เชิงปริมาณ ข้อกำหนดตัวอย่าง

เชิงปริมาณ. 3.2 เชิงคุณภาพ .................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (.........................................................................) ตำแหน่ง ครูโรงเรียนลำปางกัลยาณี ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน 1 / ตุลาคม / 2564 ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ....................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................... (นายนิรันดร หมื่นสุข) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนลำปางกัลยาณี

เชิงปริมาณ. เชิงคุณภาพ เชิงประโยชน์

เชิงปริมาณ. (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้

เชิงปริมาณ. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 80 มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายเบื้องต้นที่เพิ่มสูงขึ้น

เชิงปริมาณ. ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ได้ศึกษาและเรียนรู้จาก ชุดการสอนเรื่องการใช้คำสั่งเขียนเส้นของโปรแกรม Solidwork ในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์

เชิงปริมาณ. ผู้เรียนทุกคนได้ศึกษาและเรียนรู้จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการเรียนแบบ KWDL เรื่อง รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม

เชิงปริมาณ. เชิงคุณภาพ เชิงประโยชน์ การประเมินการปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ ตัวชี้วัด เป้าหมาย

เชิงปริมาณ. เชิงคุณภาพ เชิงประโยชน์ ตัวชี้วัด เป้าหมาย

เชิงปริมาณ. ๑) ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ xxxxx ที่เรียนวิชา xxxxx ผ่านกระบวนการจัดการเรียนร/ู้ สื่อ xxxxx มีพัฒนาการทางด้านทักษะ xxxxx สูงขึ้น

เชิงปริมาณ. 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ ร้อยละ 85 มีทักษะการอ่านจับใจความ (อ่านรู้เรื่อง) ในระดับดีขึ้นไป