Förskola. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande och stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Enligt förskolans riktlinjer ska personalen uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling.
Förskola. Målgrupp för förskolan är barn 1-6 år. Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande och stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran, utveckling och växande. Förskolans uppgift innebär att i samarbete med föräldrarna verka för att varje barn får möjlighet att utvecklas efter sina förutsättningar. Enligt förskolans riktlinjer ska personalen uppmärksamma och hjälpa de barn som av olika skäl behöver stöd i sin utveckling. Skolplikt gäller för nästan alla barn och unga som är bosatta i Sverige och börjar det året barnet fyller sex år och upphör för de allra flesta efter det nionde skolåret. Skolans huvuduppdrag är värdegrunds- och kunskapsuppdraget och elevens rätt till utbildning gäller under hela skoltiden. I utbildningen ska hänsyn tas till elevernas olika behov. Skolan ska fortlöpande informera eleven och vårdnadshavaren om elevens utveckling. Rektor har ansvar för att genomföra utbildningen enligt fastställda mål och tillgodose elevernas särskilda behov för att nå kunskapsmålen. Enligt skollagen kan elever som bedöms inte kunna nå upp till grundskolans kunskapskrav, för att de har en utvecklingsstörning eller hjärnskada, tas emot i särskolan. Vårdnadshavaren ansöker om en plats i särskolan. Beslutet ska föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. Det kan förekomma att en elev för närvarande når de kunskapskrav som minst ska uppnås, men uppvisar andra svårigheter som gör att skolan av olika skäl bedömer att eleven längre fram under skoltiden kan få svårt att nå kunskapskraven. Det kan till exempel handla om en elev med en funktionsnedsättning, psykosocial problematik, psykisk ohälsa, svårigheter i det sociala samspelet, koncentrationssvårigheter samt upprepad eller långvarig frånvaro. Även i dessa fall kan eleven vara i behov av extra anpassningar eller särskilt stöd.
Förskola. Nr Ärende Lagrum Delegat Kommentar
Förskola. I priset ingår samtliga kostnader såsom råvaror, del av kostnader för leverantörens personal i tillagningskök (ej serveringspersonal) samt övriga förekommande driftskostnader.
Förskola. Parterna ska överenskomma om tomträttsavgäld för eventuell förskola senast i samband med tecknande av överenskommelse om exploatering. Om kommunfullmäktige vid denna tidpunkt har fattat beslut om principer för tomträttsavgäld för förskola/skola, och beslutet har vunnit laga kraft, ska tomträttsavgälden beräknas enligt dessa principer. I annat fall ska värdering ske på ett för förskolelokaler sedvanligt sätt. Om kommunfullmäktige efter överenskommelsens undertecknande fattar beslut om principer för tomträttsavgäld för förskola/skola, och beslutet har vunnit laga kraft vid den tidpunkt tomträttsavtalet tecknas, ska tomträttsavgälden istället beräknas enligt dessa principer.
Förskola. I RFI:n ställdes frågor om samlokalisering av ett nytt äldreboende och en ny förskola. Lärdomarna var sammanfattningsvis följande: - En förskola och ett äldreboende skulle få plats på anvisad tomt - Det finns vissa teoretiska fördelar med att samlokalisera ett äldreboende med en förskola, t.ex. att det blir mer liv och rörelse för de gamla att se ut på, det kan finnas pedagogiska vinster från båda håll, verksamheterna kan ev. dela på vissa utrymmen (ateljé och personalutrymmen) samt att byggkostnaden kan påverkas genom att man kan dela på byggkranar osv. - Förespråkarna för att det inte är en bra idé att samlokalisera dessa verksamheter lyfter bland annat fram att verksamheterna inte har så mycket utbyte av varandra, det finns smittorisker och att trafiksituationen skulle bli för rörig. Varken socialnämndens eller barn- och utbildningsnämndens verksamheter i Strängnäs ser fördelar med idén att samlokalisera förskola och äldreboende. Den enda stora vinsten man ser är att man bara skulle behöva bygga ett kök (i jämförelse med om en förskola byggs på något annat ställe). Projektgruppens rekommendation är att förskola och äldreboende inte ska samlokaliseras på tomten.
Förskola. (ägd, hyrd bostadsrätt)
Förskola. Avgiftstabell förskola: t o m 2 år Omsorg timmar/vecka Första barnet Andra barnet Tredje barnet Första barnet Andra barnet Tredje barnet Allmän förskola Avgiftstabell förskola: 3 år – Omsorg Första Andra Tredje xxxxxx/vecka barnet barnet barnet
Förskola. Håkanstorps 143 133 förskola
Förskola. Förskolan kan med fördel knytas till de familjecentrerade nätverken.