Anvendt metode Eksempelklausuler

Anvendt metode. Gjennom et omfattende litteratursøk i Oria for å finne relevant pensum for studiens problemstilling, satt vi igjen med mye litteratur. For å minimere mengden, samt å innsnevre tilgjengelig litteratur til det mest relevante, satte vi krav til litteraturen vi kunne benytte. Disse kravene vil bli gjort rede for i neste kapittel som omhandler datainnsamling. Sammen analyserte vi dokumentene, til vi satt igjen med det som oppfylte kravene i tillegg til noe annen relevant litteratur vi ønsket å benytte. Problemstillingen nevner både kampdroneteknologi og Russland, og det vil derfor være naturlig å først gjøre rede for disse temaene for så å kunne drøfte problemstillingen. Litteratur vi velger vil derfor måtte være relevant til temaene, og støtte oss i å redegjøre for det vi mener er viktig å få frem i teoridelen. For å kunne presentere hva MILTEK inneholder, samt å kunne drøfte delemnet opp mot problemstillingen, har vi sett oss nødt til å analysere innholdet. Her gjelder delemnets læringsutbytter, pensum, forelesninger og andre dokumenter som benyttes for undervisning. Metoden for vår analyse av XXXXXX xxxxxxx fra dokumentanalyse beskrevet av Xxxxxxxxxx, Xxxxx og Xxxxxxxxxxxxxx. Pensumlitteraturen og leksjonene tar for seg forskjellige fagfelt, noe som gjør at det å analysere de opp mot hverandre er lite hensiktsmessig.

Anvendt metode. Vi har valgt å fokusere på cyber-siden av hybrid krig-scenario. Ettersom dette temaet er relativt nytt, men stadig mer relevant med tanke på utviklingen i samfunnet, mener vi vinklingen for oppgaven er svært interessant og dagsaktuell. Det er også flere nyhetsartikler vi har sett de siste årene som tyder på at det er både sårbarheter det muligens ikke tas høyde for i gjeldene utdanning, og et behov for at troppssjefen tar større ansvar for å bidra til soldatenes digitale robusthet. Vi som kadetter på Krigsskolen har også fått erfare skolens utdanningsprogram innenfor cyber-sikkerhet, og vil derfor kunne si noe om utgangspunktet offiserer i dag får til å kunne bidra i soldatenes utdanning og sikkerhet i cyberdomenet. For å besvare problemstillingen har vi fordypet oss i trusselbildet gjennom PST og E- tjenestens trusselvurderinger, historiske eksempler og nyhetsartikler om avdekte digitale sårbarheter. Vi har sett på hvilke aktører som kan være relevante trusler, deres kapasiteter og motivasjon. Hvilke sårbarheter som er aktuelle for våre soldater er også noe vi har kartlagt. Dette har vi funnet mye om gjennom nevnte trusselvurderinger, eksempler og artikler om avdekte sårbarheter. I tillegg har vi undersøkt hvilken verdi som kan trekkes ut av disse sårbarhetene. Videre har vi fordypet oss i hva som praktiseres i dag hva gjelder retningslinjer, reglementer, utdanning og praksis, både for soldater og offiserer. Dette er vårt teorigrunnlag for drøfting opp mot problemstillingen.

Anvendt metode. Delkapitlet beskriver de metoder for datainnsamling som er anvendt i oppgaven. Datainnsamlingen er gjort gjennom en litteraturstudie, intervjuer og en dokumentgjennomgang av to kontrakter med utradisjonelle kontraktsbestemmelser. Arbeidet bærer preg av kvalitative metoder. Forfatteren ønsker gjennom problemstillingene å oppnå økt forståelse av gjennomføringen av byggeprosjekter, få innsikt i kontrakter med utradisjonelle kontraktsbestemmelser og bruk av BIM blant aktørene i norsk byggebransje. En induktiv forskning synes derfor å være hensiktsmessig, da det fortsatt er lite akademisk forskning om hvordan byggebransjen praktiserer forholdet mellom aspektene som er presentert innledningsvis i oppgaven.