Disposisjon Eksempelklausuler

Disposisjon. Oppgavebesvarelsen starter med en innføring i F-35 og CAS. Videre tar den for seg Russlands kapasiteter og doktriner, et drøftingskapittel, før en avsluttende konklusjon. Den innledende delen av oppgaven vil ta for seg F-35s teknologier som anses å ha en relevans til CAS-oppdrag. Videre vil CAS-oppdraget bli forklart med henvisning til historisk utvikling og gjeldende prosedyrer. Denne delen vil redegjøre for luftmilitær ledelse og kommando- og kontrollperspektivet (K2). Til slutt vil et utvalg russiske systemer og doktriner som vil påvirke hvordan fremtidens CAS-oppdrag bør løses i en tenkt konflikt i Norge beskrives. Det vil også bli argumentert for hvorfor en norsk-russisk konflikt potensielt kan bli en realitet og det vil bli forsøkt å predikere CAS-oppdragets relevans ved en slik hendelse. Drøftingsdelen av oppgaven er delt inn i to deler der den ene tar for seg K2-aspektet, mens den andre ser på hvordan en kan få en raskere Kill Chain2. Sett sammen vil dette besvare problemstillingen før oppgaven blir sammenfattet i en avslutning.

Disposisjon. Oppgaven vil først gjøre rede for arbeidsmetode og kildegrunnlag, samt en vurdering av disse. Deretter vil oppgaven ta for seg kildene, oppsummere utviklingen av cybertrusselen og relevante beslutninger, uttalelser og vedtekter i NATO fra de siste 20 årene. Videre vil oppgaven drøfte utviklingen av trusselen opp mot endringene i NATO for å identifisere om og

Disposisjon. I kapittel 2 vil det bli klargjort hva som er det rettslige utgangspunktet for risikofordelingen etter en entreprisekontrakt. Med andre ord hvilken fordeling som gjelder der risikooverføring ikke er avtalt. I kapittel 3 blir det redegjort for hva overføring av prosjekteringsrisiko innebæ- rer, samt begrunnelsen for at dette gjøres i relativt stor grad i totalentreprisekontraktene. I forlengelsen av det vil sammenhengen mellom overføring av prosjekteringsrisiko og risikoen for uforutsette grunnforhold drøftes kort. I kapittel 4 blir det gjort rede for hovedregelen for tolkning av overføringsklausulene, før fo- kus blir rettet mot hva som kan medføre at klausulene blir tolket innskrenkende. Deretter vil begrensninger av rekkevidden av risikoklausulene bli drøftet, før det til slutt blir foretatt en gjennomgang av mulighetene for etterfølgende revisjon i medhold av forutsetningslæren og avtaleloven § 36.

Disposisjon. Oppgaven er delt inn i 6 kapitler; herunder innledning, metode, teori, analyse, drøfting og avslutning. Aktualisering og bakgrunnsinformasjon ble fremlagt innledningsvis, med et informativt bakteppe for studiens tematikk. Metodekapitlet forklarer studiets tilnærming, momenter ved bruk av spørreskjema og kritisk blikk på eget arbeid. I teorikapittelet presenteres relevante teorier, som omhandler holdninger, kjønnsroller og maskuline idealer i Forsvaret. Analysekapitlet inneholder et utvalg av statistikken som er innhentet fra undersøkelsen, som videre blir innlemmet i oppgavens drøftingskapittel. Problemstilling og forskningsspørsmål skal besvares i drøftingskapittelet, dette ved hjelp av både teori og svar vi har fått gjennom datainnsamlingen. Avslutningsvis vil vi fremlegge vår konklusjon, samt noen forslag til videre forskning.

Disposisjon. Denne oppgaven vil primært bestå av fem hoveddeler som hver for seg har sin hensikt for å bidra til å komme med et svar på problemstillingen som er presentert i innledningen. Sammen med problemstillingen består innledningen av en aktualisering, bakgrunn for studien, avgrensning og struktur, samt studiens kontekst. Den andre hoveddelen vil presentere relevant teori tilknyttet organisasjoner, som skal gi oppgaven et faglig grunnlag før drøftingen. Før drøftingen vil metoden redegjøre for forskerens rolle, valgt av metode, datainnsamling, analyse av data, samt styrker og svakheter ved valgte metode. Som hoveddel nummer fire vil drøftingen knytte relevant teori opp mot svar fra informantene, før avslutningen først vil oppsummere hva oppgaven har gått gjennom med en konklusjon til slutt.

Disposisjon. Kapittel 2 begynner ved å redegjøre for hvilke metodiske valg som er gjort, før det avsluttes ved å drøfte undersøkelsens validitet og reliabilitet. Kapittel 3 vil redegjøre for hvilke teorier som er benyttet. Først vil det redegjøres for situasjonsbevissthet og situasjonsbevissthet i team, før det til slutt redegjøres for kommunikasjon. Kapittel 4 vil redegjøre og drøfte de innsamlede dataene fra intervjuer og feltobservasjoner opp mot teorien. Avslutningsvis vil oppgaven oppsummere og konkludere opp mot hovedproblemstillingen presentert innledningsvis.

Disposisjon. I det påfølgende kapittelet vil besvarelsen ta for seg teori som er blitt brukt i tekstens drøftingsdel. I kapittelet vil vi beskrive teori knyttet til menneskers behov og faktorer som påvirker turnover-tid. Disse teoriene er relevante for å kunne forstå hva som påvirker menneskers motivasjon ved en arbeidsplass. Videre vil besvarelsen inneholde et metodekapittel. Herunder vil vi nærmere beskrive hvilken metode som er blitt benyttet for å besvare problemstillingen og hvordan vi har gått frem for å tilegne oss data. Metodekapittelet vil også ta for seg forfatternes rolle knyttet til dette prosjektet. I besvarelsens fjerde kapittel vil vi presentere resultatene fra datainnsamlingen. I kapittel fem vil vi presentere funn fra intervjuene, samt drøfte resultatene og knytte de opp mot faglitteratur. Besvarelsen avsluttes med et oppsummerende kapittel med slutninger og en anbefaling for videre arbeid.

Disposisjon. Påfølgende denne innledningen vil det komme en metodedel før oppgaven går videre inn i en teoridel. Den vil inneholde generell teori om demokrati, samt definisjon av ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ tre begreper og hva læreplanen sier om demokratiopplæringen. Deretter følger hoveddelen som inneholder en analyse av de tre lærebøkene vi har valgt å basere oppgaven vår på. Denne delen vil ta utgangspunkt i ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ tre begreper om, i og for demokratiskopplæring. I analysen vil vi ta for oss hvordan teksten i lærebøkene legger til rette for opplæring om, i og for demokrati, og deretter hvordan oppgavene vektlegger for de tre begrepene. Så vil vi forta en komparativ analyse av de tre lærebøkene og deretter drøfte resultatene opp mot teorien etter sammenligningen.

Disposisjon. Besvarelsen skal organiseres i følgende rekkefølge: a) Tilbudsbrev