Positionierung des Studienganges Musterklauseln

Positionierung des Studienganges. Über den Fachbereichen und Studiengängen der Hochschule steht das strategische Konzept der Hochschule, welches als Vision die Vernetzung der Lehre postuliert. Querschnittsstrate- gien dieser Vision stehen unter den Überschriften • Internationalisierung, • Digitalisierung und • Qualität und sollen die Qualität der Wissenschaft und Lehre der Hochschule sowie die Positionierung der Hochschule und seiner Studiengängen und Absolventen definieren und weiterentwickeln. Vor dem Hintergrund des zunehmenden Wettbewerbs der Hochschulen um Studierende könne eine Internationalisierungsstrategie nicht nur darum einen entscheidenden Vorteil be- deuten, weil sich exzellente Lehre und Forschung bevorzugt in einem internationalen Umfeld herausbilden können, so die Hochschule. Mit konsequentem Ausbau der Internationalisierung verfolge die FHWS daher das Ziel, innerhalb der bayerischen Hochschullandschaft das eigene Profil in diesem Bereich deutlich zu schärfen. Als strategische Internationalisierungsmaß- nahme wurden an der FHWS im Rahmen des strategischen Projektes „FHWS i-Campus“ eng- lischsprachige TWIN-Studiengänge eingerichtet. Deren Struktur ist, dass es jeweils Zwillings- paare aus einem deutschsprachigen und einem englischsprachigen Studiengang gibt, die in- haltlich zu einem großen Umfang identisch sind und einen flexiblen Durchgang möglich ma- chen. Dieses Konzept ist derzeit deutschlandweit einmalig und wurde vom Stifterverband für die deutsche Wissenschaft mit dem „Best Strategy Award MINTernational“ ausgezeichnet. Die Digitalisierung stellt nach Darstellung der Hochschule eine Querschnittsaufgabe für die gesamte Hochschule dar. Sie erfasst die gesetzlichen Aufgabenbereiche (Missionen) Lehre und Forschung inklusive der zugehörige Administration und Infrastruktur. Die Erweiterte Hoch- schulleitung hat eine Arbeitsgruppe zur Konzeptionierung einer Digitalisierungsstrategie ein- gerichtet, die Studiendekane über den Ausschuss Lehrqualität eine Arbeitsgruppe Digitale Lehre. Die strategischen Projekte im Bereich der Forschung sind ebenfalls auf die Digitalisie- rung ausgerichtet, so die Bereiche „digitale Produktion“ und „Digitalisierung der Medienwelt“. Im Rahmen der Ausschreibung zur Etablierung eines Zentrums Digitalisierung Bayern (ZD.B) konnte eine Forschungsprofessur „Sozioinformatik und gesellschaftliche Aspekte der Digitali- sierung“ eingeworben werden. Die Digitalisierungskompetenz wird durch die Schaffung von vier zusätzlichen Professuren im Bereich der Digi...

Positionierung des Studienganges. 1.3.1 Positionierung des Studienganges im Bildungsmarkt X 1.3.2 Positionierung des Studienganges im Ar- beitsmarkt für Absolventen („Employabi- lity“) X

Positionierung des Studienganges. 1.3.1 Positionierung des Studienganges im Bildungsmarkt x 1.3.2 Positionierung des Studienganges im Arbeitsmarkt für Absolventen („Emplo- yability“) x 1.3.3 Positionierung des Studienganges im strategischen Konzept der Hochschule x

Positionierung des Studienganges. In einer Analyse hat die Hochschule Bildungsangebote an Hochschulen betrachtet und be- wertet, die in der Region vorgehalten werden und Ähnlichkeiten mit dem vorliegenden Studi- engang aufweisen. Die Analyse hat ergeben, dass 19 vergleichbare Ausbildungen angebo- ten werden und der Studiengang damit in der regionalen Ausbildungslandschaft verschiede- ne Konkurrenten hat. Gleichwohl, so die Hochschule, unterscheidet sich der Studiengang von den anderen Ange- boten durch seinen ausgeprägten interdisziplinären Ansatz, die umfassende Praxisorientie- rung sowie die internationale Ausrichtung, die vor allem durch die Integration eines Aus- landssemesters in den Studienverlauf sowie die Einbindung der Hochschule in ein internati- onales Netzwerk sichergestellt ist. Gleichzeitig profitiert der Studiengang von kleinen Grup- pen und der damit engmaschigen Betreuung durch die Lehrenden und das Verwaltungsper- sonal. Die Hochschule geht davon aus, dass sich aufgrund der steigenden Nachfrage nach wirt- schaftlich orientierten Juristen und aufgrund der Tatsache, dass die klassische Volljuristen- ausbildung immer noch sieben Jahre andauert, für die Absolventen des dreijährigen Studi- enganges attraktive Tätigkeitsfelder eröffnen. Das Studium des Wirtschaftsrechts bietet in drei Jahren alle wesentlichen rechtswissenschaftlichen und betriebswirtschaftlichen Kompo- nenten, die von der unternehmerischen Praxis und der Beraterpraxis nachgefragt werden. Der Studiengang deckt sich in seinem curricularen Angebot mit den übrigen Studiengängen der Hochschule insofern, als Anwendungs- und Praxisbezug der Lehre ein herausragendes Merkmal der strategischen Ausrichtung der Hochschule bilden. Gleichzeitig sind die Module des Studienganges in den Bereichen der BWL, der VWL, der Wirtschaftspsychologie und der Soft Skills so ausgestaltet, dass sie sich in das übrige curriculare Angebot der Hochschule stimmig einbetten.