Metode. Oppgaven baserer seg på en metodetriangulering mellom litteraturstudie og kvalitativ un- dersøkelse. I tillegg vil det bli gjort kvantitative undersøkelser for å kontrollere validiteten til disse to metodene. På denne måten elimineres de manglene som er forbundet med å bare benytte én metode (Xxxxxxxx, 2005). Litteraturstudie vil si at man benytter seg av eksisterende litteratur og forskning innenfor temaet for å få en bredere oversikt og forstå- else for fagfeltet. Dette ble naturlig å velge for å få faglig tyngde i fundamentet for utvik- lingen av produktet, og dermed bedre forutsetninger for å få et pålitelig resultat og kunne svare på problemstillingen på en god måte. Utfordringen med litteraturstudien har vært å finne informasjon av nyere dato med relevans for temaet, og det er derfor valgt artikler av både nyere og eldre dato. Forskningen innenfor lys og farger har ikke endret seg be- merkelsesverdig de siste årene, og eldre artikler vil fortsatt være relevant i dag. For å besvare problemstillingen har det også blitt innhentet kvalitative data. Dette er for å få tak i data om hva brukerne av systemet mener om paletten. Intervju ble valgt som undersøkelsesmetode ettersom utvalget er lite for en kvantitativ undersøkelse, da det er relativt få enheter som kan undersøkes. Det er også hensiktsmessig at respondentene skal kunne utrykke sine meninger om paletten friest mulig, og få frem deres ulike variasjoner og nyanser i hva de mener «Black Palette» bør tilfredsstille. Synspunktene til responden- tene og teorien fra litteraturstudien vil være utgangspunktet for utviklingen av «Black Palette». Ved å benytte både litteraturstudie og kvalitativt intervju får vi en mulighet til å validere de funnene som blir gjort. Under intervjuet vil det bli avklart om de funnene som ble gjort under litteraturstudien stemmer overens med det som oppleves i virkeligheten, og om temaet er korrekt. Videre kan data fra både intervju og litteratur benyttes til å produsere et produkt som er utviklet i samsvar med dette (Xxxxxxxx, 2005, s. 136). For å øke den interne gyldigheten, det vil si om resultatene oppfattes som riktige, vil det bli gjennomført en respondentvalidering. Respondentene vil konfronteres med funnene og det produktet som ble utviklet, og får mulighet til å gi personlige, individuelle tilbakemeldinger gjen- nom et tilbakemeldingsskjema. Dermed bekreftes eller avkreftes det at kunnskapen og de antakelsene som er gjort, er gyldige (Xxxxxxxx, 2005, s. 214). Som helhet...
Metode. Innrapportert tid for de ulike materielltypene multipliseres med nøkkeltall for effektforbruk som er utarbeidet basert på [1], [2] og [3] samt metodikken etablert i [4]. Vinter defineres som 1. oktober til 1. april.
Metode. Nøkkeltallene er i hovedsak fremkommet ved hjelp av simuleringer i programverktøyet SIMPOW® TRACFEED® Simulations ([1]) og er utredet i blant annet [2]. Ytterligere nøkkeltall er videre basert på [3] og [4]. Tallene for de ulike strekningene angitt er fremkommet som et gjennomsnitt for flere tog fra ende til ende på relasjonen (for eksempel Dovrebanen = Oslo-Trondheim) og begge veier. For områder (for eksempel Oslo) er tallene fremkommet som et vektet gjennomsnitt av flere relasjoner (det vil si både Asker-Lillestrøm, Skøyen-Ski og Skøyen-Hakadal). Enkelte av de simulerte nøkkeltallene er verifisert ved hjelp av energimåling/-logging i [5].
Metode. Jeg ønsker å innhente empiri fra ungdom som har inngått ungdomskontrakt med betingelser. For å innhente empiri ønsker jeg å vurdere en av følgende metoder; 1)kvalitativ 2)kvantitativ. Ved å anvende kvalitativ metode basert på intervju vil jeg få fram ungdommenes egne beskrivelser og formuleringer. Ved en kvantitativ metode får jeg kontakt med flere ungdommer, men undersøkelsen her ville ha foregått ved hjelp av spørreskjema, hvor mine spørsmål kunne ha blitt ledene og ungdommenes egne ord og meninger ville ikke kommet like godt fram. I tillegg har jeg ikke mulighet for oppfølgingsspørsmål. Jeg valgte derfor en kvalitativ empirisk metode basert på intervjuer. (Xxxxxxxxxxx, Xxxxx og Xxxxxxxxxxxxxx, 2010 s. 136.) Empiri er å innhente informasjon som kan representere noe fra virkeligheten. Det er vanskelig å innhente data som kan si at dette er virkeligheten, men vi finner noe som kan representere virkeligheten. Empiri bygger på erfaringer(Xxxxxxxxxxx, Xxxxx og Xxxxxxxxxxxxxx, 2010). Ut i fra bacheloroppgavens rammer med maksimalt antall ord og tidsperioden som er til rådighet, har jeg foretatt avgrensninger i antall informanter (5 informanter). I metodelitteraturen anbefales å gjennomføre intervjuer helt til man ikke lenger får ny informasjon (Xxxxxxxxxxx, Xxxxx og Xxxxxxxxxxxxxx, 2010, s. 104). Jeg kunne ut i fra dette gjerne hatt noen flere intervjuer. Jeg mener likevel at jeg gjennom de fem intervjuene får fyldige beskrivelser av ungdommenes erfaringer og synspunkter på ungdomskontrakter. Formålet med denne oppgaven er ikke å generalisere, men innhente erfaringer fra hver enkelt informant. I en kvalitativ undersøkelse er det ikke vanlig å rekruttere tilfeldige informanter, men informanter som har erfaringer fra det som det skal forskes på. Hensikten er å få et dypere innblikk i situasjonen, i dette tilfelle en ungdomskontrakt med betingelser. For å få tilgang på informanter, tok jeg kontakt med ansatte i ungdomsteamet i en kommune på Sørlandet, som hadde ansvar for å utarbeide og følge opp ungdomskontrakter. Jeg ønsket å komme i kontakt med informanter av begge kjønn som enten var under kontrakt, hadde avsluttet før kontraktsperioden eller som hadde fullført kontraktsperioden. Jeg har valgt å foreta individuelle kvalitative intervju, da informantene gis frihet til å uttrykke seg og kan gi utdypende informasjon om erfaringer. Jeg har også muligheten til å stille oppfølgingsspørsmål for å få svar på mitt forskningsspørsmål. Etter å ha valgt metode og hatt ko...
Metode. ( ASTM D1120 ) ( ASTM D92 )
Metode. 1. Metoden som benyttes av reguleringsorganet for å utføre testingen, skal være klar, gjennomsiktig og ikke-diskrimi- nerende, og den skal offentliggjøres på reguleringsorganets nettsted.
2. Reguleringsorganene skal utveksle erfaringer og beste praksis ved bruk av sine respektive metoder innenfor rammen av det nettverket som er opprettet i henhold til artikkel 57 nr. 1 i direktiv 2012/34/EU.
Metode. 1. Ved fastsettelsen av en referanseverdi skal en administrator anvende en metode som
a) er solid og pålitelig,
b) har klare regler som angir hvordan og når skjønn kan utøves ved fastsettelsen av denne referanseverdien,
c) er rigorøs, kontinuerlig og mulig å validere, herunder eventuelt gjennom etterkontroll mot tilgjengelige transaksjonsopplysninger,
d) er robust og sikrer at referanseverdien kan beregnes ut fra så mange omstendigheter som mulig, uten at det går ut over dens integritet,
e) er sporbar og verifiserbar.
2. Ved utviklingen av en referanseverdimetode skal en administrator av referanseverdier
a) ta hensyn til faktorer som markedets størrelse og normale likviditet, transaksjonenes gjennomsiktighet og markedsdeltakernes posisjoner, markedskonsentrasjon, dynamikken i markedet og enhver stikkprøves egnethet til å representere den markedsmessige eller økonomiske virkeligheten som referanseverdien er tiltenkt å måle,
b) fastsette hva som utgjør et aktivt marked for denne referanseverdien, og
c) fastsette prioriteringen av forskjellige typer inndata.
3. En administrator skal ha klare offentliggjorte ordninger som identifiserer de omstendighetene der inndataenes mengde eller kvalitet ikke når opp til de standardene som er nødvendige for at en metode skal kunne fastsette referanseverdien på en nøyaktig og pålitelig måte, og som beskriver hvorvidt og hvordan referanseverdien skal beregnes i slike tilfeller.
Metode. Andre kapittel innledes kort med terminologien som beskriver forskningsmetodikken som er anvendt i oppgaven. De forskningsmetodene som ikke benyttes i rapporten presenteres for å kartlegge de terminologiske forskjellene fra de metodene som er anvendt. Deretter kommer en beskrivelse av forskningsarbeidet som ligger til grunn for oppgaven.
Metode. Begrepet «ontologi» er gresk og kan oversettes som «slik ting faktisk er», og er derfor læren om hvordan virkeligheten faktisk ser ut. Gjennom en metode forsøker man å gi en presis måte av virkeligheten, gjennom å samle inn empiri eller data om virkeligheten (Xxxxxxxx, 2015, s. 21-22). Metodekapittelet vil beskrive oppgavens metodiske tilnærming, samt andre relevante metodiske betraktninger.
Metode. Beskrivelse av hvordan arbeidene er gjennomført, for eksempel overflatebehandling, antall malingsstrøk, etc.