项目基本概况. 本项目的建设内容主要包括：演播室系统和大屏显示系统两大部份，其中演播室系统又包含： IP 化导播虚拟系统 、音频系统 、摄像灯光系统、摄像系统配件等子系统，而大屏显示系统包括：大屏显示系统设备、数据可视化工作站系统、电脑 IT 设备、周边配件、大数据技术服务等内容，这些设备、服务分别在融媒体中心的节目制作、指挥控制、大屏显示等发挥不同的作用。本项目核心产品是 IP 化虚拟演播主机，系统的 IP 视频格式采用 NDI 格式，以实现多种媒体信号的融合连接，并为未来的系统连通预留了升级空间。
项目基本概况. (一)采购清单一览表 包组号 标的名称 采购内容 数量 （单位 ） 采购预算 （元） 备注 ①长租配驾（5～1 1）座车辆；➁长 本包组中标人主要向采 购人提供广州、佛山、 包组1 广州、佛山、 肇庆、深圳及粤西地区业务用车服务 1项 2850000 肇庆、深圳及粤西地区业务用车服务； 辅助向采购人提供除了 本包组以外的其他地区 租自驾（ 业务用车服务。 5～11） 本包组中标人主要向采 东莞、惠州、 座车辆； 购人提供东莞、惠州、 珠海、中山、 ③日租大 珠海、中山、江门、粤 包组2 江门、粤北、 粤东及省外地 巴车配驾 ；④
项目基本概况. 项目名称：中国劳动关系学院经济管理学院专业实验室教学设备购置项目（大数据财务分析软件） 预算金额/最高限价/招标控制价：50 万采购内容简介（基本概况说明）： 为满足财务大数据相关课程开设、强化学生实验实训的需求，本次项目将采购大数 据财务分析软件。要求提供真实而规范的与企业市场应用一致的企业财务大数据分析与 业务实践一体化教学软件平台。大数据财务分析软件应满足会计、财务专业相关课程实 训要求，软件内植入完整的课程内容，包括：大数据概述、大数据采集与处理基础、大 数据挖掘基础、财务大数据建模、财务大数据决策分析、行业的经营管理特点分析、企 业业务环节的关键经营指标分析、企业财务环节的关键指标分析、企业内控及风险预警 的关键指标分析、基于财务大数据分析进行诊断及管理优化、BI 分析平台等内容。课程 内容用于财务管理及相关专业对在校生进行大数据财务分析课程教学；其目的在于培养 学生具备企业经营管理所需的大数据处理与分析能力，学生能运用所学的企业管理理论，结合企业实践经验，对企业内各业务环节的经营活动进行分析、预测、决策和规划，具 备对企业经营数据的分析、企业经营管理决策的能力，培养专业功底扎实、实践能力突 出的战略型财务人才。
项目基本概况. 东源县公安武警基地设备采购项目，包括东源县看守所、东源县公安局交通警察 大队车辆管理所、东源县拘留所、中国人民武装警察部队东源中队的设备采购。分别是：厨房设备、弱电、热水、家电、A、B、C、D 大门、监仓门、训练器材采购项目等。
项目基本概况. 东莞市的海岸带开发强度大、自然岸线保有率低、生态修复任务重、海陆资源供需矛盾突出。为贯彻落实《自然资源部办公厅关于开展省级海岸带综合保护与利用规划编制工作的通知》中提出的“地方可结合实际在省以下编制相应层级或特定区域的海岸带规划”的要求，加强政府对海岸带海陆资源的规划引导和管控力度，谋划一批海陆资源综合保护和利用的政策抓手，为东莞的高质量发展提供高质量的海陆资源保障，特组织开展东莞市海岸带专项规划的编制工作。
项目基本概况. 本项目包含桂中坳陷页岩气地质调查井钻探工程，详见第五章采购需求。
项目基本概况. 1、工程名称：中国劳动关系学院涿州校区架空废弃通信线缆综合治理项目 （三次）
项目基本概况. 本项目为 2021 年度河北省“国培计划”中西部骨干项目。本项目共划分为 142 个 包（本磋商文件 1-83 包为项目县项目）。 农村学区骨干教师送教下乡培训项目。以项目县农村学区义务教育阶段学科骨干教师为对象，按照诊断示范、集中研修、研磨提升、规划成长等环节，采用名师示范、 同伴互助、研课磨课、反思重构等有效培训方式，开设师德修养、专业理念、学科育人、信息化教学创新能力四个维度内容，切实提升农村学区义务教育阶段学科骨干教师专业素养和课堂教学能力。 区域教师校本研修共同体培训项目。以试点区县农村学区或若干学区组合为单位，以农村小规模学校（教学点）干部和教师为主要对象，建立专家指导、骨干带动、教师选学、团队互助的研修共同体，打造整体推进的常态化研修机制。通过知识与技能学习、示范课观摩、岗位实践演练、任务驱动等方式，弥补传统单纯学科教师培训的不足，打造区域团队文化。造就一批本地培训者，持续促进和带动农村小规模学校（教学点）教师的整体持续发展。 农村学区骨干教师送教下乡培训项目。以项目县农村学区义务教育阶段学科骨干教师为对象，按照诊断示范、集中研修、研磨提升、规划成长等环节，采用名师示范、同伴互助、研课磨课、反思重构等有效培训方式，开设师德修养、专业理念、学科育人、信息化教学创新能力四个维度内容，切实提升农村学区义务教育阶段学科骨干教师专业素养和课堂教学能力。 重点学科自主选学试点项目。以自主选学试点项目县中小学学科教师为对象，以结果为导向，确定学科，制定明确的试点目标和任务，设计清晰的试点成果。根据试点需要明确学习平台和课程资源的保障条件；结合项目县实际“开展教师培训整校研修模式改革探索，构建以校为本的混合培训新模式，建立专家指导、骨干带动、教师选学、团队互助的研修共同体。集中培训 10 天（或同步在线培训 60 学时），同时组 织多种形式的网络研修，周期不少于 3 个月。 区域教师校本研修共同体培训项目。以试点区县农村学区或若干学区组合为单位，以农村小规模学校（教学点）干部和教师为主要对象，建立专家指导、骨干带动、教师选学、团队互助的研修共同体，打造整体推进的常态化研修机制。通过知识与技能学习、示范课观摩、岗位实践演练、任务驱动等方式，弥补传统单纯学科教师培训的 不足，打造区域团队文化。造就一批本地培训者，持续促进和带动农村小规模学校（教学点）教师的整体持续发展。 跨年度改革试点项目（2021）为 2020 年度“国培计划”跨年度综合改革试点项目，以涉县新入职教师为对象，以师德与理念、新入职教师应具备的专业知识和能力等为主要内容，采取集中（或同步在线）培训、岗位研修、异步在线培训方式，设计周期三年。2021 年为第二年度。 农村学区骨干教师送教下乡培训项目。以项目县农村学区义务教育阶段学科骨干教师为对象，按照诊断示范、集中研修、研磨提升、规划成长等环节，采用名师示范、同伴互助、研课磨课、反思重构等有效培训方式，开设师德修养、专业理念、学科育人、信息化教学创新能力四个维度内容，切实提升农村学区义务教育阶段学科骨干教师专业素养和课堂教学能力。 区域教师校本研修共同体培训项目。以试点区县农村学区或若干学区组合为单位，以农村小规模学校（教学点）干部和教师为主要对象，建立专家指导、骨干带动、教师选学、团队互助的研修共同体，打造整体推进的常态化研修机制。通过知识与技能学习、示范课观摩、岗位实践演练、任务驱动等方式，弥补传统单纯学科教师培训的不足，打造区域团队文化。造就一批本地培训者，持续促进和带动农村小规模学校（教学点）教师的整体持续发展。 跨年度改革试点项目（2021）为 2020 年度“国培计划”跨年度综合改革试点项目，以阳原县乡村特岗教师为主要对象，以专业理念与师德、教学探索与实践、班级管理、教研基础等为主要培训内容，提升参训教师综合素养、优化能力结构。帮助参训教师创新教育教学、塑造个人风格，引领学员向骨干型教师迈进，促进教师专业化发展。采取集中培训形式，设计周期两年。2021 年为第二年度。
项目基本概况. 购置图书文献资料，确保亳州学院 2023 年达到本科教学工作合格评估生均 100 册图书 的重要指标， 保证文献信息资源更新的及时性和连续性，为教学、科研及学科建设提供文献信息保障，方便全校师生获取各类信息。
项目基本概况. 整个基地的设计主要围绕“红色传承、廉政教育”这个主题，以打造市级乃至省级廉政教育基地为目标。建设内容分为主题篇、作风篇、纪律篇、反腐篇、清廉篇、宗旨篇六个部分。设计形式主要以石刻雕塑为主，力争使每一个新增的景点都能为原来的基地添色，并能与原来的爱国主义教育基地和谐统一。力求刻字之石，天然成景，使之一石一景。