Pedagogisch beleid a. Korelon levert gastouderopvang aan de vraagouder met inachtneming van het door Korelon vastgestelde pedagogisch beleid. Het pedagogisch beleid is gepubliceerd op en te downloaden via de website van Korelon;
Pedagogisch beleid. SAMEN Jeugdbegeleiding heeft voor alle locaties haar pedagogische uitgangspunten vastgelegd in een pedagogisch beleid. Iedere locatie heeft binnen dit beleid een eigen werkplan. Naast het pedagogisch beleid hanteert SAMEN Jeugdbegeleiding het protocol 'vermoeden huiselijk geweld en kindermishandeling'. Als er vermoedens zijn waarbij de veiligheid van het kind mogelijk in gevaar is, wordt dit met de ouders/verzorgers besproken. Het doel is om de veiligheid van het kind in alle leefgebieden te waarborgen. Het pedagogisch beleid, werkplan en het protocol liggen ter inzage op de locatie.
Pedagogisch beleid. Het pedagogisch beleid van Buitengewoon staat uitgebreid beschreven in het pedagogisch beleidsplan. Met ons pedagogisch beleid willen wij, laten zien hoe ‘Buitengewoon’ werkt en hoe wij omgaan met de kinderen in de groep. Pedagogisch beleid, is beleid over opvoeden, waaronder we alles bedoelen wat pedagogisch medewerkers doen om veiligheid, geborgenheid en gelegenheid tot spelen en leren te bieden aan de kinderen. Daar valt veel onder. De inrichting van de ruimte, het speelmateriaal, het dagritme, de activiteiten die worden aangeboden en de begeleiding van de kinderen. Het pedagogisch beleid kent vier pedagogische doelen: Ons eerste doel is het bieden van emotionele veiligheid: elk kind voelt zich veilig en vertrouwd op Buitengewoon, door de geborgenheid en structuur die geboden wordt door de pedagogisch medewerkers. Elk kind wordt emotioneel ondersteund door de pedagogisch medewerker en er is sprake van respect en waardering voor de autonomie van het kind. De Locatie is veilig en voldoet aan de eisen van brandweer, Wet Kinderopvang en voedsel- en warenautoriteit. Het tweede doel is persoonlijke competentie: met het begrip ‘persoonlijke competentie’ wordt gedoeld op brede persoonlijkheidskenmerken zoals veerkracht, zelfstandigheid en zelfvertrouwen, flexibiliteit en creativiteit. Dit stelt een kind in staat om allerlei typen problemen adequaat aan te pakken en zich goed aan te passen aan veranderende omstandigheden. Elk kind ontdekt in een eigen tempo hoe de wereld in elkaar zit door het opdoen van allerlei ervaringen. Onze medewerkers bieden daartoe, in aansluiting op de ontwikkeling van de kinderen, mogelijkheden voor uitdaging, verwondering, ontdekken en genieten. Elk kind ontwikkelt persoonlijke competenties als zelfvertrouwen, zelfstandigheid, veerkracht en creativiteit, onder andere door een positieve stimulerende benadering door de pedagogisch medewerkers. Het derde doel is sociale competentie: elk kind ontwikkelt sociale competenties door samen iets te maken, delen, op je beurt wachten, rekening houden met elkaar, elkaar vertrouwen, je inleven in een ander, maar ook voor jezelf leren opkomen, elkaar helpen, eigen ervaringen die kinderen dagelijks meemaken in een groep. Met elkaar nieuwe ontdekkingen doen, een fantasiespel verzinnen, winnen en verliezen, samen plezier hebben, leuke dingen doen, maar ook ruzies oplossen, verdriet delen en troosten. Samen eten, een nieuw kind verwelkomen, de kring, feest vieren en afscheid nemen, zijn rituelen die de ...