Foreldresamarbeid Eksempelklausuler
Foreldresamarbeid. Alle informantene er tydelige på at foreldresamarbeid er noe som er viktig både før, under og etter tilvenningsperioden. De forteller at i selve tilvenningsperioden er foreldresamarbeidet tettere enn ellers. Mens foreldrene er tilstede i tilvenningsprosessen må man se på foreldrene som viktige aktører i forhold til at personalet skal lære å kjenne barnet. Foreldrene innehar kunnskap om barnets rutiner, samt relevant informasjon om hva barnet liker, ikke liker, ting barnet er redd for o.l. Det er viktig å starte prosessen med å bli kjent så tidlig som mulig. Informantene forteller at de allerede ved besøksdagen starter forberedelsene med å bli kjent med barnet, både gjennom kontakt med barnet selv, men også foreldrene. ▇▇▇▇▇ (2010) skriver at barn har en evne til intersubjektivitet. Av denne grunn er det viktig å være bevisst på at barnet leser foreldrenes signaler. Man må være bevisst på at om foreldrene kjenner seg utrygge på barnehagen eller de ansatte, vil barnet kunne oppfatte dette. Utrygge foreldre vil også kunne gjøre barna utrygge. Av denne er grunn er det viktig å arbeide for å trygge foreldrene. Når foreldrene kjenner seg trygge på personalet og barnehagen, vil de sende signaler om dette, og barna kan kjenne seg tryggere på situasjonen. Som tidligere omtalt støtter også Bø (1996) opp om at synlig og god kontakt mellom personal og foreldrene skaper trygghet for barnet. Dette er noe som også støttes av informanten ▇▇▇▇▇▇▇, som forteller at når foreldrene er trygge på barnehagesituasjonen, så smitter dette også over på barna og skaper en trygghet hos de. ▇▇▇▇▇▇▇ forteller også at de sender melding eller ringer til foreldrene i løpet av dagen den første tiden, for å trygge foreldrene om at barnet har det bra. En slik praksis vil både kunne skape trygghet for foreldre, men også tillit til at barnehagen tar barnets trygghet på alvor. Som tidligere omtalt mener ▇▇▇▇▇▇ (2010) at for å skape tillit må foreldrene få et godt inntrykk av personalet både som personer og fagpersoner. Informant ▇▇▇▇ forteller om «åpenhet» som et stikkord for foreldresamarbeid. Man kan tenke seg at åpenhet kan bety åpenhet for foreldres tanker og meninger. At personalet er åpen for innspill, og åpen for samtale. Noe som kan bidra til at foreldrene får tillit til at personalet spiller på lag med de. For å gi et godt inntrykk som fagperson vil det være hensiktsmessig å vise profesjonalitet. Kanskje Trygghetssirkelen kan være en nyttig modell å belyse for foreldrene? Foreldrene kan...
Foreldresamarbeid. Vi legger stor vekt på et godt samarbeid mellom barnehagen og hver enkelt familie. Vi forutsetter at alle familier stiller med minst en deltager på ulike arrangementer som barnehagen organiserer. Det er foreldremøter, foreldresamtaler, foreldre kurs/foredrag, aktiviteter i forbindelse med årstider og høytider, samt dugnader. I tillegg er det anbefalt å observere i barnets avdeling etter avtale med avdelingsleder. Dette anser vi som svært viktig å prioritere for å sikre et godt samarbeid mellom barnehagen og foreldrene.
Foreldresamarbeid. ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ skal legge til rette for foreldresamarbeidet og god dialog med foreldrene. Foreldresamarbeidet skal både skje på individnivå, med foreldrene til hvert enkelt barn, og på gruppenivå, gjennom foreldrerådet og samarbeidsutvalget. (Rammeplanen) Både foreldrene og personalet må forholde seg til at barnehagen har et samfunnsmandat og verdigrunnlag som det er barnehagens oppgave å forvalte.
Foreldresamarbeid. Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Foreldrenes innspill og tilbakemeldinger er viktig i vår planlegging og når vi skal vurdere vårt pedagogiske arbeid. Dette kan handle om det enkelte barnet, men også når vi sammen jobber med innhold som både hjem og barnehage er en del av. En forutsetning for en god hverdag for barna, er at barnehagen og hjemmet har et godt samarbeid, hvor vi kan skape gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres oppgaver og ansvar i forhold til barnet. Gjennom det daglige samarbeidet vektlegger vi å skape et godt klima for samarbeid, hvor gjensidig åpenhet og tillit er viktige verdier.
Foreldresamarbeid. «Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling» (Kunnskapsdepartementet, 2011, s. 7). Sitatet forteller at personalet i barnehagen skal inkludere foreldrene i ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ arbeid.
Foreldresamarbeid. Foreldremøte avholdes minst 1 gang i året og ellers ved behov etter drøftinger med foreldrerådet. Foreldre/foresatte skal minst 1 gang per år, og etter behov utover dette, inviteres til foreldresamtaler.
Foreldresamarbeid. Samarbeidet med barnas hjem er en svært viktig del av barnehagens arbeid. Samarbeidet mellom foreldre og de ansatte om det enkelte barn gjennom daglig kontakt, god kommunikasjon og informasjon, bidrar til å skape en sammenheng og trygghet i det enkelte barns liv.