Common use of CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS Clause in Contracts

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO. Educação: principais aspectos históricos e conceituais da Educação Brasileira. Avaliação, Currículo, Lei de de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Base Nacional Comum Curricular, Diretrizes Curriculares Nacionais e suas atualizações. Compreensão e interpretação de textos variados escritos em língua francesa. Conhecimentos gerais de cultura e atualidades de países de língua francesa. 2 Itens gramaticais relevantes para compreensão dos conteúdos semânticos – vocabulário, morfologia, sintaxe, preposições e conjunções, elementos de referência História de Maricá: aspectos sociais, financeiros, políticos, religiosos, ambientais, turísticos, esportivos, culturais, geográficos, regionais e legais que caracterizam e formam a história do Município de Maricá Interpretação de textos, com domínio de relações discursivas, semânticas e morfossintáticas. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo e injuntivo. Gêneros discursivos. Coesão e coerência textual. Valor dos conectivos. Usos dos pronomes. Semântica: sinonímia, polissemia, homonímia, hiperonímia, hiponímia. Figuras de linguagem: hipérbole, metáfora, metonímia, personificação e outros. Estrutura e formação de palavras: composição, derivação e outros processos. Flexão nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbais. Classes de palavras. Regência nominal e verbal.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃOEscriturário I Conhecimentos Específicos: Execução de rotina administrativa. EducaçãoOrganização de arquivos: principais aspectos históricos conceitos fundamentais da arquivologia. Gestão de documentos. Protocolo. Tipos de arquivo. Relações pessoais no ambiente de trabalho: hierarquia. Organização do trabalho na repartição pública; utilização da agenda, uso e conceituais manutenção preventiva de equipamentos, economia de suprimentos. Comunicação interpessoal e solução de conflitos. Excelência no atendimento ao cidadão; o enfoque na qualidade; o atendimento presencial e por telefone. Conhecimentos básicos de administração pública. Correspondência oficial; atas, memorandos, relatórios, ofícios etc. Documentos oficiais, tipos, composição e estrutura. Manual de Redação da Educação BrasileiraPresidência da República – 3ª edição, revista, atualizada e ampliada. Avaliação, Currículo, Lei de de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Base Nacional Comum Curricular, Diretrizes Curriculares Nacionais e suas atualizações. Compreensão ENSINO SUPERIOR COMPLETO • PARA OS CARGOS DE ASSISTENTE SOCIAL E ENGENHEIRO CIVIL: CONHECIMENTOS GERAIS Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de diversos tipos de textos variados escritos em língua francesa(literários e não literários). Conhecimentos gerais de cultura Sinônimos e atualidades de países de língua francesaantônimos. 2 Itens gramaticais relevantes para compreensão dos conteúdos semânticos – vocabulário, morfologia, sintaxe, preposições Sentido próprio e conjunções, elementos de referência História de Maricá: aspectos sociais, financeiros, políticos, religiosos, ambientais, turísticos, esportivos, culturais, geográficos, regionais e legais que caracterizam e formam a história do Município de Maricá Interpretação de textos, com domínio de relações discursivas, semânticas e morfossintáticasfigurado das palavras. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo e injuntivo. Gêneros discursivos. Coesão e coerência textual. Valor dos conectivos. Usos dos pronomes. Semântica: sinonímia, polissemia, homonímia, hiperonímia, hiponímia. Figuras de linguagem: hipérbole, metáfora, metonímia, personificação e outros. Estrutura e formação de palavras: composição, derivação e outros processos. Flexão nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbaisPontuação. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que estabelecem. Concordância verbal e nominal. Regência nominal verbal e verbalnominal. Colocação pronominal. Crase.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃOFundamentos para a ação dos profissionais da educação: filosóficos, socioculturais, psicológicos e pedagógicos. EducaçãoRelação entre Sociedade, Escola, Conhecimento e Qualidade de Vida. Organização e gestão escolar. Gestão democrática. A ação da orientação ou coordenação pedagógica em relação à aprendizagem e ao desenvolvimento dos alunos, em relação aos organismos coletivos da escola e à participação da família. O papel articulador, formador e transformador do coordenador pedagógico; Gestão do trabalho pedagógico coletivo com vistas à construção e reconstrução da proposta pedagógica da escola e à formação continuada dos professores. Sistemas de Avaliações Externas e Internas da Aprendizagem e da escola. O papel do Coordenador Pedagógico na orientação para o planejamento/replanejamento a partir da análise de resultados. Observação de aula como estratégia pedagógica na formação continuada do docente. XXXXXXX, X. X.; XXXXXX, V. M. N. S. et al. (orgs). O coordenador pedagógico no espaço escolar: principais aspectos históricos articulador, formador e conceituais transformador. Vol. 10. 1. ed. São Paulo: Loyola, 2015. XXXXXXX, X. X.; XXXXXX, V. M. N. S. et al. (orgs). O coordenador pedagógico e o cotidiano da Educação Brasileira. Avaliação, Currículo, Lei de de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Base Nacional Comum Curricular, Diretrizes Curriculares Nacionais e suas atualizações. Compreensão e interpretação de textos variados escritos em língua francesa. Conhecimentos gerais de cultura e atualidades de países de língua francesa. 2 Itens gramaticais relevantes para compreensão dos conteúdos semânticos – vocabulário, morfologia, sintaxe, preposições e conjunções, elementos de referência História de Maricá: aspectos sociais, financeiros, políticos, religiosos, ambientais, turísticos, esportivos, culturais, geográficos, regionais e legais que caracterizam e formam a história do Município de Maricá Interpretação de textos, com domínio de relações discursivas, semânticas e morfossintáticas. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo e injuntivo. Gêneros discursivos. Coesão e coerência textual. Valor dos conectivos. Usos dos pronomes. Semântica: sinonímia, polissemia, homonímia, hiperonímia, hiponímia. Figuras de linguagem: hipérbole, metáfora, metonímia, personificação e outros. Estrutura e formação de palavras: composição, derivação e outros processos. Flexão nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbais. Classes de palavras. Regência nominal e verbalescola.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO. Educação: principais aspectos históricos e conceituais da Educação Brasileira. Avaliação, Currículo, Lei de de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Base Nacional Comum Curricular, Diretrizes Curriculares Nacionais e suas atualizações. Compreensão e interpretação de textos variados escritos em língua francesaalemã. Conhecimentos gerais de cultura e atualidades de países de língua francesada Alemanha. 2 Itens gramaticais relevantes para compreensão dos conteúdos semânticos – vocabulário, morfologia, sintaxe, preposições e conjunções, elementos de referência História de Maricá: aspectos sociais, financeiros, políticos, religiosos, ambientais, turísticos, esportivos, culturais, geográficos, regionais e legais que caracterizam e formam a história do Município de Maricá Maricá. Interpretação de textos, com domínio de relações discursivas, semânticas e morfossintáticas. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo e injuntivo. Gêneros discursivos. Coesão e coerência textual. Valor dos conectivos. Usos dos pronomes. Semântica: sinonímia, polissemia, homonímia, hiperonímia, hiponímia. Figuras de linguagem: hipérbole, metáfora, metonímia, personificação e outros. Estrutura e formação de palavras: composição, derivação e outros processos. Flexão nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbais. Classes de palavras. Regência nominal e verbal.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS. FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO. Educação: principais aspectos históricos PROFESSOR II - LÍNGUA PORTUGUESA Compreensão, interpretação e conceituais da Educação Brasileira. Avaliação, Currículo, Lei de de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Base Nacional Comum Curricular, Diretrizes Curriculares Nacionais e suas atualizações. Compreensão e interpretação reescritura de textos variados escritos em língua francesa(literários e não literários) Aspectos básicos do texto literário: denotação e conotação; principais recursos expressivos. Conhecimentos gerais Gêneros: identificar a finalidade de cultura e atualidades textos de países de língua francesa. 2 Itens gramaticais relevantes para compreensão dos conteúdos semânticos – vocabulário, morfologia, sintaxe, preposições e conjunções, elementos de referência História de Maricá: aspectos sociais, financeiros, políticos, religiosos, ambientais, turísticos, esportivos, culturais, geográficos, regionais e legais que caracterizam e formam a história do Município de Maricá Interpretação de textos, diferentes gêneros; com domínio de das relações discursivasmorfossintáticas, semânticas e morfossintáticasdiscursivas. Tipos textuaisA Comunicação: narrativolinguagem, descritivotexto e discurso; o texto, argumentativo contexto e injuntivo. Gêneros discursivos. a construção dos sentidos; Coesão e coerência textualtextuais; Intertextualidade. Valor Ortografia e pontuação: emprego das letras e acentuação gráfica. Classes gramaticais de palavras e suas flexões. Processo de formação de palavras. Verbos: conjugação, emprego dos conectivostempos, modos e vozes verbais. Usos Sintaxe de concordâncias nominal e verbal. Síntaxe de regência nominal e verbal. Emprego do acento indicativo da crase. Colocação dos pronomes. Emprego dos sinais de pontuação. Semântica: sinonímia, polissemiaantonímia, homonímia, hiperonímiaparonímia, hiponímia. Figuras polissemia, ambiguidade e figuras de linguagem. Coletivos. Funções sintáticas de termos e de orações. Processos sintáticos: hipérbolesubordinação e coordenação; Constituintes da oração e orações no período. Frase e discurso. Valores semântico-sintáticos dos conectivos; Tipologia textual. Modos de organização do discurso: narrativo, metáfora, metonímia, personificação descritivo e outrosdissertativo/argumentativo. Estrutura Metodologia de ensino de Língua Portuguesa: organização didático-pedagógica e formação suas implicações na construção do conhecimento em sala de palavras: composição, derivação aula; organização didático- pedagógica e outros processos. Flexão nominal e verbal. Emprego de tempos e modos verbais. Classes de palavras. Regência nominal e verbalo ensino integrado da Língua Portuguesa frente às exigências metodológicas do ensino-aprendizagem.