Common use of Projektit Clause in Contracts

Projektit. Strateginen hanke Projekti Vaihe Hyötytavoitteet Projektin tavoite ja tuotokset Alku (P3) Loppu P6 Strategia- kytkös 24/7 Mon- itoimiareena P4 Projektin toteutus (Toteutusvaihe) Valtakunnallisen tenttiakvaariomallin hyödyt: - opettajien työaikaa säästyy - lukioiden lisääntynyt koetilaisuuksien valvonta- määrä pienentyisi - opiskelijoiden eteneminen opinnoissa tehostuu - hankkeessa voidaan pilotoida myös tulevaisuu- den sähköisen ylioppilaskirjoituksen toteuttamis- malleja - palvelee mm. urheilun erityisen tehtävän saa- neita oppilaitoksia lisäten opiskelun joustavuutta Valtakunnallisen tenttiakvaariomal- lin ja sen sisällön kehittäminen lu- kioasteelle 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Tutoriaalinen oppimisym- päristö lyhyen mate- matiikan opiskeluun P4 Projektin Tavoitteena on sekä parantaa oppimistuloksia ensimmäisellä kurssilla, että tehdä matematiikan opiskelusta mielekkäämpää ja motivoivampaa ja samalla tehdä matematiikasta oppiaineena kiin- nostavampi ja näkyvämpi. Näin voidaan nostaa myös niiden opiskelijoiden määrää, jotka valitse- vat laajan matematiikan ensimmäisen kurssin jäl- keen. Projektin tavoitteet: - rakentaa Turun yliopiston ja Oppi- misanalytiikan keskuksen automaatti- seen järjestelmään materiaali mate- matiikan opiskelun tukemiseen ja mahdollisten pudokkaiden aikaiseen havaitsemiseen - poimia materiaalin avulla putoamis- vaarassa olevat mahdollisimman ai- kaisessa vaiheessa - tehdään tukimateriaali putoamisvaa- rassa oleville opiskelijoille - ohjata potentiaalisia opiskelijoita pit- kän matematiikan valintaan - hyödynnetään Turun yliopiston In- formaatioteknologian laitoksella kehi- tettyä ja uudessa Oppimisanalytiikan keskuksessa käytettävää ViLLE-oppi- misjärjestelmää, ja sen pohjalle muo- dostettua sähköistä matematiikan opintopolkua 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Sito/Nuoriso- takuu OMPPU – Ohjausta maa- hanmuutta- ▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇- petuspolulle P4 Projektin toteutus (To-teutusvaihe) Hankkeella saadaan aikaan seuraavat tulok- set: - yhteinen aikaisemmin hankitun osaamisen tun- nistamisen jatunnustamisen toimintamalli aikuis- ten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetus- ja ohjauskäy- tännöt vastaavat entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden tarpeita - oppivelvollisuusiän ylittäneet maahanmuuttajat ohjautuvat nopeammin ja sujuvammin osaamis- taan vastaaville oikeille koulutuspoluille ja jatko- opintoihin - opetus- ja ohjaushenkilöstön osaaminen vastaa entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden opetuksen ja ohjauksen tarpeisiin - aikuisten perusopetuksen valtakunnallinen yh- teistyö lisääntyy ja verkosto tiivistyy Hanke toteutetaan Turun, Tampe- reen, Helsingin, Espoon ja Oulun kaupunkien yhteistyönä. Hanketta hallinnoi Tampereen kaupunki Tu- run toimiessa hankkeessa osato- teuttajana. Rahoitusta haetaan OKM:n hallinnonalan valtakunnalli- sesta ESR-toimenpidekokonaisuu- desta ”Kotona Suomessa”. Turun kaupungin sivistystoimialalta ▇▇▇▇- ▇▇▇▇▇▇ mukana ovat lukiokoulutuk- sen, ammatillisen koulutuksen ja ai- kuiskoulutuksen palvelualueet. Hankkeen tavoitteena on osallistua nuorten aikuisten maahanmuutta- jien perusopetuksen joustavien toi- mintamallien ja opetusmenetelmien 31.7.2019 2.2.1 Henkilös- tön osaaminen pidetään kehi- tyksen kärjessä systemaattisella osaamisen joh- tamisella ja laa- jaan verkostoitu- miseen kannus- tamalla kehittämiseen yksilöllisten opinto- polkujen toteuttamiseksi yhdessä muiden toteuttajaorganisaatioiden kanssa. Konkreettisena tavoitteena on kehittää sekä Suomessa että ennen Suomeen tuloa hankitun yleissivistävän osaamisen kartoitta- misen sekä tunnistamisen ja tun- nustamisen menetelmiä ja jousta- van opintopolun rakentamista oike- aan perusopetuksen vaiheeseen sekä seuraavaan koulutuspaikkaan.

Projektit. Strateginen hanke Hanke Projekti Vaihe Hyötytavoitteet Projektin tavoite Aikataulu Budjetti Hyötytavoite/ (business case) Yleinen ti- lannekuva Tilanneyhteenveto 31.12.2020 RannikkoLife Vieraslajitorjuntatyöt ovat jatkuneet Ruissalossa ja tuotokset Alku Katariinanlaaksossa. Luontokoulun käyttöön tarkoitettu laituri rakennettiin elokuussa. Samoin lepakkokellarien kunnostuk- set ja lepakkojen talvehtimislaatikot asennettiin elo-syyskuussa. Luontokoulun käyttöön tulevan kodan suunnittelu kilpailutettiin ja suunnittelijaksi valitiiin Arkkitehtitoimisto ▇▇- ▇▇▇▇▇▇▇▇. Suunnitelma valmistui ja rakennuslupa haettiin joulukuussa 2020.Marras- kuussa toteutettiin Ruissalossa lehmuskujanteiden lehmusistutukset Kansanpuistontiellä ja kahdessa muussa kohteessa. Friskalanalhdella Pikku-Vihtilässä toteutettiin syyskuussa rantaniityn niitto ja murskaustoimet.Ruissalon opastusvdeoiden kilpailutus toteutettiin syksyllä ja videoiden tekijäksi valittiin Brave Teddy Oy. Suunnittelut kuvausten järjestä- miseksi alkoivat joulukuussa. KYTO digitali- saatio Ruissalo Info, digitaalisten palvelujen ke- hittäminen (P3vaihe 2) Loppu P6 Strategia- kytkös 24/7 Mon- itoimiareena P4 Projektin toteutus (Toteutusvaihe) Valtakunnallisen tenttiakvaariomallin hyödyt: - opettajien työaikaa säästyy - lukioiden lisääntynyt koetilaisuuksien valvonta- määrä pienentyisi - opiskelijoiden eteneminen opinnoissa tehostuu - hankkeessa voidaan pilotoida Projekti keskeytettiin vuoden 2019 lopulla rahoituksen päätyttyä. Projekti on ollut kes- keytettynä koko vuoden 2020. Pysäköintitoi- minnan ke- hittäminen Pysäköinnin- valvonnan jär- jestelmän uusi- minen/kehittä- minen Järjestelmän käyttöönotto on viivästynyt pahasti ja konsernihallinnon lakiosasto laatii vi- rallista reklamaatiota asiasta toimittajalle. Toimittaja on saanut pieniä edistysaskelia suo- ritettua asian suhteen, mutta ovat todella kaukana kilpailutuksessa lupaamistaan päivä- määristä. Viimeinen takaraja kaiken kunnossa ololle oli 1.1.2021, joka ei tule toteutu- maan. Järjestelmä kuitenkin on toimiva ja käytössä muun muassa Kuopiossa sekä laajin ja parhaiten Turun tarpeita vastaava, niin hankinnasta ei olla haluttu luopua viivästymi- sestä huolimatta. Pysäköintitoi- minnan ke- hittäminen Pysäköintiau- tomaattien uu- siminen ja mo- biilimaksami- sen kehittämi- nen Pysäköintiautomaattien asennus on viety loppuun vanhojen laitteiden korvaamisen osalta. Uusista kohteista Piispankadun alue sekä Itäinen rantakatu 72 on otettu käyttöön. Blom- bergin- ja Tahkonaukiot odottavat rakennuttamista samoin kuin loput muistakin uusista maksullisen pysäköinnin toiseen vaiheen laajennuspaikoista. Pysäköintiautomaattien opastuskonseptin pohja on muotoiltu ja se odottaa Turun opastuksen konseptin mukaisia karttoja paikkatietopalvelusta. Saman mallin mukaan on suunniteltu myös tulevaisuu- den sähköisen ylioppilaskirjoituksen toteuttamis- malleja - palvelee mmdigitaalista opastusta ja verkkosivuja on uudistettu. urheilun erityisen tehtävän saa- neita oppilaitoksia lisäten opiskelun joustavuutta Valtakunnallisen tenttiakvaariomal- lin Kaikki kolme vanhaa mobiilimaksusopimusta on uusittu ja sen sisällön kehittäminen lu- kioasteelle 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Tutoriaalinen oppimisym- päristö lyhyen mate- matiikan opiskeluun P4 Projektin Tavoitteena näiden lisäksi on sekä parantaa oppimistuloksia ensimmäisellä kurssillatehty sopimuk- set kahden uuden mobiilioperaattorin kanssa. Maksullinen pysäköinti mobiilimaksuaplikaa- tiolla on ollut jyrkässä nousussa ja on tasolla 67 % kaikista pysäköinneistä. Rakennusval- vonnan toi- minnan ke- hittäminen Rakennusval- vonnan arkis- ton muuttami- nen digitaali- seen muotoon Toteutus on käynnissä. Digitointi on edennyt niin, että tehdä matematiikan opiskelusta mielekkäämpää kaikki numerokaupunginosat 1.-9. on digitoitu kokonaan. Lisäksi on digitoitu Pohjolan kaupunginosa. Palvelutuottajasopi- muksen optio ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ & Puljula Oy:n kanssa sopimuskaudeksi 1.10.2020-30.9.2021 vahvistettiin syyskuun lopussa. Smart and Wise Turku/Lii- kenne ja motivoivampaa Liik- kuminen Pysäköinti HUB Avoimen rajapinnan tietokantapalvelin on toiminnassa ja samalla tehdä matematiikasta oppiaineena kiin- nostavampi kehittäjillä pääsy sinne. Työt tuotantokäyttöön viemiseksi aloitettiin. Työn on tarkoitus olla valmis alkuvuodesta 2021. Anders Innovation on antanut tarjouksen jatkokehityksestä, joka tehtäisiin 50/50 Helsin- gin kanssa koskien käyttöliittymän sekä datan käsittely-, analysointi- ja näkyvämpisimulointityöka- lujen kehittämistä. Näin Hankinta on menossa KH:n eteen 1.11.2021. Näiden avulla tallenne- tusta datasta saadaan jotain faktuaalista hyötyä ja voidaan nostaa myös niiden opiskelijoiden määrää, jotka valitse- vat laajan matematiikan ensimmäisen kurssin jäl- keenmuun muassa itse saada ver- tailuarvo pysäköinnin mobiilimaksujen suuruudesta verrattavaksi operaattoreiden tilittä- miin summiin. Projektin tavoitteet: - rakentaa Turun yliopiston ja Oppi- misanalytiikan keskuksen automaatti- seen järjestelmään materiaali mate- matiikan opiskelun tukemiseen ja mahdollisten pudokkaiden aikaiseen havaitsemiseen - poimia materiaalin avulla putoamis- vaarassa olevat mahdollisimman ai- kaisessa vaiheessa - tehdään tukimateriaali putoamisvaa- rassa oleville opiskelijoille - ohjata potentiaalisia opiskelijoita pit- kän matematiikan valintaan - hyödynnetään Turun yliopiston In- formaatioteknologian laitoksella kehi- tettyä ja uudessa Oppimisanalytiikan keskuksessa käytettävää ViLLE-oppi- misjärjestelmää, ja sen pohjalle muo- dostettua sähköistä matematiikan opintopolkua 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Sito/Nuoriso- takuu OMPPU – Ohjausta maa- hanmuutta- Jatkokehityksestä tekoälyn suhteen on keskusteltu ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇- petuspolulle P4 Projektin toteutus (To-teutusvaihe) Hankkeella saadaan aikaan seuraavat tulok- set: - yhteinen aikaisemmin hankitun osaamisen tun- nistamisen jatunnustamisen toimintamalli aikuis- ten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetus- ja ohjauskäy- tännöt vastaavat entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden tarpeita - oppivelvollisuusiän ylittäneet maahanmuuttajat ohjautuvat nopeammin ja sujuvammin osaamis- taan vastaaville oikeille koulutuspoluille ja jatko- opintoihin - opetus- ja ohjaushenkilöstön osaaminen vastaa entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden opetuksen ja ohjauksen tarpeisiin - aikuisten perusopetuksen valtakunnallinen yh- teistyö lisääntyy ja verkosto tiivistyy Hanke toteutetaan Turun, Tampe- reen, Helsingin, Espoon ja Oulun kaupunkien yhteistyönä. Hanketta hallinnoi Tampereen kaupunki Tu- run toimiessa hankkeessa osato- teuttajana. Rahoitusta haetaan OKM:n hallinnonalan valtakunnalli- sesta ESR-toimenpidekokonaisuu- desta ”Kotona Suomessa”. Turun kaupungin sivistystoimialalta ▇▇▇▇- ▇▇▇▇▇▇ mukana ovat lukiokoulutuk- sen, ammatillisen koulutuksen ja ai- kuiskoulutuksen palvelualueet. Hankkeen tavoitteena on osallistua nuorten aikuisten maahanmuutta- jien perusopetuksen joustavien toi- mintamallien ja opetusmenetelmien 31.7.2019 2.2.1 Henkilös- tön osaaminen pidetään kehi- tyksen kärjessä systemaattisella osaamisen joh- tamisella ja laa- jaan verkostoitu- miseen kannus- tamalla kehittämiseen yksilöllisten opinto- polkujen toteuttamiseksi yhdessä muiden toteuttajaorganisaatioiden Helsingin kanssa. Konkreettisena tavoitteena Espoo on kehittää sekä Suomessa että ennen Suomeen tuloa hankitun yleissivistävän osaamisen kartoitta- misen sekä tunnistamisen lähestynyt ja tun- nustamisen menetelmiä ja jousta- van opintopolun rakentamista oike- aan perusopetuksen vaiheeseen sekä seuraavaan koulutuspaikkaanesittänyt myös kiinnostuksensa HUB-projektia kohtaan. Jos Espoo päätyy laittamaan pystyyn oman pysäköintiHUBinsa, niin kehitysku- lut saattavat pienentyä entisestään, kun useampi on jakamassa pottia.

Projektit. Korvataan alla oleva tavoitetaulukko seurantataulukolla Thinking Portfoliosta ajettavalla seurantaraportilla. Ohjeet täältä: Strateginen hanke Projekti Vaihe Hyötytavoitteet Projektin tavoite ja tuotokset Alku (P3) Loppu P6 Strategia- kytkös Strategiakytkös 24/7 Mon- itoimiareena P4 Projektin toteutus to- Valtakunnallisen tenttiakvaariomallin hyö- Valtakunnallisen tenttiakvaariomallin 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 itoimiareena teutus dyt: ja sen sisällön kehittäminen lukioas- Tulevaisuuden (Toteutusvaihe) Valtakunnallisen tenttiakvaariomallin hyödyt: - opettajien työaikaa säästyy teelle osaamispääoma - lukioiden lisääntynyt koetilaisuuksien valvonta- määrä val- turvataan järjestä- vontamäärä pienentyisi mällä - opiskelijoiden eteneminen opinnoissa tehostuu te- jatkossakin korkea- hostuu tasoista yleissivistä- - hankkeessa voidaan pilotoida myös tulevaisuu- den tule- vää koulutusta vaisuuden sähköisen ylioppilaskirjoituksen toteuttamis- malleja toteuttamismalleja - palvelee mm. urheilun erityisen tehtävän saa- neita saaneita oppilaitoksia lisäten opiskelun joustavuutta Valtakunnallisen tenttiakvaariomal- lin ja sen sisällön kehittäminen lu- kioasteelle 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Tutoriaalinen oppimisym- päristö lyhyen mate- matiikan opiskeluun P4 Projektin Tavoitteena on sekä parantaa oppimistuloksia Projektin tavoitteet: 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 oppimisym- ensimmäisellä kurssilla, että tehdä matematiikan opiskelusta mielekkäämpää ja motivoivampaa ja samalla tehdä matematiikasta oppiaineena kiin- nostavampi ja näkyvämpi. Näin voidaan nostaa myös niiden opiskelijoiden määrää, jotka valitse- vat laajan matematiikan ensimmäisen kurssin jäl- keen. Projektin tavoitteet: matematii- - rakentaa Turun yliopiston ja Oppi- misanalytiikan Oppimisana- Tulevaisuuden osaa- päristö kan opiskelusta mielekkäämpää ja motivoivam- lytiikan keskuksen automaatti- seen järjestelmään automaattiseen järjestel- mispääoma turva- lyhyen mate- paa ja samalla tehdä matematiikasta oppiai- mään materiaali mate- matematiikan opiskelun tu- taan järjestämällä matiikan opiskelun tukemiseen neena kiinnostavampi ja näkyvämpi. Näin voi- kemiseen ja mahdollisten pudokkaiden aikaiseen ai- jatkossakin korkeata- opiskeluun daan nostaa myös niiden opiskelijoiden mää- kaiseen havaitsemiseen soista yleissivistävää rää, jotka valitsevat laajan matematiikan en- - poimia materiaalin avulla putoamis- vaarassa putoamisvaa- koulutusta simmäisen kurssin jälkeen. rassa olevat mahdollisimman ai- kaisessa aikaisessa vaiheessa - tehdään tukimateriaali putoamisvaa- rassa putoamisvaarassa oleville opiskelijoille - ohjata potentiaalisia opiskelijoita pit- kän pitkän matematiikan valintaan - hyödynnetään Turun yliopiston In- formaatioteknologian Informaa- tioteknologian laitoksella kehi- tettyä kehitettyä ja uudessa uu- dessa Oppimisanalytiikan keskuksessa käytettävää ViLLE-oppi- misjärjestelmääoppimisjärjestelmää, ja sen pohjalle muo- dostettua muodostettua sähköistä matematiikan mate- matiikan opintopolkua 2.8.2017 30.6.2019 Ytimessä P4 Projektin to- Hankkeessa syntyy kokeiltuja ja dokumentoi- Hankkeen tuloksena Turun lukio-opetuk- 30.6.2018 2.2.8 ydintaidot teutus tuja toimintasuosituksia opiskelijoiden ydin- sessa opiskelevien nuorten elämässään Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä osaa- (Toteutusvaihe) taitojen suunnitelmalliseen kehittämiseen ja tarvitsemat ydintaidot karttuvat ja kehitty- mispääoma turva- taan järjestämällä arviointiin. Tätä kautta syväoppimista mah- dollistavien ydintaitojen kehittyminen lisään- tyy lukio-opetuksessa. Opettajat huomioivat tietoisesti mainittujen taitojen merkityksen kaikessa opetuksessaan. Työskentely on ai- kaisempaa opiskelijalähtöisempää ja koko koulun toimintakulttuuri yhteisöllisempää, niin opiskelijoiden kuin opettajienkin välillä. Kerttulin lukion ja Turun Lyseon lukion Case- toteutusten jälkeen käytössä on kaksi kokeil- tua ja dokumentoitua mallia tiettyjen sy- väoppimisen ydintaitojen kehittämisestä pit- käkestoisella, innovatiivisella toiminnalla. Onnistuneet caset osoittavat, että opiskelijoi- den taidot ovat mitattavasti kehittyneet ko- keilujakson aikana. Toteuttaviin lukioihin jää hankkeessa kehitetty oppimistila sekä sitä hyödyntävä toimintamalli. vät lukion oppimäärän tiedollisten ja mui- den taidollisten tavoitteiden rinnalla. Opis- kelijat ovat valmiita kohtaamaan jatko- opinnot ja työelämän vaatimukset. Opettajien am- matillinen osaaminen on lisääntynyt ja mm. digitaaliset välineet ovat luonteva osa lukio-opetusta ja niiden potentiaali on valjastettu tehokkaasti oppimisen hy- väksi. jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta korkeata- soista yleissivistävää koulutusta Sito/ LukioTEKO - P4 Projektin to- Hankkeen tavoitteet ja saavutettavat hyödyt Hankkeen tavoitteena on edistää lukioiden 1.2.2016 31.7.2018 2.2.1 Henkilöstön Nuori- Lukion työelä- teutus ovat seuraavat: työelämäyhteistyötä ja edistää lukio-opin- osaaminen pidetään sotakuu mäyhteistyön (Toteutusvaihe) - kehittää ja ottaa käyttöön uusia ja innovatiivi- tonsa päättäneiden siirtymistä työelämään kehityksen kärjessä kehittäminen sia lukion ja työelämän yhteistyömalleja a jatko-opintoihin. Hankkeessa luotujen systemaattisella - kehittää ja ottaa käyttöön uusia ja innovatiivi- käytäntöjen, toimintamallien, verkostojen osaamisen johtami- sia lukion ja muiden kouluasteiden välisiä yh- sekä opetus- ja ohjaushenkilökunnan ja sella ja laajaan ver- teistyömalleja ja toimintakäytäntöjä opiskelijoiden paremman työelämätunte- kostoitumiseen kan- - rakentaa ja ottaa käyttöön eri toimijoiden yh- muksen avulla opiskelijat saavuttavat pa- nustamalla teistyönä uusi ja innovatiivinen lukiot, yritykset, rempia oppimistuloksia ja valmistuvat no- korkeakoulut ja toisen asteen ammatillisen peammin opintojen tavoitteen ollessa koulutuksen yhteen tuova Platform-malli, joka aiempaa selkeämpi. Samalla lukion jäl- tarjoaa opiskelijoille ennen näkemättömiä mah- keinen siirtymä jatko-opintoihin ja työelä- dollisuuksia suorittaa jo lukioaikana yliopisto- ja mään sekä yrittäjyyteen tapahtuu ny- ammattikorkeakouluopintoja ja yhdistää näihin kyistä sujuvammin ja nopeammin. Tätä joustavasti yritysten ja ammatillisen koulutuk- tukee myös hankkeessa kehitettävä Plat- sen tarjoamat erilaiset mahdollisuudet form-malli, joka tarjoaa opiskelijoille en- - luoda koko länsirannikon kattava Lukion työ- nen näkemättömiä mahdollisuuksia suo- elämäkehittäjät verkosto, jonka toimintamalli rittaa jo lukioaikana yliopisto- ja ammatti- on levitettävissä myös muualle Suomeen ja korkeakouluopintoja ja yhdistää näihin EU:n alueelle joustavasti yritysten ja ammatillisen kou- lutuksen tarjoamat erilaiset mahdollisuu- det. Sito/Nuoriso- takuu Nu OMPPU – Ohjausta maa- hanmuutta- ▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇- petuspolulle P4 Projektin toteutus (To-teutusvaihe) to- Hankkeella saadaan aikaan seuraavat tulok- Hanke toteutetaan Turun, Tampereen, 31.7.2019 2.2.1 Henkilöstön oriso- Ohjausta teutus set: Helsingin, Espoon ja Oulun kaupunkien osaaminen pidetään takuu maahanmuut- (Toteutusvaihe) - yhteinen aikaisemmin hankitun osaamisen tun- nistamisen yhteistyönä. Hanketta hallinnoi Tampe- kehityksen kärjessä tajan peruso- tunnistamisen jatunnustamisen toimintamalli aikuis- ten reen kaupunki Turun toimiessa hank- systemaattisella petuspolulle aikuisten perusopetuksessa keessa osatoteuttajana. Rahoitusta hae- osaamisen johtami- - aikuisten perusopetuksen opetus- ja ohjauskäy- tännöt ohjaus- taan OKM:n hallinnonalan valtakunnalli- sella ja laajaan ver- käytännöt vastaavat entistä paremmin vieraskielisten vieras- sesta ESR-toimenpidekokonaisuudesta kostoitumiseen kan- kielisten opiskelijoiden tarpeita ”Kotona Suomessa”. Turun kaupungin si- nustamalla - oppivelvollisuusiän ylittäneet maahanmuuttajat maahanmuutta- vistystoimialalta hankkeessa mukana jat ohjautuvat nopeammin ja sujuvammin osaamis- taan osaa- ovat lukiokoulutuksen, ammatillisen kou- mistaan vastaaville oikeille koulutuspoluille ja jatko- jatko-opintoihin - opetus- ja ohjaushenkilöstön osaaminen vastaa vas- taa entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden opiskelijoi- den opetuksen ja ohjauksen tarpeisiin - aikuisten perusopetuksen valtakunnallinen yh- teistyö yhteistyö lisääntyy ja verkosto tiivistyy Hanke toteutetaan Turun, Tampe- reen, Helsingin, Espoon lutuksen ja Oulun kaupunkien yhteistyönä. Hanketta hallinnoi Tampereen kaupunki Tu- run toimiessa hankkeessa osato- teuttajana. Rahoitusta haetaan OKM:n hallinnonalan valtakunnalli- sesta ESR-toimenpidekokonaisuu- desta ”Kotona Suomessa”. Turun kaupungin sivistystoimialalta ▇▇▇▇- ▇▇▇▇▇▇ mukana ovat lukiokoulutuk- sen, ammatillisen koulutuksen ja ai- kuiskoulutuksen palvelualueetaikuiskoulutuksen palvelualu- eet. Hankkeen tavoitteena on osallistua nuorten nuor- ten aikuisten maahanmuutta- jien perusopetuksen maahanmuuttajien perus- opetuksen joustavien toi- mintamallien toimintamallien ja opetusmenetelmien 31.7.2019 2.2.1 Henkilös- tön osaaminen pidetään kehi- tyksen kärjessä systemaattisella osaamisen joh- tamisella ja laa- jaan verkostoitu- miseen kannus- tamalla kehittämiseen yksilöllisten opinto- polkujen yksilöl- listen opintopolkujen toteuttamiseksi yhdessä yh- dessä muiden toteuttajaorganisaatioiden kanssa. Konkreettisena tavoitteena on kehittää sekä Suomessa että ennen Suomeen Suo- meen tuloa hankitun yleissivistävän osaamisen kartoitta- osaa- misen kartoittamisen sekä tunnistamisen ja tun- nustamisen tunnustamisen menetelmiä ja jousta- van opintopolun rakentamista oike- aan oikeaan perusopetuksen vaiheeseen sekä seuraavaan seu- raavaan koulutuspaikkaan.

Projektit. Strateginen hanke Hanke Projekti Vaihe Hyötytavoitteet Projektin tavoite Aikataulu Budjetti Hyötytavoite/ (business case) Yleinen tilannekuva Tilanneyhteenveto Digitaidot Projekti on päättynyt 31.7.2020. Keväällä jatkettiin työsuunnitelman mukaisesti yh- dessä alueen muiden kansalais- ja tuotokset Alku (P3) Loppu P6 Strategia- kytkös 24/7 Mon- itoimiareena P4 Projektin toteutus (Toteutusvaihe) Valtakunnallisen tenttiakvaariomallin hyödyt: - opettajien työaikaa säästyy - työvä- enopistojen kanssa yhteisen digikurssitar- jottimen kehittämistä sekä digiklinikoiden ja pilottikurssien toteuttamista sekä toteu- tettiin kysely pilottikursseilla mukana ol- leille opiskelijoille opistoittain. Koronapan- demian aiheuttaman poikkeustilan vuoksi etädigitukea päätettiin tarjota kaikille tar- vitsijoille, myös opettajille heidän muutta- essaan opetuksiaan lennossa virtuaalisiksi. Opistot mainostivat palvelua omilla kana- villaan ja huhti-toukokuun ajan tukea tar- jottiin sekä suomeksi että ruotsiksi. Erityisesti lukiossa Projekti on päättynyt 31.12.2020. Syksyn aikana saatiin kuvattua ja juurrutettua lu- kiokohtaiset tuen toimintamallit sekä tuen toimijoiden vastuutaulukko. Lisäksi linki- tettiin opiskelijoille tarjolla olevia ohjaus- ja tukipalveluita esittelevä Ohjaus ja tuki Turun lukioissa -verkkosivu lukioiden lisääntynyt koetilaisuuksien valvonta- määrä pienentyisi - opiskelijoiden eteneminen opinnoissa tehostuu - hankkeessa voidaan pilotoida myös tulevaisuu- den sähköisen ylioppilaskirjoituksen toteuttamis- malleja - palvelee mm. urheilun erityisen tehtävän saa- neita oppilaitoksia lisäten opiskelun joustavuutta Valtakunnallisen tenttiakvaariomal- lin ja sen sisällön kehittäminen lu- kioasteelle 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Tutoriaalinen oppimisym- päristö lyhyen mate- matiikan opiskeluun P4 Projektin Tavoitteena on sekä parantaa oppimistuloksia ensimmäisellä kurssilla, että tehdä matematiikan opiskelusta mielekkäämpää ja motivoivampaa ja samalla tehdä matematiikasta oppiaineena kiin- nostavampi ja näkyvämpi. Näin voidaan nostaa myös niiden opiskelijoiden määrää, jotka valitse- vat laajan matematiikan ensimmäisen kurssin jäl- keen. Projektin tavoitteet: - rakentaa Turun yliopiston ja Oppi- misanalytiikan keskuksen automaatti- seen järjestelmään materiaali mate- matiikan opiskelun tukemiseen ja mahdollisten pudokkaiden aikaiseen havaitsemiseen - poimia materiaalin avulla putoamis- vaarassa olevat mahdollisimman ai- kaisessa vaiheessa - tehdään tukimateriaali putoamisvaa- rassa oleville opiskelijoille - ohjata potentiaalisia opiskelijoita pit- kän matematiikan valintaan - hyödynnetään Turun yliopiston In- formaatioteknologian laitoksella kehi- tettyä ja uudessa Oppimisanalytiikan keskuksessa käytettävää ViLLE-oppi- misjärjestelmääkoti- sivuille, ja sen pohjalle muo- dostettua sähköistä matematiikan opintopolkua 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Sito/Nuoriso- takuu OMPPU – Ohjausta maa- hanmuutta- ▇▇▇ painatettiin mallia esittelevä ju- liste jaettavaksi lukioihin. Turun lukoissa projektin aikana syntyneet hyvät käytän- nöt ja tulokset kuvattiin myös hankkeen sähköiseen loppujulkaisuun ja verkkosi- vulle, joita levitettiin valtakunnallisesti lu- kioihin ympäri Suomen. Liikkuva 2. aste II Koronaepidemian aiheuttamien rajoitus- ten vuoksi ei kaikkia suunniteltuja toimen- piteitä ole voitu toteuttaa lukioissa ja Hanke Projekti Aikataulu Budjetti Hyötytavoite/ (business case) Yleinen tilannekuva Tilanneyhteenveto TAI:ssa. Tämä heijastuu myös budjettiin. Opetusjärjestelyjen muutokset (etä- ja hybridiopetus) ovat vaikuttaneet opetta- jien jaksamiseen heikentävästi sekä kas- vattaneet työkuormitusta. Lukiouudistuksen valmis- telu ja toimeenpano Turun lukiokoulutuksessa Syksyn työsuunnitelmat (ainetiimit, peda- ryhmä, lukiokohtainen ops-työ) on pävi- tetty uuden koordinaattori ▇▇▇▇▇▇- petuspolulle P4 Projektin toteutus (To-teutusvaihe) Hankkeella saadaan aikaan seuraavat tulok- set: - yhteinen aikaisemmin hankitun osaamisen tun- nistamisen jatunnustamisen toimintamalli aikuis- ten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetus- ja ohjauskäy- tännöt vastaavat entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden tarpeita - oppivelvollisuusiän ylittäneet maahanmuuttajat ohjautuvat nopeammin ja sujuvammin osaamis- taan vastaaville oikeille koulutuspoluille ja jatko- opintoihin - opetus- ja ohjaushenkilöstön osaaminen vastaa entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden opetuksen ja ohjauksen tarpeisiin - aikuisten perusopetuksen valtakunnallinen yh- teistyö lisääntyy ja verkosto tiivistyy Hanke toteutetaan Turun, Tampe- reen, Helsingin, Espoon ja Oulun kaupunkien yhteistyönä. Hanketta hallinnoi Tampereen kaupunki Tu- run toimiessa hankkeessa osato- teuttajana. Rahoitusta haetaan OKM:n hallinnonalan valtakunnalli- sesta ESR-toimenpidekokonaisuu- desta ”Kotona Suomessa”. Turun kaupungin sivistystoimialalta ▇▇▇▇- ▇▇▇▇▇▇ mukana johdolla. Loppuvuodesta kuntakohtainen lukion uusi opetussuunnitelma alkoi olla valmiina. Syksyllä tehdyt työtunnit laitet- tiin vuoden lopussa maksuun. Työ painot- tuu vuodenvaihteessa ja alkukeväästä koulukohtaisten opetussuunnitelmien te- kemiseen. Rahoittaja on myötänyt projek- tille jatkoaikaa 31.7.2021 asti. Tuetusti tavoitteisiin – ko- ronaviruksen vaikutusten tasoittaminen Turun luki- oissa Lukiokohtaiset toimintasuunnitelmat ope- tuksen, ohjauksen ja tukitoimien lisää- miseksi on päivitetty, opetus- ja ohjaus- henkilöstöä (opinto-ohjaajia, erityisopetta- jia ja tuntiopettajia) on palkattu ja toi- minta on alkanut työsuunnitelmien mukai- sesti. Marras-joulukuun aikana käytiin lu- kiokohtaiset keskustelut tilanteen kartoit- tamiseksi. Syys-marraskuussa tehdyt lisä- opetuksen ja -ohjauksen tunnit laitettiin maksuun joulukuun alussa. Turun liikkuva toinen aste Projekti on päättynyt 31.7.2020. Projekti eteni sekä lukioissa että TAI:n kouluta- loissa suunnitelmien mukaisesti. Ko- ronapandemian aiheuttaman tilanteen johdosta projektissa käytettiin väline- ja kalustehankintoihin rahoittajan suostu- Hanke Projekti Aikataulu Budjetti Hyötytavoite/ (business case) Yleinen tilannekuva Tilanneyhteenveto muksella enemmän rahaa kuin oli alunpe- rin suunniteltu. Koulutaloissa toteutettiin toimintaa koulu- ja lukiokohtaisten työ- suunnitelmien mukaisesti, järjestettiin Lii- kuntatutor-koulutuksia sekä vakiinnutet- tiin Liikuntatutor-toiminta osaksi koulujen toimintakulttuuria. Projekti onnistui va- kiinnuttamaan liikkuva opiskelu -toimintaa osaksi koulutalojen toimintakulttuuria. Uuden lukion tutoropetta- jat Turun seudulla Rahoittaja on myöntänyt projektille jatko- aikaa 30.6.2021 asti verkoston toiminta- mallin vakiinnuttamiseksi kevään ko- ronapandemian aiheuttamien viivästysten vuoksi. Verkosto on aloittanut toiminta- mallin juurruttamistoimenpiteet suunni- telmien mukaisesti. Sito/Kansainväli- syys Luostarivuoren Lyseon lu- kion Ka1 Koronapandemian vuoksi projekti ei ole edennyt suunnitellusti lukio-opettajien kv- täydennyskoulutusten toteuttamiseksi. Sito/STEAM Turku Lukion työelämäkumppa- nit Lukiokohtaiset suunnitelmat lukuvuodelle 2020-21 tehty ja kehittäjäopettajat ovat lukiokoulutuk- senaloittaneet työnsä. Suurin osa keväällä-20 koronapandemian vuoksi peruuntuneista yritysyhteistyöpiloteista saatiin toteutet- tua syksyn aikana. Loput on suunnitel- missa toteuttaa keväällä-21, ammatillisen koulutuksen jolloin keskei- senä kehittämiskohteena on kaikille Turun lukiolaisille yhteisen TET-mallin kehittämi- nen sekä sitä tukevan listan kokoaminen lukioyhteistyöstä kiinnostuneista ja ai- kuiskoulutuksen palvelualueetsiihen sitoutuneista yrityksistä. Hankkeen tavoitteena Rahoittaja on osallistua nuorten aikuisten maahanmuutta- jien perusopetuksen joustavien toi- mintamallien myöntänyt projektille jatkoaikaa 31.7.2021 asti. Sito/Tieto- ja opetusmenetelmien 31.7.2019 2.2.1 Henkilös- tön osaaminen pidetään kehi- tyksen kärjessä systemaattisella osaamisen joh- tamisella vies- tintäteknologian opetus- ja laa- jaan verkostoitu- miseen kannus- tamalla kehittämiseen yksilöllisten opinto- polkujen toteuttamiseksi yhdessä muiden toteuttajaorganisaatioiden kanssaohjaus- käytön kehittämi- nen Paikkatieto ja avoin data Projekti on päättynyt 31.12.2020. Konkreettisena tavoitteena on kehittää sekä Suomessa että ennen Suomeen tuloa hankitun yleissivistävän osaamisen kartoitta- misen sekä tunnistamisen Paikka- Oppi-palvelu Kartta.nyt-verkkosivustolla jää suomalaisten koulujen käyttöön ja tun- nustamisen menetelmiä se pyörii toistaiseksi Turun kaupungin palveli- mella. Projektissa tuotetut materiaalit, vi- deot (esim. minivideosarja paikkatiedon hyödyistä), artikkelit ja jousta- van opintopolun rakentamista oike- aan perusopetuksen vaiheeseen sekä seuraavaan koulutuspaikkaantehtävävinkit (esim. pieni paikkatietosanasto) jäävät opettajien hyödynnettäväksi internetiin. Mapathon-mallia hyödynnetään jatkossa Turun yliopistossa lukio-opettajien hyö- dyksi. He saavat mallin kautta tukea yh- teiskunnallisesti vaikuttavien kartoituspro- jektien toteuttamiseen omassa koulus- saan.

Projektit. Strateginen Projekti Hyötytavoite Tuotostavoite Strategiakytkös d. oikeiden” yhteisöjen etsiminen, nuorten suojaaminen turval- lisuutta uhkaavilta tekijöiltä, e. sosiaalisen median käytöstä keskustelu nuorten kanssa 2. Vapaa-aikatoimialan nuorisopalvelujen henkilökunnan ja yh- teistyökumppanien osaamisen lisääminen. a. Nykytilan kartoitus, b Henkilökunnan koulutus ja osaamisen vahvistaminen. 3.2.3 Digitaalisia palveluja kehite- tään laajalla ja avoimella yhteis- työllä Nuova Hankkeen toiminnalla tuetaan lasten ja nuorten kokonais- valtaista hyvinvointia ja kiinnittymistä koulu- ja oppilaitos- yhteisöön heidän elämäntaitoja vahvistaen ja syrjäyty- mistä ehkäisten. Nuova-hankkeen tavoitteena on nuorisotyöllisin menetel- min valmentaa ja tukea koulutuksessa olevia nuoria, jotka tarvitsevat sosiaalista vahvistamista ja arjen taitojen opet- telua opinnoissa suoriutumiseen sekä kiinnittää heitä koulu- ja opiskeluyhteisöön. Opintosuorittamisen lisäksi tavoitteena on vahvistaa nuoren identiteettiä, hyvinvoin- tia ja elämässä tarvittavia taitoja, jotka ”kantavat” elämän jatkopoluilla. Erityisesti koronaviruspandemian aikana esiin nousseet lasten ja nuorten haasteet mielialan, jaksa- misen ja yksinäisyyden osalta ovat keskiössä. Nuorilähtöisen toiminnan lisäksi hankkeessa kehitetään ja rakennetaan Turun oppilaitosten ja nuorisotyön työnteki- jöiden kanssa oppilaitoskulttuuria, jonka voimavaroja ovat yhteisöllisyys ja moniammatillinen työote. Kouluissa ja op- pilaitoksissa tehtävän nuorisotyöllisen mallin strukturoimi- nen antaa valmiuksia toimia tulevaisuuden haasteiden kanssa; mahdolliset uudet pandemiat tai muut ”kriisi” ta- pahtumat. Nuova-hanke Projekti Vaihe Hyötytavoitteet Projektin tavoite ja tuotokset Alku (P3) Loppu P6 Strategia- kytkös 24/7 Mon- itoimiareena P4 Projektin toteutus (Toteutusvaihe) Valtakunnallisen tenttiakvaariomallin hyödytjakaantuu kahteen osakokonaisuuteen: - opettajien työaikaa säästyy 2.asteen ammatillisissa opiskelevien opintonsa keskeyttämis- vaarassa olevien tai muutoin koulutusosallisuuteen tukea tar- vitseviin nuoriin. - lukioiden lisääntynyt koetilaisuuksien valvonta- määrä pienentyisi - opiskelijoiden eteneminen opinnoissa tehostuu - hankkeessa voidaan pilotoida myös tulevaisuu- den sähköisen ylioppilaskirjoituksen toteuttamis- malleja - palvelee mm. urheilun erityisen tehtävän saa- neita oppilaitoksia lisäten opiskelun joustavuutta Valtakunnallisen tenttiakvaariomal- lin ja sen sisällön kehittäminen lu- kioasteelle 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Tutoriaalinen oppimisym- päristö lyhyen mate- matiikan opiskeluun P4 Projektin Tavoitteena Toisena kokonaisuutena on sekä parantaa oppimistuloksia ensimmäisellä kurssilla, että tehdä matematiikan opiskelusta mielekkäämpää ja motivoivampaa ja samalla tehdä matematiikasta oppiaineena kiin- nostavampi ja näkyvämpi. Näin voidaan nostaa myös niiden opiskelijoiden määrääperusopetuksen yläkoulun oppi- laat, jotka valitse- vat laajan matematiikan ensimmäisen kurssin jäl- keentarvitsevat nuorisotyöllistä tukea. Projektin tavoitteetHanke koostuu neljästä toimenpidekokonaisuudesta: - rakentaa Turun yliopiston Kohtaava tuki oppilaitoksessa - Osallistava toiminta oppilaitoksessa - Ryhmätoiminta oppilaitoksen ulkopuolella - Yksilöllinen tuki Hankkeen tuotoksena syntyyn 2. asteen ammatillisessa oppilai- toksessa tehtävän nuorisotyömallin kehittäminen ja Oppi- misanalytiikan keskuksen automaatti- seen järjestelmään materiaali mate- matiikan opiskelun tukemiseen toteutus 2) perusopetuksessa tehtävä nuorisotyömalli ja mahdollisten pudokkaiden aikaiseen havaitsemiseen - poimia materiaalin avulla putoamis- vaarassa olevat mahdollisimman ai- kaisessa vaiheessa - tehdään tukimateriaali putoamisvaa- rassa oleville opiskelijoille - ohjata potentiaalisia opiskelijoita pit- kän matematiikan valintaan - hyödynnetään Turun yliopiston In- formaatioteknologian laitoksella kehi- tettyä toteutus, hank- keen koordinointi sekä juurruttaminen. 2.2.7 Nuorten koulutuspolut turvataan ja uudessa Oppimisanalytiikan keskuksessa käytettävää ViLLE-oppi- misjärjestelmää, ja sen pohjalle muo- dostettua sähköistä matematiikan opintopolkua 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Sito/Nuoriso- takuu OMPPU – Ohjausta maa- hanmuutta- ▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇- petuspolulle P4 Projektin toteutus (To-teutusvaihe) Hankkeella saadaan aikaan seuraavat tulok- set: - yhteinen aikaisemmin hankitun osaamisen tun- nistamisen jatunnustamisen toimintamalli aikuis- ten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetus- ja ohjauskäy- tännöt vastaavat entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden tarpeita - oppivelvollisuusiän ylittäneet maahanmuuttajat ohjautuvat nopeammin ja sujuvammin osaamis- taan vastaaville oikeille koulutuspoluille ja jatko- opintoihin - opetus- ja ohjaushenkilöstön osaaminen vastaa entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden opetuksen ja ohjauksen tarpeisiin - aikuisten perusopetuksen valtakunnallinen yh- teistyö lisääntyy ja verkosto tiivistyy Hanke toteutetaan Turun, Tampe- reen, Helsingin, Espoon ja Oulun kaupunkien yhteistyönä. Hanketta hallinnoi Tampereen kaupunki Tu- run toimiessa hankkeessa osato- teuttajana. Rahoitusta haetaan OKM:n hallinnonalan valtakunnalli- sesta ESR-toimenpidekokonaisuu- desta ”Kotona Suomessa”. Turun kaupungin sivistystoimialalta ▇▇▇▇- ▇▇▇▇▇▇ mukana ovat lukiokoulutuk- sen, ammatillisen koulutuksen ja ai- kuiskoulutuksen palvelualueet. Hankkeen tavoitteena on osallistua nuorten aikuisten maahanmuutta- jien perusopetuksen joustavien toi- mintamallien ja opetusmenetelmien 31.7.2019 2.2.1 Henkilös- tön osaaminen pidetään kehi- tyksen kärjessä systemaattisella osaamisen joh- tamisella ja laa- jaan verkostoitu- miseen kannus- tamalla kehittämiseen yksilöllisten opinto- polkujen toteuttamiseksi yhdessä muiden toteuttajaorganisaatioiden kanssa. Konkreettisena tavoitteena on kehittää sekä Suomessa että ennen Suomeen tuloa hankitun yleissivistävän osaamisen kartoitta- misen sekä tunnistamisen ja tun- nustamisen menetelmiä ja jousta- van opintopolun rakentamista oike- aan perusopetuksen vaiheeseen sekä seuraavaan koulutuspaikkaan.nuo- risotyöttömyyttä vähennetään

Projektit. Strateginen hanke Projekti Vaihe Hyötytavoitteet Projektin tavoite Hyödyt ja tuotokset onnistumisen ar- viointi (Miksi?) Alku Loppu Tilanneyhteenveto Some- Sosiaalisen median yhteisö- 2.9.2019 Projektissa on tällä hetkellä (P31/2020) Loppu P6 Strategia- kytkös 24/7 Mon- itoimiareena P4 Projektin toteutus (Toteutusvaihe) Valtakunnallisen tenttiakvaariomallin hyödytkäynnissä nykytilan kartoitus. Projektikoordinaattori kiertää nuorisotiloja ja kartoittaa nuoriso- jen ja verkon hyödyntämi- mahdollisimman tarkkaan tarpeet, toiveet ja kehittämiskohteet digitaaliselle nuorisotyölle. Lisäksi on kontaktoitu Oulun organi- työn ke- nen nuorisotyössä kehittä- soima Groomingin tunnistaminen ja ennaltaehkäisy nuorisotyössä -hanke, josta saatu neuvoja asian jalkauttamiseen nuoriso- hittämis- miseksi on tarpeen perus- ohjaajille. Koulutukset aiheesta voi tilata esimerkiksi Mannerheimin lastensuojeluliitolta. Non-toxic -syrjimätön pelikulttuuri - projekti taa kehittämisprojekti va- hankkeen kanssa on tavattu ja keskusteltu yhteistyöstä koulutusten merkeissä. Koulutukset liittyvät teemoiltaan nuorten peli- paa-aikatoimialan nuoriso- kulttuuriin, e-sports-toimintaan ja pelaamiseen liittyvän vihapuheen ehkäisyyn. Nämä koulutukset ovat suunnitteilla joko lop- palveluihin. Verkossa toimi- pukevääseen tai alkusyksyyn, riippuen Non-toxic-hankkeen aikatauluista. Nuorisotilakierrosten jälkeen on tarkoitus päästä van nuorisotyön projektin konkreettisesti toteuttamaan niitä asioita, joita nuoriso-ohjaajilta on noussut esiin, esimerkiksi koulutustarpeet. Lisäksi on tar- tavoitteena on: - opettajien työaikaa säästyy - lukioiden lisääntynyt koetilaisuuksien valvonta- määrä pienentyisi - opiskelijoiden eteneminen opinnoissa tehostuu - hankkeessa voidaan pilotoida myös tulevaisuu- den sähköisen ylioppilaskirjoituksen toteuttamis- malleja - palvelee mm. urheilun erityisen tehtävän saa- neita oppilaitoksia lisäten opiskelun joustavuutta Valtakunnallisen tenttiakvaariomal- lin koitus keskittyä yhtenäistämään nuorisopalvelujen somekanavissa tapahtuvaa viestintää ja sen sisällön kehittäminen lu- kioasteelle 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Tutoriaalinen oppimisym- päristö lyhyen mate- matiikan opiskeluun P4 Projektin Tavoitteena on sekä parantaa oppimistuloksia ensimmäisellä kurssillamarkkinointia siten, että tilakohtai- • liittää nuoret osaksi yh- sen markkinoinnin sijaan focus olisi palvelujen markkinoinnissa. Projektikoordinaattorin on mahdollista kiertää myös tiiviimmin teiskuntaa, kulttuuria ja eri- tiloilla ja kouluttaa esimerkiksi somekanavien käyttämiseen. Keskusteluissa nuoriso-ohjaajien kanssa on huomattu, että ohjaa- laisia yhteisöjä niin, että jat kaipaavat konkreettisia ohjeita esimerkiksi sille, miten toimia, jos kohtaa verkkohäirintää kokeneen nuoren (ns. kriisiohjeis- nuoren on mahdollista löy- tus), millaisia päivityksiä someen tulisi tehdä matematiikan opiskelusta mielekkäämpää ja motivoivampaa ja samalla tehdä matematiikasta oppiaineena kiin- nostavampi ja näkyvämpimillä sapluunalla tai millä profiililla somea päivitetään. Näin voidaan nostaa Yksi projektin tavoit- tää ystäviä, uusia harras- teista on saada nuoriso-ohjaajista koottava projektiryhmä, jonka kanssa yhdessä projektikoordinaattori suunnittelee digitaa- tuksia sekä osallistua yh- lista nuorisotyötä. Projektiryhmällä on myös niiden opiskelijoiden määrää, jotka valitse- vat laajan matematiikan ensimmäisen kurssin jäl- keentärkeä rooli projektin toimenpiteiden jalkauttamisessa. Projektin tavoitteet: - rakentaa Turun yliopiston ja Oppi- misanalytiikan keskuksen automaatti- seen järjestelmään materiaali mate- matiikan opiskelun tukemiseen ja mahdollisten pudokkaiden aikaiseen havaitsemiseen - poimia materiaalin avulla putoamis- vaarassa olevat mahdollisimman ai- kaisessa vaiheessa - tehdään tukimateriaali putoamisvaa- rassa oleville opiskelijoille - ohjata potentiaalisia opiskelijoita pit- kän matematiikan valintaan - hyödynnetään Turun yliopiston In- formaatioteknologian laitoksella kehi- tettyä ja uudessa Oppimisanalytiikan keskuksessa käytettävää ViLLE-oppi- misjärjestelmää, ja sen pohjalle muo- dostettua sähköistä matematiikan opintopolkua 2.8.2017 30.6.2019 2.2.8 Tulevaisuuden osaamispääoma turvataan järjes- tämällä jatkossakin kor- keatasoista yleis- sivistävää koulu- tusta Sito/Nuoriso- takuu OMPPU – Ohjausta maa- hanmuutta- ▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇- petuspolulle P4 Projektin toteutus (To-teutusvaihe) Hankkeella saadaan aikaan seuraavat tulok- set: - yhteinen aikaisemmin hankitun osaamisen tun- nistamisen jatunnustamisen toimintamalli aikuis- ten perusopetuksessa - aikuisten perusopetuksen opetus- ja ohjauskäy- tännöt vastaavat entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden tarpeita - oppivelvollisuusiän ylittäneet maahanmuuttajat ohjautuvat nopeammin ja sujuvammin osaamis- taan vastaaville oikeille koulutuspoluille ja jatko- opintoihin - opetus- ja ohjaushenkilöstön osaaminen vastaa entistä paremmin vieraskielisten opiskelijoiden opetuksen ja ohjauksen tarpeisiin - aikuisten perusopetuksen valtakunnallinen yh- teistyö lisääntyy ja verkosto tiivistyy Hanke toteutetaan Turun, Tampe- reen, Helsingin, Espoon ja Oulun kaupunkien yhteistyönä. Hanketta hallinnoi Tampereen kaupunki Tu- run toimiessa hankkeessa osato- teuttajana. Rahoitusta haetaan OKM:n hallinnonalan valtakunnalli- sesta ESR-toimenpidekokonaisuu- desta ”Kotona Suomessa”. Turun kaupungin sivistystoimialalta ▇▇▇▇- Yhteistyöneuvottelut Pe- teiskunnalliseen toimin- lastakaa ▇▇▇▇▇▇ mukana ry:n kanssa liittyen chat-kanavien käyttöön on laitettu ainakin hetkellisesti jäihin. Etsivän nuorisotyön kanssa taan, keskustellaan tarpeesta saada chat-tyyppinen työkalu heidän työnsä tueksi. Maaliskuussa 2020 käynnistyvä ESR-rahoitteinen • tukea nuoria kehittymään Digipoint-hanke liittyy myös kiinteästi Diginuorisotyöprojektiin. Digipointissa perustetaan kohdennetun nuorisotyön alle uusi omaksi itsekseen ja omat digitaalisiin työmuotoihin painottuva nuorten työpaja, jonka tilat toimivat iltaisin harrastekäytössä. Yksi projektin tavoitteista tarpeensa tuntevaksi yksi- kuuluu seuraavasti: auttaa heikommassa asemassa olevia nuoria, joilla on haasteita ja vaikeuksia sosiaalisissa tai yhteiskunnalli- löksi esimerkiksi tarjoa- sissa tilanteissa, tarjoamalla tukea ja ohjaamalla nuori tämän tarvitsevan palvelun piiriin. Digitaalisen nuorisotyön osaamiskes- malla verkkoympäristöjä, kus ▇▇▇▇▇ on luvannut edustajansa projektin ohjausryhmään, mikäli ▇▇▇▇▇ saa pitää osaamiskeskus-statuksen. Asiaan palataan joissa on läsnä turvallisia ai- helmikuun lopulla. Lisäksi projektikoordinaattorin tehtäviin kuuluvat Someturva-sovellukseen liittyvät työt (aktivointikoodien kuisia ja jossa nuori voi toi- jakaminen, viestintä nuorisopalvelujen osalta, mediayhteistyö).7.5.2020: Koronavirus covid-19 nopeutti projektin suunniteltuja mia omaehtoisesti omien toimenpiteitä ja nuorisotyöntekijät siirtyivät verkkoon työskentelemään heti poikkeustilan alettua maaliskuussa. Yhteistyö Pe- tavoitteiden saavutta- lastakaa Lapset ry:n kanssa on aloitettu (päivystys verkkonuorisotalo Netarin kanavissa), nuorisopalvelujen verkossa tapahtu- miseksi, vaa pelitoimintaa on vahvistettu, yksi tiimi vastaa sisällöntuotannosta näkyvimpiin kanaviin ja kaikki nuorisotyöntekijät ovat lukiokoulutuk- • auttaa heikommassa ase- tavoitettavissa omissa somekanavissaan. Lisäksi kulttuurisessa nuorisotyössä tuotetaan viikottaisia sisältöjä (sekä livenä että massa olevia nuoria, joilla video-) somekanaviin ja kohdennetussa nuorisotyössä tavoitetaan nuoria mm. Discordiin perustetuissa nettiolkkareissa, puheli- on haasteita ja vaikeuksia mitse, viestein ja somessa sekä Mieli ry:n Sekasin-chatissa. Käytännössä poikkeustila osoitti sen, ammatillisen koulutuksen että nuorisopalveluilla on täysi sosiaalisissa tai yhteiskun- valmius tehdä digitaalista nuorisotyötä. Jatkossa kysymys on työnjaollinen l. miten perustyön ja ai- kuiskoulutuksen palvelualueetdigitaalisen työn resursointi nallisissa tilanteissa, tarjoa- tehdään. Hankkeen tavoitteena on osallistua nuorten aikuisten maahanmuutta- jien perusopetuksen joustavien toi- mintamallien Non-toxic -syrjimätön pelikulttuuri -hanke järjestää kaksi yhdenvertaiseen pelaamiseen liittyvää koulutusta alustavin malla tukea ja opetusmenetelmien 31.7.2019 2.2.1 Henkilös- tön osaaminen pidetään kehi- tyksen kärjessä systemaattisella osaamisen joh- tamisella ohjata nuori päivämäärin 1.9. ja laa- jaan verkostoitu- miseen kannus- tamalla kehittämiseen yksilöllisten opinto- polkujen toteuttamiseksi yhdessä muiden toteuttajaorganisaatioiden kanssa6.10. Konkreettisena tavoitteena on kehittää sekä Suomessa että ennen Suomeen tuloa hankitun yleissivistävän osaamisen kartoitta- misen sekä tunnistamisen Koulutukset ovat avoimia nuorisopalvelujen oman henkilökunnan lisäksi yhteistyökumppaneille ja tun- nustamisen menetelmiä ja jousta- van opintopolun rakentamista oike- aan perusopetuksen vaiheeseen sekä seuraavaan koulutuspaikkaantämän tarvitsevan palvelun järjestöille. Nuorisotyöntekijät ovat olleet aktiivisesti mukana markkinoimassa Someturvaa nuorille.21.7.2020: Projektin seu- piiriin. raavat tehtävät: tiimityön jatkon suunnittelu, digitaalisten työmuotojen vakiinnuttamisen suunnittelu, some-viestinnän selkeyt- täminen. Digipoint-hankkeen tehtävät eivät enää kuulu projektille.