Universiteiten. Vier van de 18 universiteiten zijn kleine levensbeschouwelijke onderwijsinstellingen. Zij hebben gezamenlijk circa 1.000 ingeschreven studenten, waaronder circa 25 internationale studenten. Gezien de geringe omvang en de specifieke aard van de activiteiten van de levensbeschouwelijke onderwijsinstellingen zijn deze vier instellingen niet betrokken bij ons onderzoek. De Open Universiteit neemt een aparte positie in５; daarom laten we ook deze instelling buiten beschouwing voor dit themaonderzoek. Op 1 oktober 2017 stonden ruim 286.000 studenten ingeschreven bij een bachelor- of een masteropleiding van de overige 13 universiteiten. Deze verzorgen in totaal 404 bachelor- en 802 masteropleidingen６.
Universiteiten. De toename van het aantal EU/EER studenten zonder Nederlands woonadres is bij de universiteiten in de afgelopen jaren het grootst geweest. Volgens de registratie bij DUO had ruim 50 procent van de ingeschreven EU/EER studenten in 2017 geen woonadres in Nederland. 2013 2014 2015 2016 2017 2017 t.o.v. 2013 Aantal studenten wo 254.928 261.619 266.830 275.217 287.709 112,9% Aantal EU/EER-studenten 23.662 25.670 28.391 32.553 37.106 156,8% Aantal EU/EER zonder NL adres 6.081 8.483 11.674 15.657 19.644 323,0% Aantal met SF 2.686 2.475 2.319 2.160 2.271 84,5% Aantal met alleen CGK１２ 834 991 1.185 1.553 1.828 219,2% Aantal met SF zonder NL adres 37 41 28 45 32 86,5% Aantal met alleen CGK zonder NL adres 51 72 65 96 140 274,5% Het aantal EU/EER-studenten wo zonder Nederlands woonadres in 2017 is daarmee ruim drie keer zo groot als in 2013. Het aantal internationale EU/EER-studenten wo met de studiefinanciering is iets meer afgenomen dan dat van het ho totaal. Dit geldt zowel voor het aantal EU/EER- studenten wo met als zonder Nederlands woonadres. Dat betekent ook dat de toename van het aantal EU/EER-studenten niet heeft geleid tot meer EU/EER-studenten met de studiefinanciering. Wel verdubbelde het aantal EU/EER-studenten met het Collegegeldkrediet in 2017. Bij de wo-studenten zonder Nederlands woonadres is deze toename relatief veel groter. Overigens gaat dat nog steeds om een zeer beperkt aantal EU/EER-studenten.
Universiteiten. Bij één algemene universiteit bedraagt het aandeel internationale studenten ruim 53 procent. Bij de overige 12 universiteiten ligt dat aandeel tussen 8,4 en 23,6 procent. Bij drie van de vier technische universiteiten bedraagt het aandeel internationale studenten meer dan 20 procent. Bij twee van de overige acht algemene universiteiten bedraagt het aandeel van de internationale studenten iets minder dan 20 procent.
Universiteiten. Uit de inschrijvingen blijkt dat bij 5 van de 6 onderzochte universiteiten het aandeel internationale studenten ook in 2018 verder toenam. In bijlage 2 is per onderzochte universiteit een factsheet opgenomen met de aantallen inschrijvingen per categorie en de belangrijkste bevindingen. In de volgende sub-paragrafen geven wij onze bevindingen ten aanzien van de internationalisering bij de universiteiten weer.
Universiteiten. Universiteiten zijn de grootste ontvanger van subsidies uit het Horizon2020 fonds. Ook bij universiteiten krijgen veel projecten die onder civiel of ‘dual-use’ vallen uiteindelijk vaak een militaire of ondersteunde toepassing. Het onderscheid tussen civiel en militair vertroebelt naarmate samenlevingen meer gemilitariseerd worden. Door middel van veiligheids-agenda's worden maatschappelijke conflicten omgezet in 'veiligheidsdreigingen' die verschillende instrumenten rechtvaardigen - dreigingsevaluaties, massasurveillance, anti-oproer en dodelijk geweld. Voor deze veiligheidsagenda is een centrale rol weggelegd voor de Israëlische universiteiten met 51 xxxxx://xxx.xxxxxxx.xxx/xx/xxxxxx/xxxx/0000/00/xxxxxx-xxxxxxxxx-xxx-xxxxxxx-xxxxxxxxxxx-xxxxxxxxxxxxxx-xxxxxxxxx/ 52 xxxxx://xxx.xxxxxxx.xxx/xxxxxxxx/Xxxxxxxxx/XXX0000000000XXXXXXX.xxx
Universiteiten. Uit de jaarverslagen van de universiteiten van 1996 kan ik de volgende samenwerkingsverbanden halen :
Universiteiten. Archeologie en kunstwetenschappen Archeologie en kunstwetenschappen; Audiovisuele en beeldende kunst; Muziek en podiumkunsten Archeologie en kunstwetenschappen; Economische en toegepaste economische wetensch.; Geschiedenis; Politieke en sociale wetenschappen; Psychologie en pedagogische wetensch.; Rechten, notariaat en criminologische wetensch.; Taal- en letterkunde; Wetenschappen Archeologie en kunstwetenschappen; Geschiedenis; Taal- en letterkunde Archeologie en kunstwetenschappen; Taal- en letterkunde
Universiteiten. Academisch gerichte bachelor
Universiteiten. Starters- en stimuleringsbeurzen (3.3) 50 156 156 156 156 156 156 156 156 156 R Starters- en stimuleringsbeurzen (3.3) 50 144 144 144 144 144 144 144 144 144 F Profilsering en samenwerking: sectorplannen (3.4) 60 200 200 200 200 200 200 200 200 200 R Bedragen x € miljoen 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 Roadmap grootschalige wetenschappelijke infrastructuur 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 F Strategische agenda toegepast onderzoek faciliteiten 3 87 31 86 40 92 40 70 34 21 F Matching Horizon Europe 0 75 75 75 75 75 75 75 0 0 F Open Competitie 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 F Toponderzoek 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 F Kennisveilgheid en sociale veiligheid 0 7 5 5 5 5 5 5 5 5 F Europese Partnerschappen 15 50 58 50 50 50 50 50 0 0 F Open Science 4 20 20 20 20 20 20 20 20 20 F Doorstroom beroepskolom 0 10 18 20 20 20 20 20 20 20 R Levensbeschouwelijke universiteiten 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 R Aansluiting onderwijs- arbeidsmarkt 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 R Indicatoren hbo Bestuursakkoord hoger onderwijs en wetenschap • De voortgang ten aanzien van de doelen in de Beleidsbrief hoger onderwijs en wetenschap van 17 juni 202218 en het Bestuursakkoord 2022 hoger onderwijs en wetenschap zal aan de hand van onder staande beleidsthema’s in kaart gebracht worden. • Hierbij is alvast een subset van indicatoren geformuleerd die direct samenhangt met de beleidsbrief en de op te stellen bestuurlijke afspraken tussen minister, UNL en VH. • De integrale set met indicatoren en een bijbehorend plan van aanpak over de praktische uitvoering hiervan (incl. taakverdeling en frequentie rapportage) wordt augustusseptember ontwikkeld in een gezamenlijk proces met UNL en VH, en met andere betrokkenen. • De indicatoren geven inzicht in de mate van de ontwikkeling van het betreffende beleidsdoel om daarover periodiek met elkaar het gesprek te kunnen voeren en de Kamer daarover te informeren. Er is geen sprake van streefcijfers, mede gezien het risico van ongewenste neveneffecten. En: het gaat om monitoring van ontwikkelingen, niet om een financiële verantwoording. • Aangezien er sprake is van enkele nieuwe doelen en instrumenten, is een aantal aanvullende indicatoren nodig. In onderstaande tabel is met een *) aangegeven welke beleidsthema’s en instrumenten de komende maanden verder uitgewerkt worden in geschikte indicatoren. • In onderstaande tabel is in de kolom Rapportage aangegeven op welke wijze instellingen rapporteren. “R” betekent dat de VH op de website rapporteert over de r...
Universiteiten. Er is regelmatig contact met hogescholen en universiteiten. Begeleiden bachelorproeven, stages organiseren.