Partizipation. Wie kann angesichts der Vielzahl der politischen Steu- erungsoptionen sichergestellt werden, dass sie zum größtmöglichen Nutzen der Bürger*innen eingesetzt werden und nicht Technologieunternehmen die Agen- da bestimmen? Ein zentrales Element stellen partizi- pative Maßnahmen zur direkten Beteiligung der Men- schen dar: Während Bürger*innen bei konventionellen Formen der repräsentativen Demokratie meist nur eine indirekte Empfängerrolle in der Politik einnehmen, wer- den sie bei einer partizipativen Governance direkter in den politischen Prozess einbezogen.191 Dadurch wird das Risiko eines Demokratiedefizits, das durch die Aus- lagerung der Erbringung öffentlicher Dienstleistungen entsteht, ebenso verringert wie die Gefahr der politi- schen Vereinnahmung durch finanziell gut ausgestat- tete Digitalunternehmen. In Bezug auf Mobilitätssysteme kann partizipative Governance eine wichtige Rolle bei der Entscheidung zwischen verschiedenen Dienstleistungen und der Pri- orisierung von Bedürfnissen, der Gestaltung von Mo- bilitätsdienstleistungen sowie deren Erbringung und Bewertung spielen. Dabei sind in Abhängigkeit zum lokalen Kontext verschiedene Partizipationsformen denkbar:192 (1) Beteiligungsformen, die eine gemein- schaftliche Entscheidungsfindung ermöglichen, (2) Mechanismen zur kollektiven Bewertung und Überwa- chung von Mobilitätsdiensten und (3) alternative Streit- beilegungsmechanismen, die einem größeren Kreis von Menschen die Möglichkeit einräumt, Bedenken zu äußern oder Rechtsmittel einzulegen.
Partizipation. Im Alltag treffen die Jugendlichen /jungen Menschen ihre Entscheidungen selbst. Erforderlichenfalls werden sie durch die pädagogischen Fachkräfte unterstützt. Bei Bedarf sind Einzel -und Gruppengespräche möglich und können von den Fachkräften oder den jungen Menschen jungen Volljährigen einberufen werden. Drei AnsprechpartnerInnen stehen bei Beschwerden zur Verfügung. Die jeweiligen Namen sind in allen Einrichtungsteilen ausgehängt. Wöchentlich wird eine Haussitzung durchgeführt.
Partizipation. Die Organisation der Arbeit wird an den Bedürfnissen der Bewohner orientiert. Die Kinder und Jugendlichen haben die Möglichkeit sich jeder Zeit mit ihren Interessen an die Mitarbeiter bzw. Leitung zu wenden. Vierzehntägig treffen sich alle Bewohner und Betreuer zur Gruppenkonferenz, diese sichert die Beteiligung und Mitsprache der Bewohner an den Entscheidungsprozessen in unserer Einrichtung. Alle Teilnehmer haben die Möglichkeit Probleme, Konflikte, Wünsche und Anregungen einzubringen. Zur Unterstützung der Bewohner wird von diesen ein/e Gruppensprecher/in gewählt. Ergebnisse der Gruppenkonferenz werden dokumentiert, sind für alle zugänglich und fließen in den Gruppenalltag ein.
Partizipation. Die Produktion wird von den Konsument*innen mitgetragen. Sie beteiligen sich aktiv an der Entscheidung und Planung, was mit welchen Methoden und unter welchen Bedingungen produziert werden soll. Durch die praktische Mitarbeit der Konsument*innen im Betrieb und die persönlichen Erfahrungen wird die Wertschätzung für die bäuerliche Arbeit und die Lebensmittel gefördert.
Partizipation. Partizipation in Bezug auf die Einrichtung beginnt in den einzelnen Wohngruppen. Hier werden miteinander Regelungen bezüglich des Zusammenlebens, der Verteilung von Aufgaben und Diensten, Freizeitgestaltungen der Gruppe, themenspezifische Aufarbeitungen (wie z. B. Drogen- und Medienkonsum, Kaufverhalten), Konfliktsituationen, Beschwerden etc. nach Bedarf besprochen oder in regelmäßig stattfindenden Hauskonferenzen bearbeitet. In gruppenübergreifenden Gesamtkonferenzen mit (möglichst) allen jungen Menschen und in der Regel den gruppenverantwortlichen PädagogInnen sowie ggf. der Leitung werden ähnliche Themen wie in den einzelnen Wohngruppen besprochen, mit Bezug auf die gesamte Einrichtung. Es gibt Jugendbesprechungen (teilweise von PädagogInnen begleitet), aus denen heraus ein Jugendbeirat als ein Organ der Interessenvertretung der Jugendlichen gewählt wird. Der Jugendbeirat arbeitet eng mit der Pädagogischen Konferenz zusammen, um einen permanenten Austausch zwischen Jugendlichen und PädagogInnen und deren Themen zu gewährleisten. Es ist immer wieder anzuregen und zu schauen, ob und wie diese Partizipationsmöglichkeit von den jungen Menschen angenommen wird. Die zu behandelnden Themen in der Jugendbesprechung und ob ggf. PädagogInnen dazu eingeladen werden, bestimmen die jungen Menschen selbst.
Partizipation. Die Partizipation der Kinder- und Jugendlichen und ihrer Eltern bzw. Perso- nensorgeberechtigten, der jungen Volljährigen, der Mütter und Väter bei der Hilfe muss ermöglicht und gefördert werden. Die Hilfeerbringer sind verpflichtet, geeignete Verfahren zur Beteiligung der Kinder- und Jugendlichen zur Sicherung ihrer Rechte zu implementieren. Das Jugendamt stellt die Beteiligung der Eltern und der Kinder/Jugendlichen am Hilfeplanverfahren sicher.
Partizipation. Koalitionsvertrag AStA Uni Münster 18 Der AStA setzt sich für Demokratie auf Hochschulebene ein, was insbesondere die ver- stärkte Partizipation von Studierenden betriR. In den Gremien der Universität – zum Beispiel im Senat und den Fachbereichsräten - soll die Viertelparität der Studierenden durchgesetzt werden. Außerdem soll das gleiche Stimmrecht für alle Studierenden gelten. Das umfasst, dass bei den Wahlen der studentischen Vertreter*innen im Senat die Stimmen der Studie- renden, unabhängig von ihrem Wahlkreis, gleiches Gewicht haben. Weiterhin soll die in der Grundordnung vorgesehene Möglichkeit eines studentischen Prorektorats genutzt werden. Daher fordert der AStA die Besetzung eines studentischen Prorektorats, wodurch direkte Einflussnahme der Studierendenschaft auf das Rektorat ermöglicht werden soll. Der Hochschulrat, als oberstes beschlussfassendes Gremium der Universität, zeigt deutliche Demokratiedefizite und ist daher abzulehnen. Über die Zusammensetzung, Arbeitsweise und Kompetenzen des Gremiums sollen die Studierenden informiert und die Arbeit des Gremiums kritisch begleitet werden. Das Gremium soll nach Auffassung des AStA aufgelöst und die Kompetenzen an den Senat zurückgeführt werden. Die Fachschaften sind die ersten Anlaufstellen für Studierende und damit ein wichtiges Standbein der studentischen Selbstverwaltung. Der AStA unterstützt die Fachschaften stärker und zielgerichtet im Hinblick auf Finanzen und Infrastruktur. Dies kann den Ver- leih von Altklausuren, die Ausstattung der Räume und die Online-Präsenz umfassen. Des Weiteren wird die Zusammenarbeit mit den Fachschaften – insbesondere bei gro- ßen Veranstaltungen und Projekten – ausgebaut. Studentische Vollversammlungen bieten Studierenden die Möglichkeit, sich basisdemo- kratisch in den politischen studentischen Diskurs einzubringen, ohne in einem Gremium der Studierendenschaft mitarbeiten zu müssen. Die Vollversammlungen sollten daher regelmäßig – mindestens einmal pro Semester – zu passenden kontroversen Themen abgehalten werden. Auch online und offiine sollen Partizipationswege zur Beteiligung an der Hochschul- politik ausgebaut werden. So soll der studentischen Öffentlichkeit ein größeres Forum für basisdemokratische Partizipation geboten werden. Bei Entscheidungen des AStA zu wichtigen Sachfragen sollen deshalb Meinungen der Studierenden in geeigneter Form offiine wie online eingeholt werden. Hierzu können offene Arbeitskreise oder Umfrage- tools auf der AStA-Homepage zähle...