Sozial-, arbeits- und berufspädagogische Leistungen. Zur Berufsvorbereitung erhalten junge Menschen ohne bisherige berufliche Perspektiven in den gemeinnützigen Ausbildungszweckbetrieben der HUMANOPOLIS GmbH anhand von länger andauernden Praktika (ganztägige, in den jeweiligen Arbeitsbereichen mehrmonatige Arbeitsphasen) die Chance, für sich Interessen, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln und notwendige Arbeitstugenden einzuüben. Der Einrichtung dienen diese Praktika zur Überprüfung von Ausbildungsfähigkeit und Berufsreife des einzelnen jungen Menschen und als Entscheidungsgrundlage, ob eine theoriereduzierte Ausbildung oder eine Vollausbildung für diesen jungen Menschen in Betracht gezogen werden kann. Junge Menschen, die noch schulpflichtig und aufgrund ihrer individuellen Problemstellungen nicht in der Lage sind, ein schulisches Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) zu absolvieren, können im Rahmen der Schulpflichterfüllung in der Jugendwerkstatt (Ersatzschule für BVJ) gefördert werden. Maßnahmen im Rahmen der Berufsvorbereitung sind in der Regel auf eine Dauer von 12 Monaten angelegt. Ziel der Befähigungen im Arbeitsbereich ist es Eigenmotivation und Leistungsbereitschaft zu entwickeln und zu festigen, sodass sie bestimmend für das Arbeitsverhalten werden. Berufsspezifische Grundkenntnisse und Fertigkeiten werden vermittelt und routiniert, Fähigkeiten für den Arbeitsalltag nutzbar gemacht. Mit Hilfe von Qualifizierungsbausteinen (BAV-BVO), die sich innerhalb der Gewerke an den Erfordernissen des Berufsalltages orientieren, haben die jungen Menschen die Möglichkeit in einzelnen Teilbereichen handwerkliche Befähigungen zu erlangen. Eine Sonderstellung in diesem Zusammenhang nimmt der Anlernberuf Pferdepfleger (FN geprüft) ein. In den Anforderungen ist er der Fachwerkerausbildung ähnlich. Die Ausbildungsdauer beträgt zwei bis drei Jahre. Die Ausbildung schließt mit einer externen Prüfung ab. Die jungen Menschen erfahren so neben der allgemeinen Förderung in ihrer Lebensbewältigung die Ausbildung als Kristallisationspunkt ihrer individuellen Persönlichkeitsbildung. Eine grundsätzliche Unterscheidung zwischen der Vollausbildung und der theoriereduzierten Ausbildung zum Fachwerker findet am Arbeitsplatz nicht statt. So können Fähigkeitspotentiale über die Ausbildungsinhalte hinaus mobilisiert werden. Die Einbindung der Berufsvorbereitung, Schulpflichterfüllung in der Jugendwerkstatt, Qualifizierungsbausteine, Anlernverhältnisse und Ausbildung in die Lebenswelt der Siedlungsgemeinschaft bietet die Möglichkeit, f...
