Borging. Reglement beoordelen, bezwaarprocedure en evaluatie. Zie bijlage 3 (Reglement beoordelen en beloning) en bijlage 4 (Model bezwaarprocedure).
Borging. De borging van het Lokaal Preventieakkoord bestaat uit twee onderdelen:
Borging. 3 x per jaar samen met de zijinstromers evalueren. De resultaten van het tevredenheidsonderzoek meenemen. • Zijinstromers worden via de bestuursbureau’s binnen gehaald en de voortgang wordt gemonitord. Dit gebeurt nu ook al. • De samenwerking met UWV wordt voortgezet.
Borging. Alle deelnemende besturen maken gebruik van dezelfde procedure en instellingen. Hierdoor wordt versplintering voorkomen en kan er gebouwd worden aan een duurzame relatie met de partners in dit traject. Elke onbevoegde medewerker kan gebruik maken van de mogelijkheden, die door de P&O-mensen van elk van de besturen kenbaar worden gemaakt. De gegevens, standaarden en procedures kunnen ter beschikking worden gesteld van regio’s die op dit punt behoefte hebben aan ondersteuning. Thema 2 Van 2de graads naar 1stegraads/Master. In dit deelproject gaat het om het opscholen van 2de graads docenten naar een 1stegraads bevoegdheid in de tekortvakken door middel van blended learning. De doelen zijn kwaliteitsverbetering van het onderwijs en verkleining van de tekorten in het eerstegraads gebied door huidige 2degraads docenten op te scholen. Daardoor zullen de tekorten in het 2e graads veld kortstondig kunnen toenemen. Dat wordt echter opgevangen doordat: • er in de toename van de hoeveelheid 2degraads docenten wordt geïnvesteerd middels de andere thema’s • er een verschil is tussen vraag in docenten voor verschillende vakken. Bij natuurkunde is er bv een groot tekort aan 1stegraders, maar geen tekort aan 2degraders. Hierdoor zal opstroom niet meteen een nijpend probleem in het 2e graads veld veroorzaken. Daarnaast wordt er een pilot ontwikkeld voor de VMBO docenten, een blended Master Expert Beroepsonderwijs, om deze groep docenten ook kwalitatief te ondersteunen. Er is behoefte om dit blended learning aanbod modulair aan te bieden zodat docenten studie, baan en privé beter kunnen combineren en eventueel gefaseerd hun 1ste graads bevoegdheid kunnen behalen. Daarnaast zal er een module ontwikkeld worden om de werkplekbegeleiders4 zodanig te scholen dat zij eerstegraads studenten goed kunnen begeleiden. Wat we constateren is een groeiend tekort aan bevoegde 1ste graads docenten, met name in de kernvakken. Becijferd is, dat tot en met 2015 een uitstroom zal plaatsvinden van 32,69 fte Engels, 40,28 fte Nederlands en 40,55 fte wiskunde5. VO Limburg heeft in 2012 een convenant gesloten met de samenwerkende faculteiten van de hogescholen Utrecht, Amsterdam, InHolland en Windesheim, hierna genoemd de FF. Men wilde de 2degraads bevoegde en onderbevoegde docenten (2de graads docenten die in het eerstegraads gebied lesgeven) een 2 jarige 1ste graads studie aanbieden (men kan er 3 jaar over doen), die niet plaats- en tijdgebonden is, de zogenoemde blended learning variant van de ...
Borging. Behandelaars zijn zelf verantwoordelijk voor het inbrengen van een verschil van inzicht in een casus. Van de werkbegeleiders wordt verwacht dat ze wanneer een dergelijk verschil gesignaleerd wordt de behandelaar(s) wijzen op de escalatieprocedure en er mede zorg voor dragen dat deze gevolgd wordt. Dit verschil van inzicht wordt gerapporteerd in ons systeem bij 'afwijkingen in de zorgverlening'.
Borging. De leernetwerken/kenniskringen zullen blijven bestaan en ook nadrukkelijk in beeld brengen of de ontwikkelde instrumenten de gewenste ontwikkeling en ondersteuning aan de docenten bieden of nog aanpassing behoeven. Voor de financiering in de toekomst zal een budget in de begrotingen van de afzonderlijke besturen worden opgenomen, zoals nu ook al gebeurt in de vorm van het Bendecafé voor gepersonaliseerd leren, waaraan scholen van alle besturen al deelnemen. De instrumenten zullen worden geïntegreerd in de HR-instrumenten van alle VO-besturen afzonderlijk en niet op zichzelf blijven staan.
Borging. De stand van zaken wordt kort medegedeeld in het volgende MDO (IC) door de uitvoerend behandelaar. Bij afschaling waarbij nog wel vervolg behandeling of begeleiding geïndiceerd is, wordt de huisarts benaderd voor overleg voor verder beleid. Escalatieprocedure binnen Buro T3: Bij verschil van inzicht tussen bij een zorgproces betrokken behandelaars wordt de volgende escalatieprocedure gevolgd. Wanneer er verschil van inzicht is tussen twee bij een casus betrokken behandelaars wordt dit bij: - Verschil van mening: in het MDO gemeld. - bij een blijvend' verschil van inzicht wordt dit bij de praktijkmanager gemeld. Stappen bij inbreng in het MDO overleg:
Borging. Dit deelproject zal samen met de academische opleidingsscholen worden uitgevoerd. Daarnaast zal er een nulmeting en een eindmeting plaatsvinden door docenten van VO Limburg die een onderzoeksopdracht uitvoeren, begeleid door LO RUG. Elke startende docent neemt deel aan het inductieprogramma en krijgt een begeleider. De ontwikkeling wordt gekoppeld aan de strategische HR-instrumenten. Het initiatief hierin wordt genomen door de programmaleiders en de regiegroep. In de begroting is opgenomen dat we interne trainers laten opleiden die uiteindelijk vanuit de organisatie zelf docenten gaan opleiden als coach voor beginnende docenten. Hiermee wordt VO Limburg minder afhankelijk van externe trainers en kunnen aanzienlijke kostenreducties gerealiseerd worden, waardoor het inductieprogramma goedkoper en daarmee ook beter te borgen is. VO Limburg zal met name de leernetwerken voor beginnende docenten na afloop van het project instandhouden omdat deze netwerken een essentieel onderdeel vormen van het begeleidingsproces van de startende docenten. Startende docenten krijgen zo binnen de besturen van VO Limburg minimaal 3 jaren persoonlijke begeleiding en begeleiding/klankbord in de netwerken.
Borging. Er bestaan binnen SKOBOS een aantal beleidsdocumenten en protocollen m.b.t. sociale veiligheid en veiligheid in het algemeen. Een aantal ervan zijn op SKOBOS-niveau vastgesteld en gelden voor alle scholen. Een aantal andere zijn schoolspecifiek uitgewerkt. Extern gepubliceerd:
Borging. Geef aan hoe de uitkomsten van het project geborgd worden in een veranderende omgeving. Hoe wordt kennis overdracht/implementatie/bestendiging van de verwachte uitkomsten geadresseerd en geef hiervoor een tijdspanne; Geef aan wat het project bijdraagt aan de additionele fundingsperspectieven en nationale en internationale opschalingsperspectieven voor het bedrijfsleven (publiek privaat zoals in de gezondheidszorg geldt); Geef aan in hoeverre de opgedane kennis kan leiden tot het in korte tijd daadwerkelijk kunnen realiseren en toepassen van meer zelfstandigheid voor mensen met dementie en ondersteuning van mantelzorgers.