Common use of Arbejdstidens placering Clause in Contracts

Arbejdstidens placering. Stk. 1 Arbejdet tilrettelægges normalt på hverdage, mandag til fredag, og maksimalt på 209 dage. Antallet af dage kan fraviges ved aftale mellem skoleledelsen og tillidsrepræsen- tanten. Den daglige arbejdstid, herunder undervisningen, skal så vidt muligt være samlet. Stk. 2 Bemærkning: Den daglige arbejdstid skal så vidt muligt være samlet, så børnehaveklassele- derne kan anvende arbejdstiden hensigtsmæssigt. Elevernes skoledag, herunder pauser og frikvarterer, fastlægges under hensyn til, at der i videst muligt omfang er sammenhæng i læreprocesserne. Der påhvi- ler børnehaveklasselederne en særlig forpligtelse til at føre tilsyn med børneha- veklasseeleverne ved skoleårets begyndelse. Arbejdet foregår på skolen eller uden for skolen efter nærmere drøftelse med skolens ledelse. Bemærkning: Såfremt det skønnes hensigtsmæssigt kan børnehaveklasselederen/teamet komme med et oplæg til en plan for tilstedeværelse. Den endelige plan bliver til i dialog mellem ledelse og børnehaveklasseledere/team. Skolelederen kan i sid- ste ende fastlægge planen for tilstedeværelse. Alle arbejdsopgaver kan gøres til genstand for tilstedeværelse på skolen, forud- sat det giver mening i forhold til arbejdsopgaverne, og at de fysiske rammer er i orden. I hvilket omfang, opgaverne skal løses på skolen, beror på en vurdering af op- gavernes karakter og indhold samt de bygningsmæssige forudsætninger for til- stedeværelse på skolen. Der henvises til branchevejledningen "Godt skolebyggeri" fra Branchear- bejdsmiljørådet Undervisning & forskning og hjemmesiden: xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx

Arbejdstidens placering. Stk. 1 Arbejdet tilrettelægges normalt på hverdage, mandag til fredag, og maksimalt på 209 dage. Antallet af dage kan fraviges ved aftale mellem skoleledelsen og tillidsrepræsen- tantentillidsrepræsentanten. Den daglige arbejdstid, arbejdstid herunder undervisningen, undervisningen skal så vidt muligt være samlet. Stk. 2 Bemærkning: Den daglige arbejdstid skal så vidt muligt være samlet, så børnehaveklassele- derne lærerne kan anvende arbejdstiden hensigtsmæssigt. Stk. 2 Elevernes skoledag, herunder pauser og frikvarterer, fastlægges under hensyn til, at der i videst muligt omfang er sammenhæng i læreprocesserne. Der påhvi- ler børnehaveklasselederne en særlig forpligtelse til at føre tilsyn med børneha- veklasseeleverne ved skoleårets begyndelse. Arbejdet foregår på skolen eller uden for skolen efter nærmere drøftelse med skolens ledelse. Bemærkning: Såfremt det skønnes hensigtsmæssigt hensigtsmæssigt, kan børnehaveklasselederenlærer/teamet lærerteam komme med et oplæg til en plan for tilstedeværelse. Den endelige plan bliver til i dialog mellem ledelse og børnehaveklasselederelærer/teamlærerteam. Skolelederen kan i sid- ste sidste ende fastlægge planen for tilstedeværelse. Alle arbejdsopgaver kan gøres til genstand for tilstedeværelse på skolen, forud- sat forudsat det giver mening i forhold til arbejdsopgaverne, og at de fysiske rammer er i orden. I hvilket omfang, omfang opgaverne skal løses på skolen, beror på en vurdering af op- gavernes opgavernes karakter og indhold samt de bygningsmæssige forudsætninger for til- stedeværelse tilstedeværelse på skolen. Der henvises til branchevejledningen "”Godt skolebyggeri" ” fra Branchear- bejdsmiljørådet Branchearbejdsmiljørådet Undervisning & forskning og hjemmesiden: xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xxxxxx://xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx/.

Arbejdstidens placering. Stk. 1 Arbejdet tilrettelægges normalt på hverdage, mandag til fredag, og maksimalt på 209 dage. Antallet af dage kan fraviges ved aftale mellem skoleledelsen ledelsen og tillidsrepræsen- tantentillidsrepræsentanten. Den daglige arbejdstid, herunder undervisningen, skal så vidt muligt være samlet. Stk. 2 Bemærkning: Den daglige arbejdstid skal så vidt muligt være samlet, så børnehaveklassele- derne lærerne kan anvende arbejdstiden hensigtsmæssigt. Elevernes skoledag, herunder pauser og frikvarterer, fastlægges under hensyn til, at der i videst muligt omfang er sammenhæng i læreprocesserne. Stk. Der påhvi- ler børnehaveklasselederne en særlig forpligtelse til at føre tilsyn med børneha- veklasseeleverne ved skoleårets begyndelse. 2 Arbejdet foregår på skolen ungdomsskolen eller uden for skolen ungdomsskolen efter nærmere drøftelse med skolens ledelseledelsen. Bemærkning: Såfremt det skønnes hensigtsmæssigt kan børnehaveklasselederenlærer/teamet lærerteam komme med et oplæg til en plan for tilstedeværelse. Den endelige plan bliver til i dialog mellem ledelse og børnehaveklasselederelærer/teamlærerteam. Skolelederen Lederen kan i sid- ste sidste ende fastlægge planen for tilstedeværelse. Alle arbejdsopgaver kan gøres til genstand for tilstedeværelse på skolenungdomsskolen, forud- sat forudsat det giver mening i forhold til arbejdsopgaverne, og at de fysiske rammer er i orden. I hvilket omfang, omfang opgaverne skal løses på skolenungdomsskolen, beror på en vurdering af op- gavernes opgavernes karakter og indhold samt de bygningsmæssige forudsætninger for til- stedeværelse tilstedeværelse på skolenungdomsskolen. Der henvises til branchevejledningen "”Godt skolebyggeri" ” fra Branchear- bejdsmiljørådet Branchearbejdsmiljørådet Undervisning & forskning og hjemmesiden: xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx.

Arbejdstidens placering. Stk. 1 Arbejdet tilrettelægges normalt på hverdage, mandag til fredag, og maksimalt på 209 dage. Antallet af dage kan fraviges ved aftale mellem skoleledelsen ledelsen og tillidsrepræsen- tantentillidsrepræsentanten. Den daglige arbejdstid, herunder undervisningen, skal så vidt muligt være samlet. Stk. 2 Bemærkning: Den daglige arbejdstid skal så vidt muligt være samlet, så børnehaveklassele- derne lærerne kan anvende arbejdstiden hensigtsmæssigt. Elevernes skoledag, herunder pauser og frikvarterer, fastlægges under hensyn tilDet bør tilstræbes, at arbejde der skal udføres før kl. 8 og efter kl. 16 er kendt af lærerne i videst muligt omfang er sammenhæng i læreprocesserne. Der påhvi- ler børnehaveklasselederne en særlig forpligtelse til at føre tilsyn med børneha- veklasseeleverne ved skoleårets begyndelsegod tid. Arbejdet foregår på skolen sprogcentret eller uden for skolen sprogcentret efter nærmere drøftelse med skolens sprogcentrets ledelse. Bemærkning: Såfremt det skønnes hensigtsmæssigt hensigtsmæssigt, kan børnehaveklasselederenlærer/teamet lærerteam komme med et oplæg til en plan for tilstedeværelse. Den endelige plan bliver til i dialog mellem ledelse og børnehaveklasselederelærer/teamlærerteam. Skolelederen Lederen kan i sid- ste sidste ende fastlægge planen for tilstedeværelse. Alle arbejdsopgaver kan gøres til genstand for tilstedeværelse på skolensprogcentret, forud- sat forudsat at det giver mening i forhold til arbejdsopgaverne, og at de fysiske rammer er i orden. I hvilket omfang, omfang opgaverne skal løses på skolensprogcentret, beror på en vurdering af op- gavernes opgavernes karakter og indhold samt de bygningsmæssige forudsætninger for til- stedeværelse tilstedeværelse på skolensprogcentret. Der henvises til branchevejledningen "”Godt skolebyggeri" ” fra Branchear- bejdsmiljørådet Branchearbejdsmiljørådet Undervisning & forskning og hjemmesiden: xxx.xxxxxxxxxxxxxxxx.xx.