กรอบแนวคิดในการวิจัย. ผู้ศึกษาวิจัยได้ดําเนินการสรุปสาระสําคัญของแนวคิด ทฤษฎี มาปรับใช้ในกรอบแนวคิดการวิจัย ประกอบด้วย 1) การวิจัยเพื่อท้องถิ่น 2) การบริหารจัดการงานวิจัย และ 3) การบันทึกความเข้าใจ (Memorandum Of Understanding) โดยกระบวนการศึกษาวิจัยตามกรอบแนวคิดในแผนภาพที่ 1 จะ เริ่มด้วยการจัดทําข้อตกลงร่วมระหว่างมหาวิทยาลัยราชภัฏเลยกับสํานักงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.) การจัดตั้งคณะทํางานขับเคลื่อนงานวิจัยเพื่อท้องถิ่นในมหาวิทยาลัยราชภัฏเลยเพื่อเป็นกลไกการ ขับเคลื่อนโครงการ จากนั้นดําเนินศึกษาความรู้ประสบการณ์การทํางานชุดนักวิชาการเลย เครื่องมือการ ทํางานวิจัยเพื่อท้องถิ่น และแนวคิดการบริหารจัดการงานวิจัย เพื่อนํามาประมวลสรุปวิเคราะห์ใช้ในการ ออกแบบการปฏิบัติการหนุนเสริมศักยภาพนักวิชาการในการทําการวิจัยเพื่อท้องถิ่น ภายหลังปฏิบัติการจะ มีการสรุปบทเรียน ชุดความรู้ และสรุปรูปแบบที่เหมาะสมของการบริหารจัดการเพื่อขับเคลื่อนงานวิจัยเพื่อ ท้องถิ่นภายใต้โครงการความร่วมมือต่อไป จัดตั้งคณะทํางาน ขับเคลื่อนงานวิจัยเพื่อ ท้องถิ่นในมหาวิทยาลัย ราชภัฏเลย -ความรู้/ประสบการณ์การ ทํางานชุดนักวิชาการเลย -ความรู้/เครื่องมือการ ทํางานวิจัยเพื่อท้องถิ่น -แนวคิดการบริหารจัดการ งานวิจัย ⋅ สรุประบบการขบเคลอ่ื นงาน ⋅ การสรุปบทเรยนการหนุนเสรมิ โครงการย่อย ⋅ การสงั เคราะหช์ ุดความรใ้ น โครงการย่อย ⋅ ค้นหา/คัดเลือกนักวิชาการเข้า ร่วมโครงการ ⋅ เติมเต็มความรู้ แนวคิด ทักษะ/ เทคนิค ⋅ พัฒนาโจทย์วิจัย ⋅ สนับสนุน ความรู้/ศักยภาพ นักวิชาการในการทํางานวิจัยใน พื้นที่ ⋅ เวทีวิชาการเพื่อการเรียนรู้ระดับ สถาบัน แผนภูมภาพที่ 1 : แสดงกรอบแนวคิดในการวิจัย
กรอบแนวคิดในการวิจัย. การออกแบบกิจกรรมเพื่อ พัฒนาศักยภาพกลุ่มสตรีชาว ลาว
กรอบแนวคิดในการวิจัย. การวิจัย “การสํารวจความพึงพอใจของประชาชนที่มีต่อการให้บริการขององค์การบริหาร ส่วนตําบลสงยาง อําเภอมหาชนะชัย จังหวัดยโสธร” คณะผู้วิจัยได้กําหนดกรอบแนวคิดการวิจัย ไว้ ดังนี้
1. งานด้านการศึกษา
2. งานด้านรายได้หรือภาษี
3. งานด้านพัฒนาชุมชน 4. งานด้านสาธารณสุข
กรอบแนวคิดในการวิจัย. ความสามารถในการเผชิญ และฝุาฟันอุปสรรค / AQ (Adversity Quotient) Stoltz (1997) ความพึงพอใจในงาน (Job Satisfaction) Brayfield & Rothe (1951) ความพึงพอใจในงาน (Job Satisfaction) Brayfield & Rothe (1951) ความฉลาดทางอารมณ์ / EQ (Emotional Quotient) Salovey & Mayer (1997)
กรอบแนวคิดในการวิจัย. อาศัยแนวคิดในการวิเคราะห์ต้นทุนทางเศรษฐกิจของการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น ซึ่งต้นทุนทางเศรษฐกิจ ของการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นสามารถวิเคราะห์ได้ในระดับบุคคล ระดับครัวเรือนและระดับชาติ ต้นทุนอาจอยู่ใ น รูปของการสูญเสียหรือค่าเสียโอกาสทางเศรษฐกิจในอนาคตจากการออกจากโรงเรียน หรือค่าใช้จ่ายที่ เกี่ยวข้องกับสุขภาพ เช่น ค่าใช้จ่ายในการดูแลครรภ์ ค่าใช้จ่ายในการดูแลสุขภาพของทารกแรกเกิด และอาจมี ค่าใช้จ่ายทางอ้อมอื่นๆ เช่น การสูญเสียผลิตภาพทั้งในระดับบุคคลและระดับครัวเรือน ที่การดูแลเด็กเล็กเป็น ค่าใช้จ่ายทางเศรษฐกิจของครอบครัว เนื่องจากต้องมีสมาชิกบางคนต้องดูแลเด็กเต็มเวลา หรือครอบครัวต้อง จ่ายเงินเพื่อเป็นค่าดูแลเด็กเล็ก เมื่อพิจารณาผลสืบเนื่องของการออกจากโรงเรียน ต้นทุนทางตรง ซึ่งเป็นต้นทุนทางเศรษฐกิจหลัก คือ ต้นทุนค่าเสียโอกาสทางเศรษฐกิจของการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น ที่ประเมินจากรายได้ในอนาคตที่ลดลงหากวัยรุ่น ที่ตั้งครรภ์ต้องออกจากโรงเรียนโดยไม่สมัครใจ (school dropout) ระดับการศึกษาที่ต่ำส่งผลต่อการได้รับ ค่าจ้างในระดับต่ำ นอกจากนี้การตั้งครรภ์ในวัยรุ่นยังอาจส่งผลกระทบทางลบได้ตลอดช่วงชีวิตในด้านรายได้ที่ ลดลง (individual loss of income in the future) มีการศึกษาที่แสดงให้เห็นว่า ผู้หญิงที่มีบุตรเมื่ออายุน้อย มีแนวโน้มที่จะว่างงาน ต้องทำงานนอกระบบหรือต้องทำงานที่ได้รับผลตอบแทนต่ำกว่าผู้หญิงที่อยู่ในกลุ่ม เศรษฐกิจและสังคมเดียวกันแต่ไม่ได้ออกจากโรงเรียน สถานการณ์ที่ต้องเข้าสู่ตลาดแรงงานเร็วเกินไปอาจส่งผล ทางลบเนื่องจากบางคนติดกับงานที่มีค่าแรงต่ำนานเกินไป และส่งผลกระทบทางอ้อมทวีคูณต่อเศรษฐกิจ โดยรวม กล่าวคือ การแข่งขันต่ำ รัฐบาลสูญเสียรายได้จากภาษี ซึ่งหมายถึงสูญเสียผลตอบแทนจากการลงทุน ด้านการศึกษา และมีค่าใช้จ่ายที่สูงขึ้นเพื่อรองรับปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น ดังนั้นในการศึกษานี้จึงมุ่งเน้นประเมินต้นทุนทางตรงซึ่งเป็นต้นทุนทางเศรษฐกิจหลัก คือต้นทุนค่าเสีย โอกาสทางเศรษฐกิจจากการลดลงของรายได้ตลอดช่วงชีวิตที่เป็นผลจากการออกจากโรงเรียน (school dropout) เนื่องจากการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นไม่ว่าจะเกิดโดยตั้งใจหรือไม่ตั้งใจ
กรอบแนวคิดในการวิจัย. 2.1 แนวคิดเกี่ยวกับการบังคับใช้กฎหมาย
2.1.1 ความหมายของการบังคับใช้กฎหมาย
2.1.2 ปัจจัยที่ทําให้กฎหมายบังคับใช้ได้ผลดี
กรอบแนวคิดในการวิจัย