Indhold og praksis. Også her bygger vi oven på de erfaringer vi er påbegyndt under nuværende bevilling, hvor socialfaglige ressourcepersoner er lykkes med at etablere relationer og bæredygtig kontakt til en lang række unge via klubaktiviteter, fodboldskole, ungeprogrammet Excitor og fritidslivet i øvrigt. Xxxxx har mange unge fået hjælp til at koordinere deres sager om- kring CV, jobansøgninger, uddannelse, fritidsjob, økonomi, sundhed og fritid. Mange andre unge skal have samme hjælp og støtte, hvorfor to ovennævnte ressource- personer suppleres med yderlige to. Bl.a. social vicevært fra helhedsplanen, hvis funktion er beskrevet nedenfor under næste aktivitet, samt koordinator for integration og medbor- gerskab der er beskrevet i delaftale 3. Netop for at kunne gå i dybden med indsatsen, og ramme alle facetter i bevægelsen for den unge. Den kommunale ungeindsats har ansva- ret for at vejlede de uddannelsesparate uden planer for fremtiden. Vi vil fremadrettet arbejde ud fra vort succesfulde ungeprogram, Excitor, for dels at gå mere i dybden, og dels nå ud til en bredere kreds. Programmet er beskrevet indgående i delaftale 3 og fremhæves her fordi det ofte er med et udgangspunkt i de ressourcestærke unge, der skal være med til at løfte en opgave. De ressourcestærke unge, for hvem der allerede er etableret en gode og tillidsfulde relationer til, har vi således et stærkt funda- ment at bygge ovenpå i et samarbejde med både SSP og UU. Ud fra porteføljen af unge vil vi identificere nye unge, som vil indgå i en form for mentorforløb under Excitor-pro- grammet der vil give dem alle relevante værktøjer. Vi vil på den baggrund følge dem over hele projektperioden. Inden for rammerne af denne helhedsplan vil vi bruge mere tid med enkelte unge over tid til ugentlige samtaler med socialfaglig medarbejderindsats. De identificerede unge tilby- des: • Strukturerede samtaler én til én centreret om primært mål for uddannelse. • Give den unge værktøjer for at kunne tage hånd om de udfordringer, der præger den unges liv. Både i forhold til uddannelse men også de ting ’rundt om’ som op- leves dysfunktionelt såsom problemer i familie, fritid, økonomi, boligforhold mm. • Brobygning til misbrugsbehandling i samarbejde med myndigheder. • Støtte og efterværn5 Den socialfaglige medarbejderindsats vil typisk have karakter af alt fra praktisk hjælp til struktur i hverdagen, rådgivning og vejledning, kontakt til relevante offentlige myndighe- der, uddannelsesinstitutioner, fritidstilbud mm. Med udgangspun...
Indhold og praksis. Gennem dialog, oplysning og vejledning har vi fokus på at understøtte kvinderne og famili- erne i at forene arbejds- og uddannelsesliv og familieliv. Vi introducerer og vejleder delta- gerne i babymassage, som redskab til at skabe nærhed og kontakt, sundhed og velvære. Vi anvender desuden mindspringmetoden til at igangsætte forandringsproces fra barsel til arbejds- og uddannelsesliv, og gennem praksisøvelser, bevidstgør vi deltagerne om vigtig- heden af kropssundhed i et arbejdsrelateret og uddannelsesmæssigt perspektiv. Vi formidler pædagogfaglig og sundhedsfaglig viden, som gør deltagerne parate til at indgå i uddannelse eller arbejde eller tilbud efter endt barsel. Vi inddrager eksterne undervisere fra Tandplejen, Sundhedsplejen, Biblioteket, Daginstitu- tionsområdet samt en efterfødselstræner. Alt sammen for at skabe tryghed og bevidsthed om livschancer efter endt forløb.
Indhold og praksis. GÅ FREM er en helhedsorienteret fremskudt beskæftigelsesindsats med fokus på det hele menneske og består af to elementer; individuel vejledning og gruppebaseret undervisning. Beskæftigelsesindsatsen er et samarbejde mellem helhedsplanen og Guldborgsund Kommune. Aktiviteten vil foregå i lokaler på Østerbro. I GÅ FREM vil den enkelte beboer få tilknyttet en kontaktperson fra helhedsplanen. Helhedsplanens opgave vil, i samarbejde med beboerne være, at synliggøre beboernes ressourcer og udviklingsmuligheder, for at komme tættere på arbejdsmarkedet. Helhedsplanen vil afholde månedlige møder med beboeren, for at sikre en løbende opfølgning på beboerens udvikling. Helhedsplanen skal være bindeleddet mellem beboeren og denne sagsbehandler m.v. Den gruppebaseret undervisning vil være bygget op omkring følgende temaer; IT- kundskaber, Demokrati, Sundhed, Det danske arbejdsmarked, herunder bl.a. konkrete jobåbninger og gevinst ved lønnede timer, Det danske samfund, Uddannelse, Økonomi, Jobsøgning og Brobygning til kommunen. Sekundært vil der være fokus på generel dannelse med temaer som kunst, kultur og foreningsliv. Som en del af GÅ FREM vil der også være ture ud af huset, hvor man f.eks. besøger virksomheder, uddannelsesinstitutioner, biblioteket og andre offentlige institutioner. Formålet med dette er at udbrede kendskabet til lokale uddannelses- og jobmuligheder samt netværksskabelse. Der vil endvidere blive arbejdet med mulighed for individuelle besøg, når det kan være relevant. GÅ FREM vil foregå 2 dage ugentlig og det forventes at kunne rumme ca. 20 deltagere. Beboerne visiteres som udgangspunkt af jobcentret til et 13-ugers forløb med mulighed individuel forlængelse.
Indhold og praksis. Den økonomiske rådgivning er åben for henvendelse fra beboere, som ønsker rådgivning og hjælp i forhold til huslejerestancer, overblik over deres økonomiske situation, budgetlægning, gældssanering, kontakt til Udbetaling Danmark eller andre myndigheder med videre. Ofte er der tale om forløb med beboerne, som strækker sig over flere møder. I lighed med den åben rådgivning er der fokus på, at rådgivningen tager udgangspunkt i hjælp til selvhjælp. Omdrejningspunktet for rådgivningen er, at beboeren skal guides og støttes i at gøre mest mulig selv og dermed lære af rådgivningen, så de i højere grad selv kan tage vare om deres økonomiske situation og søge tidlig og rettidig hjælp, hvis de får brug for dette. Derudover er den økonomiske rådgiver opsøgende i forhold til beboere, som er udsættelsestruede grundet huslejerestancer. I samarbejde med beboeren afdækker den økonomiske rådgiver årsagen til restancen og afsøger i samarbejde med boligselskabet og evt. Svendborg Kommune muligheder for at finde en løsning på den akutte sag. Samtidig lægges der et budget og en plan for beboeren, som forebygger en lignende situation. I det omfang, det er muligt, tages desuden kontakt til beboere, som gentagende gange havner på rykkerlisteren og tilbyder dem økonomisk rådgivning. Den økonomiske rådgiver indgår desuden i samarbejde og parløb særligt med Nøddeknækkeren og Trivselsrådgivningen (jf. delaftale for Uddannelse og livschancer) i forhold til sårbare og udsatte familier, hvor økonomi er en medvirkende årsag til mistrivsel,
Indhold og praksis. Der er tale om en vifte af motionstilbud som den enkelte borger kan bruge efter behov. Tilbuddet gælder minimum 3 måneder og kan aftales helt op til 1 år. Borgerne kan benytte sig af alle de motionstilbud de ønsker og flere tilbud er lokalt forankret og dermed nemt tilgængelig også for borgere der bor i et af de 4 områder som er en del af Den Boligsociale Helhedsplan. I borgerens samtale med beskæftigelsesrådgiveren bliver der drøftet individuelle sundhedstilbud med henblik på at støtte borgeren i at komme i beskæftigelse. Der er opmærksomhed på tilbud der er lokalt forankret for borgerne i de udsatte boligområder. For borgere der har behov for mere end ”Idræt i dagtimerne” er der flere målrettede tilbud som kan foregå lokalt: • en ”Jobrettet trivselssamtale” med fokus på borgerens sundhed og trivsel og som kan foregå i lokalområdet. • Gruppetilbud ”RAM” (robusthed, arbejdsmarked og mestring) • Gruppetilbud KOM MED (et mestringsforløb) • Stress forløb Alle tilbud er for at øge borgerens sundhed, skabe øget lighed i sundhed og øge borgerens mulighed for at komme på arbejdsmarkedet.
Indhold og praksis. De unge i målgruppen, hjælpes ind på det arbejdsmarked, som ellers vil være vanskeligt tilgængeligt for dem. Efter afklaring af muligheder og udfordringer (en proces forældrene altid er en del af), indgås aftaler mellem den unge og en arbejdsgiver. I et forpligtende partnerskab, prioriterer arbejdsstedet en øget pædagogisk indsats i forbindelse med oplæringen, mod at den unge i en kortere periode aflønnes af Tjansen, og ikke arbejdsstedet. Der afholdes løbende opfølgningssamtaler med den unge og arbejdsstedet, med henblik på at sikre, at ”Tjansen-ansættelsen” hurtigst muligt erstattes af en ordinær ansættelse. De unge i Tjansen indgår desuden i væsentlige lokale projekter som fx ferieaktiviteter og husstandsomdelinger af informationsmateriale.
Indhold og praksis. Da der endnu ikke er en Borgerforening i Trekanten inddeles aktiviteten i 4 faser:
Indhold og praksis. Når der opstår uoverensstemmelser mellem to eller flere beboere, skal de hjælpes til at løse det konkrete problem – og ved behov tages der kontakt til relevante kommunale samarbejdspartnere. Den individuelle mægling afskiller fra boligorganisationernes ved at være et frivilligt tilbud, med fokus på ”hjælp til selvhjælp”. Opsøgende arbejde i forhold til informationsindsamling og være opdateret i boligområderne. Dette ved blandt andet at være synlig i boligområderne og tale med beboere og medarbejdere i områderne. Opgaven er her at opdage problematikker tidligt og sætte ind med forebyggende tiltag samt skabe kontakt til relevante medarbejdere indenfor eksempelvis psykiatri, misbrug m.fl..
Indhold og praksis. Der skal skabes rammer for, at borgere med forskellige baggrunde mødes og omgås, også selvom de ikke bor side om side, dette kan fx ske gennem dialogmøder. Det skal være med til at skabe forbindelse mellem boligområderne og resten af byen. Der skal med relevante eksterne samarbejdspartnere arbejdes på at skabe mødesteder og aktiviteter, som kan samle forskellige brugergrupper på tværs af boligområderne, og den øvrige by samt på tværs af sociale og kulturelle baggrunde. Aktiviteten indeholde desuden ferieaktiviteter, der har til formål at bygge bro til øvrige tilbud i kommunen, fx ferielejre i foreningslivet og brobygning til kulturtilbud.
Indhold og praksis. På baggrund af karakterniveauet og uddannelsesniveauet blandt unge i boligområderne tilbydes der lokal lektiehjælp. Lektiecaféerne er baseret på frivillige kræfter. Pt. er der 3 lektiecaféer i boligområderne. • Lektiecafé i Skovparken/Skovvejen Lektiecaféen er et tilbud til alle skolesøgende børn og unge i kvarteret. Tilbuddet har til huse i et lokale stillet til rådighed af afd. 21. • Lektiecaféerne i Munkebo Der er to tilbud til børn/unge i Munkebo. Tilbuddet for de yngste børn/0.-3. klasse har til huse i Munkevængets Skole SFO. Tilbuddet for de ældste børn og unge/mellemtrinnet og overbygningen i folkeskolen samt ungdomsuddannelserne har til huse i et lokale stillet til rådighed af afd. 103. I lektiecaféerne kan børn og unge få mulighed for ro til at fordybe sig i lektier. Xxxxxxxxxx voksne tilbyder støtte og hjælp til de ting, der kan være svære og til at tale om fremtidens uddannelsesdrømme. Som et supplement til den frivillige indsats samarbejdes der med UU om at tilbyde unge og deres forældre viden om uddannelsesvalg og fremtidsmuligheder. Det kan fx være i form af særlig information til forældrene i forbindelse med den unges valg af brobygningstilbud i 8. klasse eller ekstra information til forældrene og den unge op til uddannelsesvalg.