Interview. Bei der Ermittlung von Fakten, Wissen, Meinungen, Einstellungen oder Bewertungen gilt die Befragung in der empirischen Sozialforschung nach wie vor als Standardinstrument (vgl. Xxxxxxx et al., 2008, S. 321). Subjektive Bedeutungen oder Theorien lassen sich nur schwer aus Beobachtungen ableiten. Man muss sie zur Sprache kommen lassen (vgl. Mayring 2002, S. 66). Für die vorliegende Arbeit wurde das qualitative Leitfadeninterview gewählt. Es geht hier nicht primär um die Prüfung einer Forschungsfrage, sondern eher um das Verständnis und die Erkundung eines neuen Untersuchungsgebietes. Den Charakter eines offenen Gesprächs hat es dadurch, weil es sich nicht an den gleichen Fragen in gleicher Formulierung und Reihenfolge orientiert (Przpyborski & Wohlrab-Sahr 2008, S.139). Die Oberhand behält aber der Interviewer und vermeidet so, dass das Gespräch ins Stocken geraten könnte. Mit Vorgaben von Antwortalternativen wird die Erinnerung der Befragten unterstützt und führt sie in die konkreten Situationen, so dass ihnen das präzise Beantworten erleichtert wird (vgl. Wellenreuther 2000, S. 318). Zudem erlangt man einen Einblick in die Relevanzstrukturen und die Erfahrungshintergründe der interviewten Person. Entsprechend mussten Leitfragen entwickelt werden, die alle forschungsrelevanten Themen abdecken beziehungsweise eine Vergleichbarkeit der Interviewergebnisse gewährleisten konnten und Spielraum offen liessen, um aus der Situation heraustretende neue Fragen generieren zu können (vgl. Xxxxxxx et al. 2008, S. 387 f.). Zusätzlich zu den Interviews mit Lehrpersonen wurde ein Expertengespräch geführt. Der Befragungsablauf blieb der Gleiche, jedoch standen hier vielmehr das theoretische Wissen und die Ansichten im Vordergrund. Das Ziel war, eine Gegenüberstellung der Aussagen von „Theoretiker“ und „Praktiker“ zu bekommen. Die Dokumentation der Interviews, welche in der Dauer stark variieren konnten, wurde durch Audioaufnahmen gespeichert. Am Ende des jeweiligen Interviews wurden die Antworten noch einmal zusammen durchgegangen und die für die bevorstehende Arbeit relevanten Angaben der befragten Person im Interviewraster am Schluss erfasst.
