Koulutusvienti. Vuonna 2018 käynnistettyjen kaupallisten projektien ensimmäiset vaiheet saatettiin menestyksekkäästi päätökseen. Niihin liittyvissä asiakkuuksissa Kiinassa, Etelä-Afrikassa ja Uruguayssa saatiin jatkosopimuksia. Etelä-Afrikassa, Kiinassa ja Kolumbiassa saatiin uusia tilauksia olemassa olevilta asiakkailta. Kiinassa avattiin myös uusi asiakkuus. Merkittävä osa uusista tilauksista koostuu kiinalaisen asiakkaan Sino-Finland Bridgen tilauskoulutustutkinto-ohjelmista. Yhtiön hallitus linjasi, että EduExcellence keskittyy tulevaisuudessa kuuteen päämaahaan ja kasvu haetaan pääasiassa niistä. Muilta markkinoilta tuleviin mahdollisuuksiin reagoidaan, jos niissä on merkittävää potentiaalia. Brändikuvan kirkastamiseksi ja 3AMK:n markkina-arvoltaan oleellisimman osaamisen esilletuomiseksi yhtiö avasi toukokuussa 2019 uudistetut verkkosivunsa. Samassa yhteydessä verkkosivuille kehitettiin verkkokauppavalmius. 3AMK-asiantuntijoiden kanssa pidettiin huhtikuussa työseminaari, jossa saatiin työstettyä useita tarjonnan ja yhteistyömallin kehittämisideoita.
Koulutusvienti. Education Finland - ohjelmaan hyväksyt- tyjen ja jäsenmaksun maksaneiden yritys- ten ja organisaatioi- den määrä 120 135 150 150 150 Ohjelmassa mukana olevien, kasvuvaihee- seen päässeiden PK- 10 10 10 10 10 yritysten koulutus- viennin liikevaihdon kasvu (%) Asiakkaiden (jäsenyri- tysten) tyytyväisyys palveluiden laatuun (1-5) 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0
Koulutusvienti. Vuonna 2018 käynnistettyjen kaupallisten projektien ensimmäiset vaiheet saatiin menestyksekkäästi päätökseen. Niihin liittyvissä asiakkuuksissa Kiinassa, Etelä-Afrikassa ja Uruguayssa saatiin jatkosopimuksia. Etelä-Afrikassa, Kiinassa ja Kolumbiassa saatiin uusia tilauksia olemassa olevilta asiakkailta. Kiinassa avattiin myös uusi asiakkuus. Merkittävä osa uusista tilauksista koostuu kiinalaisen asiakkaan Sino-Finland Bridgen tilauskoulutustutkinto-ohjelmista. Yhtiön hallitus linjasi, että EduExcellence keskittyy tulevaisuudessa kuuteen päämaahaan, joista kasvu pääasiassa haetaan. Muilta markkinoilta tuleviin mahdollisuuksiin reagoidaan, jos niissä on merkittävää potentiaalia. Uudistetut verkkosivut verkkokauppavalmiudella avattiin toukokuussa. Kuntoutusalan osaamiskeskittymä Metropolia ja Jyväskylän AMK kehittävät kuntoutusalan osaamiskeskittymää. Kuntoutusalan 15 ammattikorkeakoulun verkostossa on edistetty näkemystä kuntoutusalan koulutuksen yhteisestä osaamisesta ja korkeakoulujen erityisosaamisesta. Keskiössä on myös jatkuva oppiminen sekä TKI-toiminnan hyödyntäminen. Vuonna 2019 hankkeessa työstettiin Kuntoutuksen osaamisen tiekarttaa 2030. Yhteinen opetuksen tuotanto käynnistyi CampusOnlinen kautta keväällä 2019. Tavoitteena on tuottaa osaamista työelämän tarpeisiin verkko-opintoina. Erikoistumisopintoina on toteutettu Moniammatillinen kotikuntoutus ja Etäratkaisut kuntoutujan tukena -kokonaisuudet. YAMK-tutkinnon kehittämiseksi on toiminut valtakunnallinen verkosto. Toisen asteen koulutuksen järjestäjien kanssa tehdystä yhteistyöstä on koottu tietoa sen hyödyntämiseksi kansallisella tasolla. Tavoitteena on kehittää joustavat siirtymät ammattikorkeakoulututkintoihin sekä päällekkäisen koulutuksen vähentäminen ja AHOT-menettelyjen yhtenäistäminen. Yliopistojen välisen yhteistyön ja verkoston tiivistämistä edistää hankkeessa Jyväskylän yliopisto. Kuntoutuksen tiekarttaa laadittaessa rakennetaan uusia toimintamalleja ammattikorkeakoulujen ja yliopistojen yhteistyön tiivistämiseksi kuntoutuksessa. Kuntoutusalan tutkimusorganisaatioiden kanssa on käynnistetty tutkimus- ja kehittämisyhteistyötä. Tavoitteena on luoda tutkimuksen ekosysteemi sekä näkemys alan tutkimuksen suunnasta tulevaisuudessa. Tulevaisuuden yhteisen kuntoutusosaamisen mallia on esitelty kansainvälisesti. Tavoitteena on vahvistaa kansainvälistä kuntoutusalan tutkimustoimintaa, joista esimerkkinä ovat yhteishankkeet Kosovoon ja Venäjälle. U!REKA -yhteistyö on kehittynyt yhä strategisemmak...
Koulutusvienti. Education Finland -ohjelmaan hyväk- syttyjen ja jäsenmaksun maksaneiden yritysten ja organisaatioiden määrä 120 122 133 (150) 150 150 Asiakkaiden (jäsenyritysten) tyytyväi- syys palveluiden laatuun (1-5) 4,0 4,0 3,8 (4,0) 4,0 4,0 Koulutusviennin arvo Suomen talou- dessa (mittari laaditaan vuoden 2021 aikana) Opetushallitus on kumppaneidensa kanssa − uudistanut koulutuksen ja osaamisen hankkimisen kehittämisprosesseja − joustavoittanut koulutustarjontaa ja toteuttamistapoja vastaamaan yhteiskunnan osaamistarpeisiin ja yksilöiden mahdollisuuksia kasvaa potentiaaliinsa ennakointitiedon avulla − kehittänyt strategioita ja keinoja, joilla vahvistetaan toimijoiden osaamista.
Koulutusvienti. Education Finland -ohjelmaan hyväk- syttyjen ja jäsenmaksun maksaneiden yritysten ja organisaatioiden määrä 120 122 133 (150) 150 150 Asiakkaiden (jäsenyritysten) tyytyväi- syys palveluiden laatuun (1-5) 4,0 4,0 3,8 (4,0) 4,0 4,0 Koulutusviennin arvo Suomen talou- dessa (mittari laaditaan vuoden 2021 aikana) Tieto saadaan lokakuun puo- livälissä. Opetushallitus on kumppaneidensa kanssa − uudistanut koulutuksen ja osaamisen hankkimisen kehittämisprosesseja − joustavoittanut koulutustarjontaa ja toteuttamistapoja vastaamaan yhteiskunnan osaamistarpeisiin ja yksilöiden mahdollisuuksia kasvaa potentiaaliinsa ennakointitiedon avulla − kehittänyt strategioita ja keinoja, joilla vahvistetaan toimijoiden osaamista.
4.1 Varhaiskasvatukseen osallistu- neiden osuus 1-6 -vuotiaista (31.12.2020) 73,9 77,0 77,4 (74,6) 74,8 75,0
4.2 Esiopetusta saavien lasten osuus esiopetusikäisten ikäluokasta (2020), % 99,0 99,3 99,2 (99,4) 99,6 99,6
4.3 Keskeyttäminen 2018/2019 (tuo- rein), %
Koulutusvienti. Vuoden 2018 aikana liittouman koulutusvientiyritys EduExcellence Oy solmi kaupallisia sopimuksia seitsemän uuden asiakkaan kanssa kuuteen maahan (Egypti, Espanja, Etelä-Afrikka, Kiina, Ukraina, Uruguay). Laskutus vuonna 2018 oli n. 250 000 ?. Myyntiponnistelut kohdistuivat markkinapotentiaaliltaan suurimpiin maihin: Etelä-Afrikkaan, Kiinaan, Sri Lankaan, Saudi-Arabiaan, Kolumbiaan, Meksikoon ja Uruguayhin. Kysyntää on erityisesti eri alojen osaamisalueiden koulutussuunnittelulle sekä pedagogisen osaamisen ja koulutusmallien kehittämiselle. Ensimmäisen vuoden aikana luotiin keskeisimmät prosessit ja toimintamallit. Omistaja- ammattikorkeakoulujen kanssa sovittiin yhtiön ja ammattikorkeakoulujen välisestä toimintamallista ja strategisista linjauksista. Hinnoittelumallia yhtenäistettiin, samaten vuorovaikutusta yhtiön ja 3AMK:n välillä.
Koulutusvienti. Education Finland - ohjelmaan hyväksyt- tyjen ja jäsenmaksun maksaneiden yritys- ten ja organisaatioi- den määrä 120 122 150 150 150 Asiakkaiden (jäsenyri- tysten) tyytyväisyys palveluiden laatuun (1-5) 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 Koulutusviennin arvo Suomen taloudessa (mittari laaditaan vuoden 2021 aikana) Opetushallitus on kumppaneidensa kanssa − uudistanut koulutuksen ja osaamisen hankkimisen kehittämisprosesseja − joustavoittanut koulutustarjontaa ja toteuttamistapoja vastaamaan yhteis- kunnan osaamistarpeisiin ja yksilöiden mahdollisuuksia kasvaa potentiaa- liinsa ennakointitiedon avulla − kehittänyt strategioita ja keinoja, joilla vahvistetaan toimijoiden osaamista.
4.1 Varhaiskasvatuk- seen osallistuneiden osuus 1-6 -vuotiaista (31.12.2019) 73,9 77,0 74,6 74,8 75,0
4.2 Esiopetusta saa- vien lasten osuus esi- opetusikäisten ikä- luokasta (2019), % 99,0 99,3 99,4 99,6 99,6
4.3 Keskeyttäminen 2017/2018 (tuorein), % Lukiokoulutus 1,6 1,6 1,2 1,1 1,0 Ammatillinen koulu- tus 6,7 7,8 6,3 6,1 5,9 Ammattikorkea- koulutus 6,1 6,1 5,7 5,6 5,5 Yliopistokoulutus 5,2 5,2 4,8 4,7 4,6
4.4 Läpäisy: koulu- tuksen suorittanei- den osuus kolmen vuoden päästä aloit- tamisesta (aloituslu- kuvuosi 2015/2016) Lukiokoulutus 69,5 70,5 69,8 69,9 70,0 Ammatillinen koulu- tus 64,1 54,6 65,0 65,5 66,0
4.5 Ammatillisen koulutuksen opiske- lijapalaute (30.6.2020): Opinto- jen aikana muualla hankkimani osaami- nen (muut opinnot, työkokemus, harras- tukset, muutoin han- kittu osaaminen) sel- vitettiin ja sen perus- teella HOKSia tarvit- taessa päivitettiin. (1- 5) 3,8 3,9 4,0 4,1 4,2 Opetushallitus on − tukenut toimijoita niin, että varhaiskasvatus ja koulutus järjestetään tasa-ar- voisesti ja laadukkaasti huomioimalla yksilöiden lähtökohdat ja tarpeet, alu- eelliset ja kielelliset erityispiirteet sekä eriarvoisuuden vähentäminen. − kehittänyt opetushallinnon kansallisia digitaalisia palveluita ja niiden vaikut- tavuutta tavoitteena kansainvälinen edelläkävijyys ja tasa-arvon turvaami- nen − tukenut toimijoita päättöarvioinnin kriteerien käyttöönotossa
5.1 Varhaiskasvatuk- seen osallistuminen alueittain (2019) Var- haiskasvatukseen osallistuneiden osuu- det 1-6 -vuotiaista, maakuntien osuuk- sien keskihajonta (vuonna 2019 maakunta- osuuksien vaihteluväli 67,4 – 83,3 %; valtakunnan kes- kiarvo 77,0) 4,5 4,2 4,3 4,2 4,1
Koulutusvienti. Centria-ammattikorkeakoulu keräsi kalenterivuoden 2018 aikana lukuvuosimaksuja n. 950 000 euroa, josta on palautettu kielteisten oleskelulupapäätösten vuoksi tähän mennessä n. 240 000 euroa. Kalenterivuoden 2019 lukuvuosimaksuista kertyvien tulojen arvellaan olevan 1-1,3 milj.euroa. Suurin osa tuloista kertyy Centriaan tulevien EU:n ulkopuolelta tulevien tutkinto-opiskelijoiden lukuvuosimaksuista. Merkittävää on myös kuitenkin yhteistutkintojen osuus (double degree), joita on solmittu erityisesti Kiinassa ja Vietnamissa ja joissa opiskelija suorittaa osan opinnoistaan Centriassa ja maksaa lukuvuosimaksun tältä osin. On myös oletettavaa, että jatkossa Centria myöntää tutkintoja, joissa koko opetus tapahtuu ulkomailla, tästä on jo solmittu ensimmäiset sopimukset. Kevään 2018 opiskelijavalinnassa valittujen opiskelijoiden oleskelulupaprosessissa oli paljon ongelmia aikataulujen osalta, ja opiskelijoiden mahdollisuutta saapua opintoihin syksyllä jouduttiin jatkamaan sen vuoksi. Opiskelijoita saapui vielä vuodenvaihteen molemmin puolin, mikä vaikeutti opiskelijoiden opintoihin mukaanpääsyä sekä apurahan edellyttämän opintopistemäärän kertymistä.