วิธีการศึกษา ข้อกำหนดตัวอย่าง

วิธีการศึกษา. ในการศึกษาเพื่อจัดทําวิทยานิพนธฉบับนี้ ผูเขียนไดทําการศึกษาสัญญาจาง นักแสดงจากคนควาตําราเอกสารตางๆ(documentary reserch) และทําการศึกษาภาคสนาม (field research) โดยสัมภาษณผูท่ีมีสวนเกี่ยวของกับการทําสัญญานักแสดง ไมวาจะเปนนักแสดง ผูจัดการ ดาราหรือนักแสดง ผูดูแลนักแสดงของคาย และรวมไปถึงผูปกครองของนักแสดง ทั้งนี้เพื่อจะไดทราบ ขอเท็จจริงที่เกิดขึ้น เพื่อคนหาถึงสาเหตุแหงปญหาและเพื่อหาวิธีการแกไขตอไป

วิธีการศึกษา. ได้ทําการศึกษาเชิงคุณภาพด้วยวิธีการค้นคว้าข้อมูลจากเอกสาร ( Documentary Research) โดยศึกษาจากบทบัญญัติของกฎหมาย ตําราวิชาการทางนิติศาสตร์ บทความทางวิชาการ ต่างๆ เอกสารอิเล็กทรอนิกส์ คําพิพากษาของศาลฎีกา และเอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง ทั้งเอกสารที่ เป็นภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ เพื่อศึกษาถึงความเป็นมา แนวคิด และหลักเกณฑ์พื้นฐาน พิเคราะห์ถึงสภาพปัญหา และข้อเสนอแนะแนวทางการแก้ไขปัญหา

วิธีการศึกษา. การเก็บรวบรวมขอมูลไดจากการสัมภาษณในเชิงลึกกับเกษตรกรผูปลูกมันฝรั่ง ถั่วเหลืองฝกสด ขาวโพดฝกออนและขาวโพดหวาน ในจังหวัดเชียงใหมและลําพูน กลุมพืชละ 60 ตัวอยาง รวมจํานวน เกษตรกรตัวอยางทั้งสิ้น 240 ราย โดยใชการวิเคราะหขอมูลดวยสถิติเชิงพรรณา คารอยละ คาเฉลี่ย และคา เบ งเบนมาตรฐาน ในสวนของประเด็นที่เกี่ยวกับขอดี ขอเสียและขอเสนอแนะของระบบเกษตรพันธะสัญญา ไดรวบรวมขอมูลจากการประชุมกลุมยอย ซ่ึงประกอบดวยเกษตรกรและผูเกี่ยวของในการปลูกมันฝรั่ง ถั่ว เหลืองฝกสด พริก ข วโพดหวาน ข วโพดฝกออน ขาวโพดเมล็ดพันธุและผูเลี้ยงสุกร รวมทั้งวิทยากร ผูทรงวุฒิ และนักวิจัย โดยการวิเคราะหผลเชิงพรรณาเพื่อใหไดมาซึ่งขอสรุปในประเด็นตาง ๆ การทําเกษตรพันธะสัญญาของพืชทั้งสี่ ได ก มันฝรั่ง ถั่วเหลืองฝกสด ขาวโพดฝกออน และขาวโพด หวานในจงั หวัดเชียงใหมและลําพูนโดยสวนใหญเปนการทํารูปแบบสัญญาเปนสัญญาปากเปลา จะมีเพียงมัน ฝร่ังเทานั้นที่เกษตรกรมากกวารอยละ 50 มีการทําสัญญาเปนลายลักษณอักษร (ตารางที่ 1) คูสัญญาที่ เกษตรกรทําสญญาด ยสวนใหญจะเปนนายหนาซ ึ่งเปนตัวแทนของบริษทโั ดยตรง จะมีที่ทําสัญญากับนายหนา อิสระคอนขางสูงคือขาวโพดหวานและขาวโพดฝกออน หากพิจารณาถึงจํานวนปที่เกษตรกรทําพันธะสัญญาใน พืชนั้น ๆ ในทุกพืชจะพบวาจะมีระยะเวลาอยในชวง 1 ถึง 5 ป ในสัดสวนที่สูงที่สุด ซึ่งผูท่ีแนะนําใหทําเกษตร พันธะสญญาอาจเปนนายหน ท ัก พนกั งานสงเสริมของบริษัท หรือ เกษตรกรเพื่อนบาน โดยจะแตกตาง กัน ไปในแตละพืช การทําเกษตรพันธะสญญาของเกษตรกรสวนใหญในทุกพืชไมไดทําพันธะสัญญาเพียงพืชเดียว ดงั เชนกรณีของมันฝรั่งจะมีการทําเกษตรพันธะสญญาใน ขาวโพดหวาน ถั่วเหลืองฝกสด และ ขาวญี่ปุน ดวย นอกจากนเี้ กษตรกรสวนใหญในทุกพืชเคยลองทําเกษตรพันธะสัญญาในพืชอื่น ๆ ท่ีปจจุบันไดเลิกปลูกแลว เชน กรณีของถ เหลืองฝกสด เคยทําเกษตรพันธะสัญญาในพืชอื่นไดแก ถ่ัวแระ ซูกินี่ มะเขืองมวง ยาสูบ และแครอท แตไดเลิกทําพืชเหลานเี้ นื่องจากตนทุนท ูงและปญหาเกี่ยวกับโรคและแมลง) มะเขือมวง( ราคา ผลผลิตทไี่ ด ับราคาถูก) แครอท (การจายเงินคาผลผลิ ตไมตรงเวลา) มะเขือมวง เฉพาะที่ทํากับบริษัทหน่งึ ( นายหน ที่ติดตอด ยเลิกทํา) ยาสูบ) ในสวนของรายละเอียดขอตกลงในสัญญา จากตารางที่ 2 พบวาขอกําหนดเก วกับดานปจจัยการผลิต และกระบวนการผลิตนั้น ในทุกพืชมากกวารอยละ 90 กําหนดใหเ กษตรกรตองใชพันธในการผลิตตามท ริษัท กําหนดและสวนใหญตองซื้อจากบริษัทเทานั้น ในล ษณะเงินเชื่อ สําหรบปุยและสารเคมีกําจัดแมลง/ศัตรูพืช ก็เชนเดียวกัน สวนใหญในทุกพืชกําหนดใหต องซื้อจาก นายหนา หรือ บริษัท ยกเวนกรณีของขาวโพดฝกออน ที่มีเกษตรกรเพียงรอยละ 10 ใหขอมูลวามีขอกําหนดที่ตองซื้อสารเคมีกําจัดแมลง/ศัตรูพืชจากบริษัทหรือ นายหนา สําหรับขอกําหนดดานปจจัยการผลิตอื่น ๆ จะแตกตางไปในแตละพืช ดังเ...

วิธีการศึกษา. ในการศึกษา ผู้ศึกษาได้ทําการศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการศึกษาวิเคราะห์เอกสาร (Documentary Research) ซึ่งสามารถจําแนกได้ ดังนี้

วิธีการศึกษา. ในการศึกษาเพื่อจัดทําวิทยานิพนธฉบับนี้ ผูเขียนไดทําการศึกษาและวิเคราะห ปญหาที่เกิดขึ้นในปจจุบัน โดยเปนศึกษาวิจัยจากเอกสาร (Documentary Research) หนังสือ ตํารา บทความ วิทยานิพนธ วารสาร และแนวคําพิพากษาของศาล รวมทั้ง ขอมูลเอกสารทางกฎหมายที่ปรากฏในรูปขอมูลสื่ออิเลคทรอนิกส และเว็บไซดตางๆ ทั้ง ภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

วิธีการศึกษา