INSPERAcademic Article • August 2nd, 2018
O CONTRATO DIDÁTICO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICAAcademic Article • May 27th, 2012
• um exemplo de ruptura causada pelo professor é quando ele apresenta uma postura pedagógica que não condiz com o seu papel de orientador das situações de aprendizagem, como por exemplo: quando o professor “perde a paciência” e passa a aplicar retaliações ao aluno, ou quando usa do próprio saber para aplicar essa retaliação (PAIS, 2002, p. 82).
ContractAcademic Article • August 24th, 2013
Do Bem Comum da Visão Platônico-Aristotélica à Lógica Hobbesiana do Contrato Social (da Ordem Mecânica da Matéria à Ordem Final da Vontade)
Regras para Citação:Academic Article • February 17th, 2010
FREITAS, P. F. C. Da Aplicabilidade da Legislação Consumerista aos Contratos Interempresariais. Revista dos Estudantes de Direito da Universidade de Brasília, n. 8, p. 146-174, 2009.
INSTITUTO DE ENSINO E PESQUISA LL.M EM DIREITO DOS CONTRATOSAcademic Article • June 15th, 2018
Artigo acadêmico apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em direito, no curso de pós-graduação lato sensu LL.M em Direito dos Contratos, do Insper - Instituto de Ensino e Pesquisa.
DOGMÁTICA JURÍDICA ROMANA:Academic Article • September 29th, 2020
A contratação no comércio transnacional padece de uma abordagem conceitual que desvaloriza a tipicidade do contrato e desprestigia a boa-fé como um de seus conteúdos inderrogáveis, a resultar na frequente formulação de contratos-tipo despojados de conteúdo équo. Diante disso, será desenvolvida neste artigo uma reflexão argumentativa assentada em premissas teóricas obrigacionais, elaboradas no II século a.C., capazes de demonstrar que a estrutura contratual formulada pelos romanos – que se revelou apropriada para a concretização de negócios entre pessoas de diversas cidadanias e de culturas diferentes, como similarmente ocorre em nossa sociedade e economia globalizadas – pode servir de modelo e de inspiração ao jurista hodierno na tomada de posição que favoreça a exclusiva sedimentação jurídica de acordos comerciais coerentes com o mecanismo de justiça contratual.
BRASÍLIA 2021Academic Article • March 18th, 2021
Artigo científico apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Direito pela Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais - FAJS do Centro Universitário de Brasília (UniCEUB).
ORIGEM DA SOCIEDADE CIVIL E CONTRATO SOCIAL: HOBBES CONTRA ROUSSEAU1Academic Article • March 28th, 2015
A filosofia política de Rousseau se faz a partir da crítica e da substituição do ‘princípio do benefício próprio’ de Hobbes, segundo o qual os homens, por natureza e necessidade, buscam sempre e em todas as suas ações realizar o seu próprio bem, sendo todo o resto desejado no interesse desse fim. Ao recusar que a natureza dos homens seja - de imediato - guiada exclusivamente pelo auto-interesse, a intenção de Rousseau é estabelecer a origem do Estado pelo contrato social e justificar a necessidade da soberania popular, que se torna condição necessária para a coexistência de indivíduos que compartilham uma vontade geral, visto que somente com base nesse interesse comum é que a sociedade civil deve ser governada. Nosso objetivo é mostrar que, para que se concretize o seu projeto, Rousseau deverá não apenas recusar o ‘princípio do benefício próprio’ de Hobbes, mas também a noção de que os homens são capazes de renunciar sua liberdade tendo em vista as vantagens de um contrato social entre
ESCOLA DA MAGISTRATURA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO O CONTRATO DE GERAÇÃO DE FILHO NA COPARENTABILIDADE E OS LIMITES DA AUTONOMIA PRIVADA EM OPOSIÇÃO À PROTEÇÃO DA CRIANÇAAcademic Article • September 3rd, 2021
Artigo científico apresentado como exigência de conclusão de Curso de Pós-Graduação Lato Sensu da Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro.
Observando a dinâmica do contrato didático em aulas de equilíbrio químicoAcademic Article • September 22nd, 2017
This study aimed to analyze the didactic contract in a 3rd year high school class, in the management of chemical equilibrium knowledge. The didactic phenomena emerge in the didactic relationship, in the classroom, involving the teacher-student-knowledge triad. Among these is the didactic contract, first studied by Guy Brousseau, and concerns the explicit, but mostly implicit, clauses that may be revealed at the time of his transgression and which regulate the division of responsibilities and expectations between teacher and student, in the management of a knowledge. To obtain data and later analysis, we use video recording and subsequent transcription. The results indicate the occurrence of negotiations and negative/positive expectancy towards the other, with a high number of occurrence of the Topaze effect, explained by the tendency of the teacher to take the floor in the face of a low interaction between him and the students.
AUTONOMY IN THE ROUSSEAU'S SOCIAL CONTRACT ]Academic Article • November 16th, 2022
Resumo: O conceito de autonomia, enquanto auto legislarse, foi amplamente discutido durante o Iluminismo e a Modernidade, sobretudo por filósofos ligados à ética e filosofia política. Rousseau desenvolveu, em sua teoria política, uma relação intrínseca entre autonomia e a plena participação política do cidadão no soberano, isto é, no corpo político ou no conjunto de pessoas que, unidas em contrato, formam a sociedade. O objetivo deste artigo é desenvolver reflexões acerca da autonomia e sua importância na teoria filosófica expressa no Contrato Social de Rousseau. Ao analisar a obra, é possível afirmar que a autonomia gera implicações na organização social proposta pelo pensador genebrino. Pode se dizer ainda que elementos como cidadania, educação civil, igualdade, liberdade, patriotismo e a vontade geral, que são conceitos fundamentais para a compreensão do contratualismo de Rousseau expresso no Contrato Social, têm ramificações do conceito de autonomia e são por isso implicações, ou
Os efeitos de contrato didático na sala de aula de matemáticaAcademic Article • June 19th, 2011
Neste artigo apresentamos um recorte de uma dissertação de mestrado, analisamos numa relação contratual (professor, os alunos e um saber algébrico) os efeitos de contrato que por ventura surgiram durante a investigação. A sala de aula nesse contexto se configura como um campo de negociações de significados onde emergem fenômenos didáticos. Optamos pelo referencial da Didática da Matemática de influência francesa, para lançarmos nosso olhar sobre esse ambiente, particularmente, os efeitos do contrato. O contrato didático diz respeito às regras e negociações (na maioria, implícitas) que determinam quais as responsabilidades dos parceiros da relação didática na gestão do saber. A negociação continua do contrato tende a nivelar ‘por baixo’ os objetivos da aprendizagem. Participaram do nosso estudo uma professora de matemática e seus respectivos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental. A investigação foi desenvolvida em dois momentos, filmagem e transcrição. Os resultados acerca da negociaçã
FACULDADE CIDADE DE JOÃO PINHEIRO GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃOAcademic Article • December 13th, 2017
Artigo apresentado a Coordenadoria do Núcleo de Pesquisa e Iniciação Científica da FCJP, como parte dos requisitos para a obtenção do grau Bacharel em Administração.