Gruppearbejde eksempelklausuler

Gruppearbejde. Eleverne arbejder med Elevark 1-3. Snak om resultaterne fra arbejdet med Elevark 1-3 i plenum. Tal med klassen om I kan sige noget generelt om metaller ud fra undersøgelserne i Elevark 1-3? Slut af med at definere metallers egenskaber på tavlen. Elevark 1 Elevark 2 Elevark 3 Lektion 3 og 4 Materialer Forslag til elevforberedelse: Eleverne kan med fordel læse om: Legeringer af metaller, Legeringer til smykker, Krom og Nikkel. Elevark 4 Elevark 5 Korrosion og legeringer Hvis eleverne ikke har arbejdet med massefylde før, så gennemgå begrebet før de går i gang med Elevark 4. Snak om resultaterne fra arbejdet med Elevark 4 i plenum. Slut af med at definere, at metal har sin egen massefylde, og vi kan genkende metaller på dette. Hvis tiden tillader det, så afprøv gerne en elevundersøgelse med deres egen genstand. Eleverne vil typisk opleve, at deres egne genstande ikke passer med tabelopslag. Dette kan føre til en snak om legeringer. Forklar eleverne om legeringer samt let- og tungmetaller. Diskutér, hvorfor elevernes genstande er lavet af det metal/den legering, de er. Eleverne skal nu introduceres til begrebet korrosion. De fleste vil kende rust som samtalen kan tage udgangspunkt i. Det vil blive udvidet i lektion 5-6. Eleverne begynder med Elevark 5, som først afsluttes lektionen efter. Afprøv gerne en elevundersøgelse med en af elevernes egne genstande. Bemærk: Hvis der er kort tid mellem lektion 3-4 og 5-6, kan det anbefales, at du har lavet en opstilling på forhånd, så eleverne kan se resultatet efter længere tids påvirkning. Lektion 5 og 6 Materialer Galvanisering og hvordan arbejder man med metal I skal arbejde videre med Elevark 5. Grupperne finder deres glas frem og undersøger hvad der er sket. Snak om resultaterne fra arbejdet med Elevark 5 i plenum. Hvad sker der og hvorfor er der forskel på, hvad der sker med me- tallerne? Hvad er korrosion? Forklar, med udgangspunkt i øvelsen i Elevark 5, kort om korrosion/rust. Derefter om varmgalvanisering og elektrogalvanisering som korrosionsbeskyttelse. Du gennemgår nu forskellige måder at arbejde med metal på, med udgangspunkt i Elevark 6. I kan med fordel have fokus på de metoder, virksomheden I skal besøge, benytter. Du kan evt. bruge videoer i din gennemgang. Slut af med Quiz og byt-øvelsen, som findes i Elevark 7. Vejledning til Quiz og byt Forberedelse: Hver elev har et kort med et spørgsmål på. • Trin 1: Eleverne rejser sig, går rundt imellem hinanden og finder en partner fra et andet team• Trin 2: Par...

Gruppearbejde. Mulighed for udnyttelse af gruppens fælles ressourcer. Men: problematisk med elevers egen dannelse af grupper. Eneundervisning: Væk fra larmen i klassen. Én til én- og øjenkontakt med læreren. Mulighed for fuld fokus. Mindre larm. Men: problematisk for psykisk inklusion med meget tid væk fra klassen. ⮚ ’En god lærer’ Faglig kompetent/faglig viden. Engageret i undervisningen. Tillid til elevens evner. Venlig. Giver sig god tid. Giver plads. Motiverer. Giver barnet sejre i undervisningen. Tilpasser undervisningen det enkelte barns niveau. Undersøger muligheden for andre indlæringsvanskeligheder. Tid til at tjekke op. Bruger humor. Kan forklare sociale spilleregler. ▇▇▇▇▇▇ på sin intuition. Møder barnet, hvor det er. Lader barnet føle sig som en naturlig del af klassen. Sørger for, at barnet har et sikkerhedsnet, når der er brug for det.

Gruppearbejde. I forlængelse af ovenstående kan det være nødvendigt at kigge på de sociale dynamikker under gruppearbejde: