Atividades Cláusulas Exemplificativas

Atividades. Aferição da Nota 6. Com base na medição consolidada no passo anterior, calcular a nota do indicador segundo as metas descritas conforme preconizado no anexo 6 do edital de concessões e apresentados em "Metas do Indicador" (vide ficha de introdução).

Atividades. Destacando o papel fundamental do Supervisor e a importância de que ele se firme como um ponto de suporte ao alcance dos objetivos e das metas propostas, assumindo uma função essencial no sentido de se buscar um desenvolvimento satisfatório das ações de ATeG. A seguir estão elencadas as atividades que deverão ser realizadas pelo Supervisor: ✓ Realizar a supervisão, conforme orientações do Documento Norteador da ATeG, utilizando estratégias de supervisão remota e in loco dos Técnicos de Campo vinculados ao seu perfil; ✓ Prestar o suporte tecnológico, metodológico e ambiental aos Técnicos de Campo; ✓ Subsidiar os técnicos de campo, sempre que possível, com informações técnicas, por meio de material impresso, cursos a distância, palestras e outras formas para que esses sirvam como base para o crescimento profissional e complementação tecnológica. ✓ Garantir a execução da Metodologia da ATeG; ✓ Identificar, em conjunto com a Coordenação Regional, as demandas de cursos de Formação Profissional Rural (FPR) aos produtores, de acordo com as necessidades apresentadas pelos Técnicos de Campo; ✓ Colaborar na construção de um cronograma de capacitações e atividades serem ofertadas para os grupos de produtores; ✓ Analisar as metas estabelecidas de planejamento de cada propriedade com a real situação; ✓ Supervisionar a evolução dos técnicos e dos grupos de produtores; ✓ Administrar os conflitos dentro de sua alçada; ✓ Planejar a supervisão in loco com objetivos e estratégias bem definidos; ✓ Formar um bom relacionamento interpessoal com Superiores e Técnicos de Campo. ✓ Realizar visitas aos produtores atendidos sem a presença do Técnico de Campo, com o objetivo de avaliar a atuação e o cumprimento do serviço executado pelo técnico; ✓ Utilizar, corretamente, a técnica de observação, durante as visitas às propriedades rurais, atentando para não intervir diretamente na condução dos trabalhos do Técnico de Campo; ✓ Utilizar adequadamente e realizar o monitoramento, avaliação e solicitação de ajustes dos dados lançados no Sistema de Monitoramento da ATeG - SISATeG; ✓ Validar os documentos referentes às visitas realizadas pelos técnicos de campo; ✓ Comparar as descrições registradas no relatório realizado pelo Técnico de Campo com o executado na atividade; ✓ Participar das reuniões, fóruns, eventos, dias de campo e capacitações indicadas pelo Senar Administração Central e Regional; ✓ Estabelecer as reuniões periódicas com os Técnicos de Campo para alinhamento dos serviços pre...

Atividades. A presente Convenção Coletiva de Trabalho se refere a categoria de trabalhadores e empresas que atuam no setor de Asseio, Conservação e Limpeza Pública, estabelecendo condições a serem cumpridas por todas as empresas de prestação de serviços a terceiros de: Asseio e Conservação, Limpeza Pública, Higienização em geral, Higienização veicular, Faxina, Serventes, Auxiliares de Serviços Gerais, Merendeiras, Copagem, Controle de pragas urbanas, Desinsetização, Limpeza de fossas, Caixas d'água, Caixas de gordura, Limpeza de vidraças, Limpeza industrial por hidro jateamento e aspiração de pó, Serviços braçais no setor privado, Serviços de operação e controle de estacionamentos, Jardinagem e Manutenção de áreas verdes, Maqueiro, Técnico Gasista, Portaria, Zeladoria, Recepção e inclusive dos serviços prestados por empregados em Serviços Operacionais ou Administrativos (ou outras funções abrangidas por essa Convenção Coletiva de Trabalho) das referidas empresas e seus respectivos empregados, independentemente do cargo ou função que ocupam (exceto categorias diferenciadas), e aqueles empregados guarnecidos por esta Convenção Coletiva de Trabalho, conforme Tabelas anexas, ficando pactuado os seguintes pisos salariais:

Atividades. As atividades descritas a seguir estão alinhadas com o planejamento executivo do projeto e com os objetivos descritos acima neste Termo de Referência. A.1. Participar de reunião de alinhamento e treinamento. Anterior ao início da execução do serviço, será realizado um treinamento acerca das atividades e objetivos do projeto, apresentando os objetivos da contratação, o detalhamento e discussão das metodologias de ATER a serem aplicadas, as regras de comunicação e identificação e o uso do sistema Portal PRS – Amazônia, entre outros temas. Para essa finalidade a equipe do projeto organizará uma agenda de treinamento com participação presencial obrigatória de um(a) responsável da instituição e até dois dos(as) principais técnicos(as) que estarão diretamente envolvidos(as) nas atividades. Os demais técnicos e envolvidos das instituições contratadas poderão participar online das atividades deste treinamento. Dessa forma, a instituição contratada deverá indicar os integrantes que participarão do treinamento que acontecerá presencialmente em Brasília. As despesas de deslocamento e hospedagem, se necessárias para esta atividade, serão custeadas pelo projeto, mediante prévia solicitação e autorização. i. Lista de presença: contendo nome, CPF e outras informações relevantes de todos os técnicos participantes nas ações formativas; ii. Registro audiovisual: fotos e vídeos que comprovem a participação dos técnicos nas ações formativas; iii. Relatório técnico de participação: breve resumo dos principais conhecimentos adquiridos ao longo das ações formativas, incluindo a percepção dos técnicos sobre os assuntos discutidos, registro técnico dos principais aprendizados e pontos de orientação. Após a conclusão do treinamento, serão disponibilizados pela equipe do PRS - Amazônia os devidos certificados de participação. Além deste treinamento inicial, é obrigatória a participação dos técnicos da instituição contratada, envolvidos diretamente nas atividades previstas neste termo de referência, nas ações formativas previstas no projeto. Para tanto, serão ofertados: a) cursos on line de Ensino a Distância (EaD) Introdutório e Avançando e b) curso(s) presenciais práticos promovidos pelo PRS Amazônia. Outras ações formativas podem ser promovidas considerando as demais atividades e produtos, de modo a entender e dirimir dificuldades e dúvidas ao longo da execução do serviço, bem como para compartilhamento de experiências e boas práticas. Ações formativas específicas para temas-chave...

Atividades a) de pesquisa e desenvolvimento de produtos destinados à segurança de sistemas de informações;

Atividades. Realizar atividades relativas à assessoria em sua área de atuação, prestando atendimento a chefia frente a atividades diversas, organizando e controlando a agenda, marcando compromissos, convocando reuniões, protocolando, conferindo e arquivando correspondências e documentos em geral, recebendo e realizando chamadas telefônicas, providenciando passagens, hospedagem e adiantamentos de viagens, triando pessoas, informando-se e buscando as soluções necessárias, efetuando redação oficial e processando a sua digitação, zelando pela qualidade estética e apresentação dos trabalhos, bem como orientando quanto ao desenvolvimento das atividades em sua área de atuação, buscando a correta administração e alocação dos recursos disponíveis, aplicando métodos e rotinas de simplificação e racionalização dos serviços, normas e procedimentos de atuação de acordo com as estratégias e políticas adotadas, objetivando assegurar o fluxo de trabalhos administrativos e o cumprimento dos compromissos assumidos junto a Instituição dentro de prazos e qualidade previamente definidas..

Atividades. Atividades a serem desenvolvidas para elaboração dos Produtos: Atividade 1.1 – Levantar dados sobre as escolas, classes bilíngues de surdos e CAS, em funcionamento no país; Atividade 1.2 - Identificar e caracterizar as escolas, classes bilíngues de surdos e CAS existentes; Atividade 1.3 – Identificar e caracterizar os profissionais atuantes nas escolas, classes bilíngues de surdos e CAS existentes; Atividade 1.4 – identificar e caracterizar os espaços educacionais das escolas, classes bilíngues de surdos e CAS, incluindo recursos disponíveis para o atendimento ao estudante surdo. Atividade 2.1 – Levantar dados sobre a existência de espaços educacionais de atendimento ao estudante surdo; Atividade 2.2 - Identificar e caracterizar a clientela atendida nesses espaços; Atividade 2.3 – Identificar e caracterizar os profissionais atuantes nesses espaços; Atividade 2.4 – identificar e caracterizar os espaços educacionais encontrados, incluindo recursos disponíveis para o atendimento ao estudante surdo. Atividade 3.1: Sistematizar e analisar os dados encontrados, incluir informações referentes às especificidades educacionais das instituições analisadas nos produtos 1 e 2: a) Prática didático-pedagógica; b) Currículo; c) Métodos de alfabetização; d) Adaptações das atividades; e) Materiais didáticos; f) Ações e adaptações da estrutura física da escola para alunos surdos. Atividade 3.2- Apresentar estratégias que contribuam para a implementação da Política de Educação Bilíngue para surdos. 1. Produtos/Resultados esperados: Produto 1 - Documento técnico contendo diagnóstico das experiências de instituições, escolas, classes bilíngues de surdos e CAS existentes no âmbito das redes estaduais e municipais, incluindo análise do perfil e da clientela atendida. Produto 2 – Documento técnico contendo estudo sobre os mecanismos adotados por outros espaços educacionais (diferentes de escolas, classes bilíngues de surdos e CAS) existentes no âmbito de estados e municípios, para atendimento ao estudante surdo. Produto 3 – Documento técnico contendo proposta de ações estratégicas a partir dos diagnósticos realizados e das especificidades educacionais e culturais de cada região, para apoiar a SEMESP na implementação da Política de Educação Bilíngue, no país.

Atividades. Todas as atividades e obrigações atribuídas à Concessionária, na forma deste Contrato de Concessão e de seus Anexos;

Atividades. Segunda Terça Quarta Quinta Sexta xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs Atividades Sábado Domingo xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs xx às xxhs