Kompetenz. Die Zertifizierungsstelle ist verpflichtet, für das Personal, das in die Zertifizierungstätig- keiten einbezogen ist, eine Kompetenzanalyse durchzuführen. Zudem ist eine Antrags- überprüfung erforderlich, ob die Zertifizierungsstelle über die notwendige Kompetenz verfügt, den Auftrag durchzuführen. Bezüglich der Annahme des Auftrags sind die Be- gründungen zur Entscheidung aufzubewahren. Mitarbeiter der Zertifizierungsstelle müs- sen medizinische, therapeutische oder pflegerische Erfahrung im Gesundheitswesen oder Leitungserfahrung im Rehabilitationsbereich haben. Die Auswahl des Auditteams sollte sich ebenfalls nach der erforderlichen Kompetenz richten. Das Auditteam selbst sollte Vertreter unterschiedlicher Professionen enthalten (gemischtes Team bei Visitationen).
Kompetenz. Im Rahmen der hier vorliegenden Arbeit wird der Begriff der Kompetenz verwendet, weshalb an dieser Stelle eine definitorische Abgrenzung der Termini Wissen und Kompetenz vorgenommen wird. Insbesondere im Zusammenhang mit den Resultaten der PISA-Studie im Jahr 2000 setzte sich die Zielformulierung des Erwerbs von Kompetenzen zunehmend im deutschen bildungspolitischen Diskurs durch.292 Dabei steht der Begriff PISA steht im Wortlaut für „Programme for International Student Assessment“. Hierbei handelt es sich um eine international durchgeführte Schulleistungsstudie zum Vergleich der Bildungssysteme der OECD-Mitgliedsstaaten.293 Die Studie lieferte Erkenntnisse zu 290 Vgl. Xxxxxx, Xxxx Xxxxx (1987): Aufbruch aus dem Elternhaus. Erwachsenwerden im Märchen. München: Verlag X. Xxxxxxxx, X. 35, S 130. 291 Vgl. Xxxxxxx, Xxxxx (2007): Jugend und Familie. Eine Einführung. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer. S. 55-57. 292 Vgl. Xxxxx, Xxxxxx (2008): Bildung als Anpassung?. Das Kompetenz-Konzept im Kontext einer ökonomisierten Bildung. Referat bei der Tagung „Xxxxxx Xxxxxxxxxx und Xxxxx Xxxxx – Menschenbild und Erziehung“. 03-05. Oktober 2008 in Königsfeld. xxxxx://xxx.xxx- xxxxxxx.xx/xxxxxxxxx/xxx/xxxxxxxxxxx/xxxx_xxxxxxxx/xxxxxxxxxxx/Xxxxx_xxx_Xxxxxxxxxxxxxx_Xxxx_X/Xxxxx z_J_2009.pdf [Stand: 2008, eingesehen am 05.08.2018]. 293 Vgl. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (2002): PISA 2000: Die Studie im Überblick. Grundlagen, Methoden und Ergebnisse. xxxxx://xxx.xxxx-xxxxxx.xxx.xx/Xxxx/XXXX_xx_Xxxxxxxxxx.xxx. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, S.1. „Kenntnisse und Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern gegen Ende der Pflichtschulzeit in fachbezogenen und fächerübergreifenden Bereichen“294, um auf Basis dieser „spezifische Stärken und Schwächen schulischer Systeme [zu] identifizier[en] und Verbesserungsbedarf [aufzuzeigen].“295 Im Zuge dieser Untersuchung wurden vor allem die Defizite des deutschen Bildungssystems offensichtlich. So schnitten die Xxxxxxx*innen in Deutschland in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften im Vergleich zu den anderen Ländern nur unterdurchschnittlich ab. Ein weiteres Ergebnis offenbarte, dass im Bereich der Bildungsgerechtigkeit in Deutschland, im Vergleich zu allen anderen Teilnehmerstaaten, die Schulleistungen in direkter Verbindung zur sozialen Herkunft standen.296 Infolge der PISA-Studie wandelten sich die bildungspolitischen und gesellschaftlichen Vorstellungen von dem, was Schulbildung leisten soll, z...
Kompetenz. Unverzichtbar ist daneben die Kompetenz des Treuhänders, eine Treuhandstiftung verwalten zu können. Die vom Treu- händer zu erfüllenden Aufgaben sind so vielgestaltig, dass nicht jede Person für die Betreuung einer Stiftung in Frage kommt. Die Kompetenz des Treuhänders muss in besonde- rem Maße bei der Verwaltung von steuerbefreiten Stiftungen gegeben sein, da die Komplexität des Gemeinnützigkeits- rechts hohe Anforderungen an die rechtlichen Kenntnisse des Treuhänders mit sich bringt. Ein weiterer zentraler Bereich ist die Anlage des Stiftungsvermögens, die ebenfalls von fachkundiger Hand getätigt werden sollte. Schließlich sollte der Treuhänder auch bei der Mittelvergabe Erfahrungen aufweisen und sich in administrativen Fragen der Vergabe gemeinnütziger Gelder auskennen.
Kompetenz. Konflikte, die sich aus diesem Vertrag oder aus weiteren Verträgen zu ihrer Durchführung ergeben, werden ausschließlich, soweit es sich nicht um eine Klage vor dem Unterbezirksgericht handelt, vor das zuständige Gericht am Sitz von PBI oder nach Xxxx von PBI gebracht.
Kompetenz. Der Verwaltungsrat ist zuständig für den Erlass und die Anpassung des Kostenteilers mit der Gewichtung der Parameter gemäss Art. 33 Abs. 2 und 3.
Kompetenz. IFU-CERT verpflichtet sich, kompetentes und qualifiziertes Personal für die Audi- tierung zur Verfügung zu stellen, das die festgelegten Anforderungen an Auditoren und ggf. eingesetzten Fachexperten erfüllt.
Kompetenz. In Deutschland muss der Arbeitgeber laut Baustellenverordnung (BaustellV) einen Sicherheits- und Ge- sundheitsschutzkoordinator (SiGeKo) für einen bestimmten Standort ernennen. Die Erfüllung der Anforderungen der Regeln zum Arbeitsschutz auf Baustellen (RAB) 30: Geeig- neter Koordinator (Konkretisierung zu § 3 BaustellV) Teil A, B und C Bauleiter und Arbeiter müssen ihre (H&S) Sachkunde in Bezug auf ihre Funktion und Verantwortlichkei- ten nachweisen. Dies hat durch die Vorlage von „competency cards“ (Sicherheitsbroschüren) in Großbri- tannien oder Ausbildungszeugnissen oder Nachweisen von akkreditierten Stellen und nationalen Orga- nisationen zu erfolgen (z.B. Sicherheitspass). Personen mit abgeschlossener Berufsausbildung MÜSSEN Nachweise für ihre Kompetenz nach ver- schiedenen einschlägigen nationalen Regelungen vorlegen. Wenn der Auftraggeber den Kompetenz- nachweis einzelner Personen verlangt, muss der Auftragnehmer diese Nachweise in Form von Zeugnis- kopien innerhalb von zwei Werktagen erbringen. Wenn die Arbeit das Besteigen einer Windkraftanlage beinhaltet, müssen der Auftragnehmer und etwa- ige Subunternehmer eine Schulung für Arbeiten an Windkraftanlagen mit Absturzgefahr und Notfallret- tung mitgemacht haben. Die Schulung erfolgt nach einem anerkannten Standard eines Branchenver- bands Global Wind Organisation durch einen zugelassenen Schulungsanbieter. Die Schulung muss the- oretische und praktische Elemente enthalten und die einschlägigen Rechtsvorschriften sowie folgende Themen berücksichtigen: Risiken bei Arbeiten mit Absturzgefahr, Ausrüstung für Arbeiten mit Absturz- gefahr, Notfall- und Rettungstechniken für Arbeiten mit Absturzgefahr. Auf RWE Renewables onshore Wind Baustellen und in onshore Bestandswindparks muss der Auftrag- nehmer sicherstellen, dass sämtliche Mitarbeiter, die Windenergieanlagen besteigen (inkludiert auch die Errichtungsphase) über ein GWO Basis Sicherheitstraining (BST) verfügen. Dieses Training muss dabei noch gültig sein und Nachweise in der GWO WINDA Datenbank vorhanden sein. GWO BST Kurs enthält: GWO Working at Height Course (2 Tage Kurs, Wiederholung maximal alle 2 Jahre, Wiederholungs- kurs 1 Tag) GWO First Aid Course (2 Tage Kurs, Wiederholung maximal alle 2 Jahre, Wiederholungskurs 1 Tag) GWO Fire Awareness Course ( ½ Tag Kurs, Wiederholung maximal alle 2 Jahre, Wiederholungskurs ½ Tag) Übergangsphase für GWO BST äquivalente Trainings: Um die Doppelung von Trainings zu vermeiden ist eine Übergangspha...
Kompetenz. Die Nachsorgeinformationen und Allgemeinen Geschäftsbedingungen habe ich in Papierform in Empfang genommen und zur Kenntnis genommen. Ich wurde über den Behandlungsablauf, die Nachbetreuung und alle Produkte ausgiebig aufgeklärt und erkläre mich damit einverstanden. Das Anästhesieprodukt wurde selbst mitgebracht und aufgetragen. Das Gesicht wurde vor der Pigmentierung ausgemessen, die Form des Permanent Make-ups/ Microbladings vorgezeichnet und das ungefähre Farbergebnis demonstriert. Da das Tätowieren Körperverletzung ist, willige ich mit meiner Unterschrift ausdrücklich in die Körperverletzung ein. Ich bin mir dessen bewusst, dass das Ergebnis von den individuellen Eigenschaften des Menschen abhängig ist. Ich bin mir über die Eingriffsrisiken im Klaren und ich werde keine Ansprüche im Falle ihres Auftretens erheben. Ich bin mir dessen bewusst, dass bei einer fettigen Haut die Augenbraue mit der Härchentechnik wie eine Schattierungsmethode aussehen kann, Verschwimmen der gesetzten Härchen, und das Ergebnis dementsprechend nicht wie gewünscht aussehen kann. Ich bestätige, die oben genannten Informationen gelesen und verstanden zu haben. All meine Fragen wurden vollständig und mir verständlich beantwortet. Ich habe keine weiteren Fragen und stimme hiermit dem Eingriff zu. _ Ort, Datum, Unterschrift des Kunden _ Ort, Datum, Unterschrift des Studios Abnahme durch den Kunden Ich habe das Permanent Make-up/ Microblading genauestens überprüft und nach der Behandlung als einwandfrei und ordnungsgemäß beurteilt. _ _ Ort, Datum, Unterschrift des Kunden Schriftliche Einwilligung gemäß Datenschutz Die im Vertrag angegebenen personenbezogenen Daten, insbesondere Name, Anschrift, Telefonnummer, E-Mail, die allein zum Zwecke der Durchführung des entstehenden Vertragsverhältnisses notwendig und erforderlich sind, werden auf Grundlage gesetzlicher Berechtigungen erhoben. Für jede darüber hinausgehende Nutzung der personenbezogenen Daten und die Erhebung zusätzlicher Informationen bedarf es regelmäßig der Einwilligung des Betroffenen. Eine solche Einwilligung können Sie im Folgenden Abschnitt freiwillig erteilen.