Respekt. Med hensyn til de på ejendommen hvilende servitutter henvises til ejendommenes blade i tingbogen. Nærværende deklaration respekterer de på ejendommene hvilende servitutter, men ikke pantegæld i ejendommen.
Respekt. Et godt samarbejde bygger på respekt for de forskelligheder det enkelte barn og den enkelte familie kommer med. Vi må gensidigt respektere hinandens roller i forhold til barnet.
Respekt. Vi vil møde borgere, virksomheder, samarbejdspartnere og kolleger med respekt og åbenhed og vil sikre troværdighed i allehandlinger.
Respekt. Det er nødvendigt at respektere hinanden og de roller, vi hver især har. En konstruktiv dialog handler ikke om at få ret, men om at opleve, at man har fået den rette behandling. Det er en lederopgave at træffe den endelige beslutning på et punkt, som har været drøftet. Dialogen skal sikre, at de forskellige nuancer kommer frem så tidligt som muligt og bliver medtænkt, så en beslutning kan træffes på et oplyst og kvalificeret grundlag og meddeles den anden part. - Sønderborg Kommunes administrationsgrundlag er udarbejdet på et gensidigt anerkendende fundament, hvor den gode dialog mellem alle parter og på alle niveauer er afgørende. - Det er vigtigt, at der løbende foregår en gensidig forventningsafstemning i de enkelte team og på skolen som helhed. - Puljen på de 240 timer anses som én samlet pulje, som samlet skal dække de i aftalen beskrevne områder, herunder afregne enkelte for deltagelse i evt. ekstra nødvendige møder uden for den enkeltes tilstedeværelsestid. På Andresen-Skolen anvender klasselærer Xxxxx en stor andel af sine 240 timer til individuel forberedelse, fx til at planlægge og evaluere forløb til danskundervisningen i 8.a. 8.a har Xxxxxx som lærer i matematik og F/K. Da Xxxxx og Xxxxxx begge har mange timer i klassen, har de forlods bedt om et skemalagt møde hver torsdag i 4. time. Her foregår fælles planlægning og samtaler om klassens trivsel. 8.a har også Xxxxxx, der underviser i historie og samfundsfag. Gitte og Xxxxxx aftaler efter skoleårets start, at de skal lave nogle fælles forløb sammen, og det er begges professionelle vurdering, at det giver mest mening at lave fælles planlægning. Dette kan finansieres af de 240 timer, da det ikke har været planlagt forlods, og derfor ikke har kunnet indgå som en del af skemalægningen/skoleårets planlægning, hvis der skal være faste mødetidspunkter i løbet af skoleåret. Det vil selvfølgelig også være muligt, i samarbejde med ledelsen, at omlægge tilstedeværelsestiden i den periode, de skal mødes. I uge 49 har skolen temauge. Gittes klasse skal, sammen med 5.a, lave en pizzabod til et åbent-hus- arrangement. Her aftaler Xxxxx at holde et møde med Xxxxx, som er klasselærer i 5.a, for at planlægge arrangementet. Dette kan finansieres af de 240 timer, da man ikke har kendt samarbejdskonstellationen i temaugen før i starten af oktober. Dermed har man ikke kunnet tage højde for det i skemalægningen/tilstedeværelsestiden. Det vil selvfølgelig også være muligt, i samarbejde med ledelsen, at omlægge tilsted...
Respekt. INFOR MATION FORHAND LING De centrale parter har en fælles interesse i, at den lokale løndannelse er et velfunge- rende supplement til den centrale løndannelse. For at understøtte dette blev der ved overenskomstforhandlingerne i 2015 aftalt en indsats om lokal løndannelse. De centrale parter lægger vægt på, at centrale aftaler og hensigtserklæringer bruges aktivt af de lokale parter, så intentionerne får et lokalt liv og kan medvirke til at skabe en god lokal forhandlingsproces kendetegnet ved en fælles forståelse af de lokale rammer, gennem- sigtighed og gensidig respekt. Indsatsen er bl.a. udmøntet i en lokal proces i de enkelte regioner, hvor de lokaler parter i 2015 og 2016 gennemfører aktiviteter, der skal understøtte de fremtidige lokale forhand- lingsprocesser. Derudover har de centrale parter udarbejdet en række redskaber, som understøtter, at den lokale løndannelse er et velfungerende supplement til den centrale løndannelse.