Common use of Operatiiviset tavoitteet Strategiasta johdetut tavoitteet Clause in Contracts

Operatiiviset tavoitteet Strategiasta johdetut tavoitteet. Strategisen sopi- muksen tavoite Linjauk- sen tunnus/ alatavoite Palvelualueen projekti, hanke tai toimenpide Salkun- hallin- nassa mu- kana (K/E) Mittarin seu- ranta-väli Vastuu (tulos- alue/ yksikkö) TA 2017 TOT 30.6.2017 TOT 31.12.2017 Nuorisotyöttömyy- den vähentäminen ja pitkäaikaistyöttö- mien aktivointi 2.2.7 3.1.4 Tain aikuiskoulutus: - Nuorten aikuisten osaa- misohjelman jatkaminen - Aikuisten osaamisperus- tan kohottaminen ohjel- man jatkaminen K ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus alle 30 v määrä 2500 1497 1609 työtön koulutuksen alussa 1 500 605 (440, ei tietoa) 891 - Ammatillisen koulutuksen suuntaaminen erityisesti ko. asiakasryhmille Työväenopisto - nuorten tavoittaminen opiskelijoiksi - työttömien tavoittaminen opiskelijoiksi Työväen- opisto alle 30 v 2 000 työtön koulutuksen alussa 900 793 414 1432 700 Terveiden elämän- tapojen edistämi- nen 2.1.2 Tain aikuiskoulutus - opiskelijoiden työkykyi- syyden tukeminen - ennaltaehkäisevä työ ja välitön puuttuminen E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus negat. kesyttäminen alle 3% opiskelijoista 2,2 % (82 hlöä) 3,5 % (192 hlöä) Yksinäisyyden vä- hentäminen (sisäl- tää mm. maahan- muuttajuuden ja ak- tiivisen kansalai- suuden) 2.2.3 2.3.5 2.3.1 2.3.7 3.1.4 Tain aikuiskoulutus - maahanmuuttajien kotou- tumista tukevat koulutuk- set - opiskelijoiden osallisuu- den lisääminen - Vauhtia työllistymiseen (maahanmuuttajien kou- lutus- ja työllistymispo- lulla etenemisen nopeut- taminen) E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus vieraskielisten määrä 1 500 668 1137 (21%) Työväenopisto - maahanmuuttajien kotou- tumista tukevat koulutuk- set - eläkeläisten aktiivisuutta tukevat koulutukset - erityistä tukea tarvitse- vien koulutukset - opiskelijoiden osallisuu- den lisääminen Työväen- opisto vieraskielisten määrä 1050 eläkeläisten määrä 2600 erityistä tukea tarvit- seville kohdennetut 850 tuntia ja opiskelijamäärä 280 484 1609 467 154 782 2127 894 300 Opetuksen digitali- 2.1.3 Hankkeet tukevat digitaalisen pe- K ½ vuotta Tain ai- Hankkeiden kautta Aava hank- Aava hank- soiminen 2.2.1 dagogiikan kehittymistä kuiskou- luotavat uudet käy- keessa 4 keessa 6 3.2.3 AAVA lutus ja tännöt Tsutossa ja 5 Diginä duunissa Tai kurssia Digihauki Digiroihu työväen- opisto - digitaalisoitu kurssitar- jonta - työssäoppi- misen oh- jauksen me- netelmät - sähköinen oppimispäi- väkirja Sote pt moni- muotokoulu- tus alkaa Digimentori suunnittelu aloitettu Virtuaaliho- tellin käyt- töönotto Tain aikuis- koulutuk- sesta 76 opettajaa ja 10 muuta hlöstöä kurssia Tsu- tossa ja 5 Taissa 2 sote moni- muotoryh- mää aloitettu Virtuaaliho- telli oettu käyttöön, laajennetaan Koko Tai 108 opetta- jaa ja 25 muuta, digi- viikkoon osallistui 303 Tsuto 6 opettajaa ja 4 muuta Digitalisaatio koulu- tuksiin osallistunei- den opettajien määrä Lisätietoja: Muut tavoitteet Tavoitteen peruste (uudista- misohjelma, muu) Palvelualueen tavoite (=toimen- pide, projekti, hanke, muu) Salkunhal-lin- nassa mu- kana (K/E) Mittarin seuranta- väli Vastuu (tulos- alue/ yk- sikkö) TA 2017 TOT 30.6.2017 TOT 31.12.2017 Ammatillisen koulutuksen raja- aitojen poistuminen, hallitusoh- jelma, liittyy myös strategian linjauksiin 2.1.3, 2.2.6 ja 3.2.7 Ammatillisen koulutuksen (nuo- ret ja aikuiset) toimintojen kehit- täminen yhteistyössä mm. yhtei- set työryhmät, toimintatapojen E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus Yhteisiä työryhmiä Laatutyötä yhdessä, soveltuvin osin ohjausryhmä, koordinaatio, Toimintojen muutoksissa edetään hy- yhtenäistämistä, opetukseen liit- tyvän yhteistyön pilotoinnit Ammatillisen koulutuksen raja- aitojen poistamista edistetään seuraavilla hankkeilla: - Henkilökohtaista! - OPPO - Saumaton Muutama perustut- kinto pilotoi yhteisen koulutusten suunnit- telun ja toteutuksen Hankkeissa on kehi- tetty uusia ammatilli- sen koulutuksen raja- aitojen poistamista edistäviä käytäntöjä; käytännöt on kuvattu ja otettu käyttöön peda, markki- nointi, työ- elämä, Priimus Kaikkien osalta valmistelut al- kamassa, uu- det tutk-perus- teet Valmistelussa ohjauskäytän- teet, opiskelijan siirtymiset, yh- teiset tutkinnon osat, joustava hakeutuminen, koulutussuun- nittelu, suorat näytöt, osaami- sen tunistami- nen ja tunnus- taminen, var- hainen puuttu- minen, testit ja kartoitukset – yhteiset tutkin- non osat vin, mutta hi- dasteena tarkentavien asetusten viivästymi- nen ja valta- kunnallisten ohjeistusten puute – niitä joudutaan odottamaan toimintaoh- jeiden päivi- tyksien osalta. Uu- det tutkinto- jen perus- teet lausun- tokierrok- sella, eivät vielä vahvis- tettu, voi- maan 1.8.2018. Lisätietoja:

Operatiiviset tavoitteet Strategiasta johdetut tavoitteet. Strategisen sopi- muksen tavoite Linjauk- sen tunnus/ alatavoite Palvelualueen projekti, hanke tai toimenpide Salkun- hallin- nassa mu- kana Salkunhal- linnassa mukana (K/E) Mittarin seu- ranta-seuranta- väli Vastuu (tulos- alue/ yksikkö) TA 2017 TOT 30.6.2017 TOT 31.12.2017 Nuorisotyöttömyy- den vähentäminen ja pitkäaikaistyöttö- mien aktivointi 2.2.7 3.1.4 Tain aikuiskoulutus: K ½ vuotta Tain den vähentäminen 3.1.4 - Nuorten aikuisten osaa- aikuis- alle 30 v määrä 1497 1609 ja pitkäaikaistyöt- misohjelman jatkaminen koulutus 2500 tömien aktivointi - Aikuisten osaamisperus- tan kohottaminen ohjel- man jatkaminen K ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus alle 30 v määrä 2500 1497 1609 työtön koulutuksen alussa 1 500 605 (440, ei 891 man jatkaminen alussa tietoa) 891 - Ammatillisen koulutuksen 1 500 suuntaaminen erityisesti ko. asiakasryhmille Työväenopisto - nuorten tavoittaminen Työväen- alle 30 v 793 1432 opiskelijoiksi opisto 2 000 - työttömien tavoittaminen opiskelijoiksi Työväen- opisto alle 30 v 2 000 työtön koulutuksen 700 alussa 414 900 793 414 1432 700 Terveiden elämän- tapojen edistämi- nen edistäminen 2.1.2 Tain aikuiskoulutus - opiskelijoiden työkykyi- syyden tukeminen - ennaltaehkäisevä työ ja välitön puuttuminen E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus aikuis- koulutus negat. kesyttäminen alle 3% opiskelijoista 2,2 % (82 hlöä) 3,5 % (192 hlöä) Yksinäisyyden vä- hentäminen vähentäminen (sisäl- tää si- sältää mm. maahan- muuttajuuden maa- hanmuuttajuuden ja ak- tiivisen aktiivisen kansalai- suuden) 2.2.3 2.3.5 2.3.1 2.3.7 3.1.4 Tain aikuiskoulutus - maahanmuuttajien kotou- tumista tukevat koulutuk- set - opiskelijoiden osallisuu- den lisääminen - Vauhtia työllistymiseen (maahanmuuttajien kou- lutus- koulu- tus- ja työllistymispo- lulla työllistymispolulla etenemisen nopeut- taminennopeuttami- nen) E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus aikuis- koulutus vieraskielisten määrä 1 500 668 1137 (21%) Työväenopisto - maahanmuuttajien kotou- tumista tukevat koulutuk- set - eläkeläisten aktiivisuutta tukevat koulutukset - erityistä tukea tarvitse- vien tarvitsevien koulutukset - opiskelijoiden osallisuu- den lisääminen Työväen- opisto vieraskielisten määrä 1050 eläkeläisten määrä 2600 erityistä tukea tarvit- seville kohdennetut 850 tuntia ja opiskelijamäärä 280 484 1609 467 154 782 2127 894 300 Opetuksen digitali- soiminen 2.1.3 2.2.1 3.2.3 Hankkeet tukevat digitaalisen pe- dagogiikan kehittymistä AAVA Diginä duunissa Digihauki Digiroihu K ½ vuotta Tain ai- aikuis- koulutus ja työväen- opisto Hankkeiden kautta Aava hank- Aava hank- soiminen 2.2.1 dagogiikan kehittymistä kuiskou- luotavat uudet käy- tännöt Aava hank- keessa 4 keessa 6 3.2.3 AAVA lutus ja tännöt Tsutossa ja 5 Diginä duunissa Tai kurssia Digihauki Digiroihu työväen- opisto - digitaalisoitu kurssitar- jonta - työssäoppi- misen oh- jauksen me- netelmät - sähköinen oppimispäi- väkirja Sote pt moni- muotokoulu- tus mo- nimuotokou- lutus alkaa Digimentori suunnittelu aloitettu Virtuaaliho- tellin käyt- töönotto Tain Virtuaalihotel- lin käyttöön- xxxx Xxxx aikuis- koulutuk- sesta koulutuksesta 76 opettajaa ja 10 muuta hlöstöä Aava hank- keessa 6 kurssia Tsu- tossa ja 5 Taissa 2 sote moni- muotoryh- mää aloitettu Virtuaaliho- telli oettu käyttöön, laajennetaan Koko Tai 108 opetta- jaa opettajaa ja 25 muuta, digi- viikkoon digiviikkoon osallistui 303 Tsuto 6 opettajaa opet- tajaa ja 4 muuta - digitaalisoitu kurssitarjon- ta - työssäoppi- misen oh- jauksen me- netelmät - sähköinen oppimispäi- väkirja Digitalisaatio koulu- tuksiin osallistunei- den osallistuneiden opettajien määrä Lisätietoja: Muut tavoitteet Tavoitteen peruste (uudista- misohjelma, muu) Palvelualueen tavoite (=toimen- pidetoimenpide, projekti, hanke, muu) Salkunhal-lin- nassa mu- kana Salkunhal- linnassa mukana (K/E) Mittarin seuranta- väli Vastuu (tulos- alue/ yk- sikköyksikkö) TA 2017 TOT 30.6.2017 TOT 31.12.2017 Ammatillisen koulutuksen raja- aitojen poistuminen, hallitusoh- jelma, liittyy myös strategian linjauksiin 2.1.3, 2.2.6 ja 3.2.7 Ammatillisen koulutuksen (nuo- ret nuoret ja aikuiset) toimintojen kehit- täminen kehittämi- nen yhteistyössä mm. yhtei- set yhteiset työryhmät, toimintatapojen E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus Yhteisiä työryhmiä Laatutyötä yhdessä, soveltuvin osin ohjausryhmä, koordinaatio, Toimintojen muutoksissa edetään hy- yhtenäistämistäyhte- näistämistä, opetukseen liit- tyvän liittyvän yhteistyön pilotoinnit Ammatillisen koulutuksen raja- aitojen poistamista edistetään seuraavilla hankkeilla: - Henkilökohtaista! - OPPO - Saumaton E ½ vuotta Tain aikuis- koulutus Yhteisiä työryhmiä Laatutyötä yhdessä, soveltuvin osin Muutama perustut- kinto perustutkin- to pilotoi yhteisen koulutusten suunnit- telun suunnitte- lun ja toteutuksen Hankkeissa on kehi- tetty uusia ammatilli- sen koulutuksen raja- aitojen poistamista edistäviä käytäntöjä; käytännöt on kuvattu ja otettu käyttöön ohjausryhmä, koordinaatio, peda, markki- nointi, työ- elämätyöelä- mä, Priimus Kaikkien osalta valmistelut al- kamassaalkamassa, uu- det tutk-perus- teet uudet tutk- perusteet Valmistelussa ohjauskäytän- teet, opiskelijan siirtymiset, yh- teiset tutkinnon yhteiset tutkin- non osat, joustava hakeutuminenjous- tava hakeutu- minen, koulutussuun- nittelukoulu- tussuunnittelu, suorat näytöt, osaami- sen tunistami- nen osaamisen tunistaminen ja tunnus- taminentunnustaminen, var- hainen puuttu- minenvarhainen puut- tuminen, testit ja kartoitukset – yhteiset tutkin- non osat vinToimintojen muutoksissa edetään hyvin, mutta hi- dasteena hidasteena tarkentavien asetusten viivästymi- nen ja valta- kunnallisten ohjeistusten puute – niitä joudutaan odottamaan toimintaoh- jeiden päivi- tyksien osaltaosal- ta. Uu- det tutkinto- jen perus- teet lausun- tokierrok- sellaUudet tutkintojen perusteet lausuntokier- roksella, eivät vielä vahvis- tettuvahvistettu, voi- maan voimaan 1.8.2018. Lisätietoja:

Operatiiviset tavoitteet Strategiasta johdetut tavoitteet. Strategisen sopi- muksen tavoite Linjauk- sen tunnus/ alatavoite alatavoi- te Palvelualueen projekti, hanke tai toimenpide Salkun- hallin- nassa mu- kana mukana (K/E) Mittarin seu- ranta-väli Vastuu (tulos- alue/ yksikkö) TA Toteuma 2016 TAE 2017 TOT 30.6.2017 TOT 31.12.2017 Nuorisotyöttömyy- den vähentäminen ja pitkäaikaistyöttö- mien aktivointi 2.2.7 3.1.4 Tain aikuiskoulutus: - Nuorten aikuisten osaa- misohjelman jatkaminen - Aikuisten osaamisperus- tan kohottaminen ohjel- man jatkaminen K ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus alle 30 v määrä 2500 1497 1609 työtön koulutuksen alussa 1 500 605 (440, ei tietoa) 891 - Ammatillisen koulutuksen suuntaaminen erityisesti ko. asiakasryhmille Työväenopisto - nuorten tavoittaminen opiskelijoiksi - työttömien tavoittaminen opiskelijoiksi Työväen- opisto alle 30 v 2 000 työtön koulutuksen alussa 900 793 414 1432 700 Terveiden elämän- tapojen edistämi- nen 2.1.2 Tain aikuiskoulutus - opiskelijoiden työkykyi- syyden tukeminen - ennaltaehkäisevä työ ja välitön puuttuminen E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus negat. kesyttäminen alle 3% opiskelijoista 2,2 % (82 hlöä) 3,5 % (192 hlöä) Yksinäisyyden vä- hentäminen (sisäl- tää mm. maahan- muuttajuuden ja ak- tiivisen kansalai- suuden) 2.2.3 2.3.5 2.3.1 2.3.7 3.1.4 Tain aikuiskoulutus - maahanmuuttajien kotou- tumista tukevat koulutuk- set - opiskelijoiden osallisuu- den lisääminen - Vauhtia työllistymiseen (maahanmuuttajien kou- lutus- ja työllistymispo- lulla etenemisen nopeut- taminen) E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus vieraskielisten määrä 1 500 668 1137 (21%) Työväenopisto - maahanmuuttajien kotou- tumista tukevat koulutuk- set - eläkeläisten aktiivisuutta tukevat koulutukset - erityistä tukea tarvitse- vien koulutukset - opiskelijoiden osallisuu- den lisääminen Työväen- opisto vieraskielisten määrä 1050 eläkeläisten määrä 2600 erityistä tukea tarvit- seville kohdennetut 850 tuntia ja opiskelijamäärä 280 484 1609 467 154 782 2127 894 300 Opetuksen digitali- 2.1.3 Hankkeet tukevat digitaalisen pe- K ½ vuotta Tain ai- Hankkeiden kautta Aava hank- Aava hank- soiminen 2.2.1 dagogiikan kehittymistä kuiskou- luotavat uudet käy- keessa 4 keessa 6 3.2.3 AAVA lutus ja tännöt Tsutossa ja 5 Diginä duunissa Tai kurssia Digihauki Digiroihu työväen- opisto - digitaalisoitu kurssitar- jonta - työssäoppi- misen oh- jauksen me- netelmät - sähköinen oppimispäi- väkirja Sote pt moni- muotokoulu- tus alkaa Digimentori suunnittelu aloitettu Virtuaaliho- tellin käyt- töönotto Tain aikuis- koulutuk- sesta 76 opettajaa ja 10 muuta hlöstöä kurssia Tsu- tossa ja 5 Taissa 2 sote moni- muotoryh- mää aloitettu Virtuaaliho- telli oettu käyttöön, laajennetaan Koko Tai 108 opetta- jaa ja 25 muuta, digi- viikkoon osallistui 303 Tsuto 6 opettajaa ja 4 muuta Digitalisaatio koulu- tuksiin osallistunei- den opettajien määrä Lisätietoja: Muut tavoitteet Tavoitteen peruste (uudista- misohjelma, muu) Palvelualueen tavoite (=toimen- pide, projekti, hanke, muu) Salkunhal-lin- nassa mu- kana (K/E) Mittarin seuranta- väli Vastuu (tulos- alue/ yk- sikkötulosalue/ yksikkö) TA 2017 TOT 30.6.2017 TOT 31.12.2017 Ammatillisen koulutuksen raja- aitojen poistuminenLisätään tuottavuut- 2.1.2. Varhainen puuttuminen, hallitusoh- jelmakolmiportai- Viimeisin mittaustulos Laadunarviointi 2017: 2 vuotta Palvelu- ta tekemällä ehkäi- sen tuen tehikas käyttö, liittyy myös strategian linjauksiin 2.1.3osallistami- laadunarvioinnissa Rehtorit: 2,5 aluejohtaja, 2.2.6 ja 3.2.7 Ammatillisen koulutuksen (nuo- ret ja aikuiset) toimintojen kehit- täminen yhteistyössä mm. yhtei- set työryhmätsevästä työstä kai- nen, toimintatapojen E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus Yhteisiä työryhmiä Laatutyötä yhdessäkehittäminen, soveltuvin osin ohjausryhmä2015: Opettajat 2,5 erityispalvelu- ken toiminnan kivi- moniammatillinen työ, koordinaatiokodin ja kou- Rehtorit: 2,26 (asteikko 1-4) päällikkö, Toimintojen muutoksissa edetään hy- yhtenäistämistäjalka lun yhteistyö, opetukseen liit- tyvän yhteistyön pilotoinnit Ammatillisen koulutuksen raja- aitojen poistamista edistetään seuraavilla hankkeillapuheeksi ottaminen, Opettajat 2,41 rehtori, ope- kiusaamisen vastainen toiminta, (asteikko 1-4) tushenkilöstö, yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän oppilashuolto- toiminta hyvinvoinnin lisäämiseksi henkilöstö Henkilöstön osaa- minen pidetään kehityksen kärjessä systemaattisella osaamisen johtami- sella ja laajaan verkostoitumiseen kannustamalla 2.2.1. Osaamisprofiilit, kehityskeskustelut, Vertaisoppiminen, koulu oppivana yhteisönä, pedagogiset iltapäivät, koulutuksessa opitun jakaminen työyhteisölle Majak- ka- verkosto NPDL Osaava TOP- keskuk- sen hank- keet Kunta-10 2014: - Henkilökohtaista! - OPPO - Saumaton Muutama perustut- kinto pilotoi yhteisen koulutusten suunnit- telun ja toteutuksen Hankkeissa Kehi- tyskeskustelujen käyminen, yksilö- tai ryhmäkehityskeskus- telu 81 %, jolloin käsiteltiin kehittymis- mahdollisuuksia 63,4 % Täydennyskoulutuk- sen koki riittäväksi 57,1 % Tavoite: Kehityskes- kustelut 95 %, osaa- misen käsittely 95 % Koulutuksen riittävyys 95% Laadunarviointi 2017: koulumme on kehi- tetty uusia ammatilli- sen koulutuksen raja- aitojen poistamista edistäviä käytäntöjä; käytännöt on kuvattu ja otettu käyttöön peda, markki- nointi, työ- elämä, Priimus Kaikkien osalta valmistelut al- kamassa, uu- det tutk-perus- teet Valmistelussa ohjauskäytän- teet, opiskelijan siirtymiset, yh- teiset tutkinnon osat, joustava hakeutuminen, koulutussuun- nittelu, suorat näytöt, osaami- sen tunistami- nen ja tunnus- taminen, var- hainen puuttu- minen, testit ja kartoitukset – yhteiset tutkin- non osat vin, mutta hi- dasteena tarkentavien asetusten viivästymi- nen ja valta- kunnallisten ohjeistusten puute – niitä joudutaan odottamaan toimintaoh- jeiden päivi- tyksien osalta. Uu- det tutkinto- jen perus- teet lausun- tokierrok- sella, eivät vielä vahvis- tettu, voi- maan 1.8.2018. Lisätietoja:oppiva yhteisö 2,7/4

Operatiiviset tavoitteet Strategiasta johdetut tavoitteet. Strategisen sopi- muksen tavoite Linjauk- sen tunnus/ alatavoite alata- voite Palvelualueen projekti, hanke tai toimenpide Salkun- hallin- nassa mu- kana mukana (K/E) Mittarin seu- ranta-ranta- väli Vastuu (tulos- alue/ tulosalue/ yksikkö) TA 2017 TOT 30.6.2017 TOT 31.12.2017 Nuorisotyöttömyy- Lisätään tuotta- 2.1.2. Varhainen puuttuminen, kolmi- E 2 vuotta Palvelu- Laadunarvi- Toteutetun Tavoite saavu- vuutta tekemällä portaisen tuen tehikas käyttö, aluejohtaja, ointi 2017: laadunarvioin- tettu ehkäisevästä työstä osallistaminen, toimintatapojen erityispalve- Rehtorit: 2,5 nin tulos hen- kaiken toiminnan ki- kehittäminen, lupäällikkö, Opettajat 2,5 kilöstön osalta vijalka moniammatillinen työ, kodin ja rehtori, ope- (asteikko 1-4) 3,12 ( asteikko koulun yhteistyö, puheeksi otta- tushenki- 1-4) minen, kiusaamisen vastainen löstö, oppi- toiminta, yhteisöllisen oppilas- lashuolto- huoltoryhmän toiminta hyvin- henkilöstö voinnin lisäämiseksi Henkilöstön osaa- minen pidetään ke- hityksen kärjessä systemaattisella osaamisen johtami- sella ja laajaan ver- kostoitumiseen kannustamalla 2.2.1. Osaamisprofiilit, kehityskeskus- telut, Vertaisoppiminen, koulu oppivana yhteisönä, pedagogi- set iltapäivät, koulutuksessa opi- tun jakaminen työyhteisölle E, Ma- jakka- ver- kosto Tavoite: Kehi- tyskeskustelut 95 %, osaami- sen käsittely 95 % Kehityskes- kusteluja käyty 1170 -> 90 % Osaaminen arvioitu 71 % koko henkilös- töstä Kehityskes- kusteluja käyty 1181 -> 96 % Osaaminen ar- vioitu 64 % koko henkilös- töstä (syksyllä aloittaneet uu- det henkilöt laskeneet osaamisten ar- viointi-%:ia) NPDL K: Osaava TSO- projektit Koulutuksen riittävyys 95% Koulumme on oppiva yhteisö –arviointi 3,19 (asteikko 1-4) Koulumme on oppiva yhteisö –arviointi 3,19 (asteikko 1-4) Uusien digitaalisten toimintaympäristö- jen omaksuminen Turun seudulla mo- nipuoliset sivistys- palvelut saadaan esteettömästi kaik- kien ulottuville hyö- dyntämällä uuden teknologian tarjo- amia mahdollisuuk- sia ja alueellista yh- teistyötä 2.2.2 (2.2.1.) (3.2.3.) Luodaan malli henkilökohtaisten päätelaitteiden hankintaan kai- kille oppilaille 4.-9.luokilla. Tuetaan oppimisympäristöjen kehittämistä projekteilla, opetta- jien koulutuksella ja vertais- tuella. TOP-keskuksen järjestämiin koulutukset osallistutaan. K Kaupungin- valtuusto, It- palvelut, TOP-keskus, palvelu- aluejohtaja, rehtorit ope- tushenkilöstö Henkilökohtai- set päätelait- teet kaikilla 4. ja 7.-luokkalai- silla Kaikki opetta- jat käyttävät TVT-laitteita opetuksen tu- kena TVT-strate- gian mukainen mittari käy- tössä Päätelaittei- den vähentäminen valinta, kilpailutus ja pitkäaikaistyöttö- mien aktivointi 2.2.7 3.1.4 Tain aikuiskoulutus: - Nuorten aikuisten osaa- misohjelman jatkaminen - Aikuisten osaamisperus- tan kohottaminen ohjel- man jatkaminen K ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus alle 30 v määrä 2500 1497 1609 työtön koulutuksen alussa 1 500 605 (440ti- laus tehty kai- kille 4. ja 7. luokan oppi- laille. Kaikki opetta- jat käyttävät tvt –laitteita opetuksen tu- kena. Uusi tvt –stra- tegia on par- haillaan val- misteilla. Tavoite saavu- tetaan Tavoite saavu- tetaan Vieraskielisen vä- estön suomen ja ruotsin kielen tai- don kehittymistä ja suomalaisen yhteis- kunnan tuntemusta tuetaan riittävällä koulutustarjonnalla 2.2.3. Laadukas monikulttuurinen ope- tus, ei tietoa) 891 - Ammatillisen koulutuksen suuntaaminen erityisesti ko. asiakasryhmille Työväenopisto - nuorten tavoittaminen opiskelijoiksi - työttömien tavoittaminen opiskelijoiksi Työväen- opisto alle 30 v 2 000 työtön koulutuksen alussa 900 793 414 1432 700 Terveiden elämän- tapojen edistämi- nen 2.1.2 Tain aikuiskoulutus - opiskelijoiden työkykyi- syyden tukeminen - ennaltaehkäisevä työ johon varattu riittävä henki- löstöresurssi Kielitietoisuus, suvaitsevaisuus ja välitön puuttuminen globaali lähestymistapa kes- keisinä periaatteina opetuksessa E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus negat. kesyttäminen alle 3% opiskelijoista 2,2 % (82 hlöä) 3,5 % (192 hlöä) Yksinäisyyden vä- hentäminen (sisäl- tää Toimialajoh- taja, palvelu- aluejohtaja, monikulttuu- risen opetuk- sen suunnit- telija, rehto- rit, opetus- henkilöstö Monikulttuuri- sen opetuksen pedagogista tasoa pidetään yllä valtakun- nallisella ja paikallisella täydennyskou- lutuksella ja pyritään löytä- mään tehtäviin kelpoiset opet- tajat Yhteistyötä koulutusten järjestämi- sessä on tehty mm. maahan- muuttajuuden Turun Yli- opiston OKL:n kanssa ja ak- tiivisen kansalai- suudenBra- hea-xxxxxx- xxx kanssa, joka on järjes- tänyt omakieli- sille opettajille ja oman äidin- kielen opetta- xxxxx xxxxxx- nyskoulutusta. Opettajia on osallistunut valtakunnalli- siin ja paikalli- siin koulutuk- siin. Turussa on tällä het- kellä meneil- lään useampia Tavoite saavu- tetaan hankkeita mo- nikulttuurisuu- teen liittyen jotka järjestä- vät koulutuk- sia Palveluverkon tar- kastelu 2.2.6 (2.2.2) 2.2.3 2.3.5 2.3.1 2.3.7 3.1.4 Tain aikuiskoulutus (2.2.8) Valmistellaan seuraava palvelu- verkkoselvitys vuoden vaih- teessa 2017/2018 Toimialajoh- taja, palvelu- aluejohtaja, Kiinteistölii- kelaitos Kiinamyllyn koulun tilaky- symykset rat- kaistu. Kiinanmyllyn tilakysymys on ratkaistu ja muutto toteu- tettu. Tavoite saavu- tettu. Muutto tehty Osallisuutta lisä- tään ottamalla se osaksi suunnittelua, toteuttamista ja päätöksentekoa 2.3.5. Opetussuunnitelman mukainen toiminta. Oppilaat ja huoltajat osallistuvat koulunkäyntiä kos- kevien asioiden käsittelyyn. Työ- yksiköissä jaettu johtajuus ja avoimuus. Laadukas oppilaskuntatoiminta, Lasten Parlamentti ja Nuoriso- valtuusto E 2 vuotta Esimiehet, opetushenki- löstö, osalli- suuden koor- dinaattorit Laadunarvi- oinnin 2017 arvo 3,0 Asiakohdan laadunarvioin- nin tulos: Oppilaat 3,05 Huoltajat 2,96 Henkilöstö 2,97 Oppilaskunnat ja parlamentti kokoontuvat säännöllisesti Osallisuus lu- kuvuonna 2017/2018 koulujen kehit- tämisen yh- tenä painopis- tealueena. Tavoite toteu- tuu. Terve ja hyvinvoiva kaupunkilainen: Terveiden elmänta- pojen edistäminen 2.3.3. (2.3.1) (2.2.8) Oppilaiden koulupäivän aikaista liikuntaa kannustetaan ja tue- taan aktiivisin keinoin. Kerhotoiminnalla sekä aamu- ja iltapäivätoiminnalla edistetään pysyvien harrastuspolkujen syn- tymistä. Koulympäristön terveellisyy- destä ja turvallisuudesta huoleh- ditaan. Turun liikkuva koulu- hanke to- teutetaan yhteistyössä vapaa-ai- katoimialan kanssa. Lasten ja nuorten liikkumisen tavoitteena on 2 h/päivä. . K K 1 vuosi Rehtorit, opetushenki- löstö, hanke- koordinaatto- rit, Vapaa-ai- katoimiala, 3. sektori Liikkuva koulu –hankkeen ar- viointitulokset osoittavat lii- kunnallisen ja tervellisen elä- mäntavan li- sääntyneen. Keskimäärin 2 500 oppilasta on osallistunut koulun kerho- toimintaan (Liikkuva koulu -harrastetoi- minta ja koulu- jen kerhotoi- minta) viikoit- tain koko luku- vuoden ajan. - maahanmuuttajien kotou- tumista tukevat koulutuk- Kerhoihin ovat osallistu- neet myös vä- hän liikuntaa Tavoitteet saa- vutetaan Kannustetaan kolmannen sekto- rin toimijoita yhteistyöhön koulu- päivän ja iltapäivien liikunnallis- tamisessa osana Liikkuva koulu- projektia. harrastavat oppilaat. - Lähes kai- kissa kou- luissa toimivat välituntiohjaa- jat, jotka liikut- tavat muita op- pilaita välitunti- sin. - Pitkien väli- xxxxxxx xxxx- töönoton yleis- tyminen. - Koulumatka- liikunnan edis- täminen erilai- sin kampanjoin osassa kou- luista. - Istumisjakso- jen katkaisemi- nen oppitun- nilla taukojum- pilla ja toimin- nallisilla ope- tusmenetel- millä. Move -mittauk- set - opiskelijoiden osallisuu- den lisääminen - Vauhtia työllistymiseen jatkossa fyysisen toi- mintakyvyn ke- hittymi- sen seuran- nassa. Koko perus- opetuksen henkilöstö koulutettu toi- minnallisiin opetusmene- telmiin. Toteutuu. Olemme mu- kana valtakun- nallisissa mit- tauksissa ja seurannassa. Osaava- ja oppiva kaupunkilainen: Vanhemmuuden tuki 2.2.8 (maahanmuuttajien kou- lutus- 2.2.5) Kasvatuskumppanuus, huoltajan osallisuuden lisääminen, kodin ja työllistymispo- lulla etenemisen nopeut- taminenkoulun yhteistyön muotojen kehittäminen, huoltajien vertais- tuki, vanhempainryhmät, yhteis- työ 3. sektorin kanssa. E 2 vuotta Palvelu- aluejohtaja, erityispalve- lupäällikkö, rehtorit, ope- tus- ja oppi- lashuolto- henkilöstö Laadunarvi- ointi 2017: tulos 2,5/4 Laadunarvi- ointitulos: Henkilöstö 3,16, huoltajat 2,89 ja oppi- laat 3,21 Tavoite saavu- tettu Terve- ja hyvin- voiva kaupunkilai- nen: Yksinäisyyden ja ulkopuolisuuden vähentäminen 2.1.2. (2.2.3.) Vieraskielisten oppilaiden tuke- minen, kiusaamisen vastainen toimintamalli ja sen mukaiset toimenpiteet. Uusien oppilaiden ryhmäyttäminen opintojen alussa. Yhteisölliset oppimista- vat, kummioppilastoiminta, tu- kioppilastoiminta, kerhotoiminta. Koulun yhteisöllisen oppilashuol- toryhmän luomat toimintamallit. E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus vieraskielisten määrä 1 500 668 1137 (21%) Työväenopisto - maahanmuuttajien kotou- tumista tukevat koulutuk- set - eläkeläisten aktiivisuutta tukevat koulutukset - erityistä tukea tarvitse- vien koulutukset - opiskelijoiden osallisuu- den lisääminen Työväen- opisto vieraskielisten määrä 1050 eläkeläisten määrä 2600 erityistä tukea tarvit- seville kohdennetut 850 tuntia vuosi Koulujen yh- teisölliset op- pilashuolto- ryhmät, ope- tus- ja opiskelijamäärä 280 484 1609 467 154 782 2127 894 300 Opetuksen digitali- 2.1.3 Hankkeet tukevat digitaalisen pe- K ½ vuotta Tain ai- Hankkeiden kautta Aava hank- Aava hank- soiminen 2.2.1 dagogiikan kehittymistä kuiskou- luotavat uudet käy- keessa 4 keessa 6 3.2.3 AAVA lutus oppi- lashuolto- henkilöstö Yhteisölliset oppilashuolto- ryhmät ovat kiinnittäneet yksinäisyyden vähentämi- seen aktiivista huomiota Ryhmien työs- kentely aloi- tettu Tavoite toteu- tuu Vaikuttava ja tännöt Tsutossa uudis- tuva kaupunki: Tie- tojohtamisen kehit- täminen 2.2.2. Tietojärjestelmien tehokas käyttö resursoinnin ja 5 Diginä duunissa Tai kurssia Digihauki Digiroihu työväen- opisto - digitaalisoitu kurssitar- jonta - työssäoppi- misen oh- jauksen me- netelmät - sähköinen oppimispäi- väkirja Sote pt moni- muotokoulu- tus alkaa Digimentori suunnittelu aloitettu Virtuaaliho- tellin käyt- töönotto Tain aikuis- koulutuk- sesta 76 opettajaa ja 10 muuta hlöstöä kurssia Tsu- tossa ja 5 Taissa 2 sote moni- muotoryh- mää aloitettu Virtuaaliho- telli oettu käyttööntoiminnan kehittämisen pohjana. Tietova- raston hyödyntäminen. E Konsernihal- linto, laajennetaan Koko Tai 108 opetta- jaa ja 25 muutaprojek- tihenkilöstö, digi- viikkoon osallistui 303 Tsuto 6 opettajaa ja 4 muuta Digitalisaatio koulu- tuksiin osallistunei- den opettajien määrä palvelu- aluejohtaja, Siton hal- linto, rehtorit Tietovarastoa hyödynnetään päivittäistyös- kentelyssä. Työ kesken Tietovaraston hyödyntämi- nen etenee, työtä jatketaan 2018. Lisätietoja: Muut tavoitteet Tavoitteen peruste (uudista- misohjelma, muu) Palvelualueen tavoite (=toimen- pide, projekti, hanke, muu) SalkunhalSalkun- hal-lin- nassa mu- kana mukana (K/E) Mittarin seuranta- seu- ranta- väli Vastuu (tulos- alue/ yk- sikkötulosalue/ yksikkö) TA 2017 TOT 30.6.2017 TOT 31.12.2017 Ammatillisen koulutuksen raja- aitojen poistuminen, hallitusoh- jelma, liittyy myös strategian linjauksiin 2.1.3, 2.2.6 ja 3.2.7 Ammatillisen koulutuksen (nuo- ret ja aikuiset) toimintojen kehit- täminen yhteistyössä mm. yhtei- set työryhmät, toimintatapojen E ½ vuotta Tain ai- kuiskou- lutus Yhteisiä työryhmiä Laatutyötä yhdessä, soveltuvin osin ohjausryhmä, koordinaatio, Toimintojen muutoksissa edetään hy- yhtenäistämistä, opetukseen liit- tyvän yhteistyön pilotoinnit Ammatillisen koulutuksen raja- aitojen poistamista edistetään seuraavilla hankkeilla: - Henkilökohtaista! - OPPO - Saumaton Muutama perustut- kinto pilotoi yhteisen koulutusten suunnit- telun ja toteutuksen Hankkeissa on kehi- tetty uusia ammatilli- sen koulutuksen raja- aitojen poistamista edistäviä käytäntöjä; käytännöt on kuvattu ja otettu käyttöön peda, markki- nointi, työ- elämä, Priimus Kaikkien osalta valmistelut al- kamassa, uu- det tutk-perus- teet Valmistelussa ohjauskäytän- teet, opiskelijan siirtymiset, yh- teiset tutkinnon osat, joustava hakeutuminen, koulutussuun- nittelu, suorat näytöt, osaami- sen tunistami- nen ja tunnus- taminen, var- hainen puuttu- minen, testit ja kartoitukset – yhteiset tutkin- non osat vin, mutta hi- dasteena tarkentavien asetusten viivästymi- nen ja valta- kunnallisten ohjeistusten puute – niitä joudutaan odottamaan toimintaoh- jeiden päivi- tyksien osalta. Uu- det tutkinto- jen perus- teet lausun- tokierrok- sella, eivät vielä vahvis- tettu, voi- maan 1.8.2018. Lisätietoja: