Common use of Opgaver Clause in Contracts

Opgaver. Samarbejdet omfatter følgende opgaver: Formidle viden om ny teknologi, bæredygtighed og grøn omstilling samt sikre, at undervisere på erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets område via kurser m.v. opdateres i seneste viden inden for disse områder. Sikre at videnscentrets særlige kapacitet inden for teknologier, digitalisering, bæredygtighed og grøn omstilling kommer alle elever og kursister på de erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, som videnscentret dækker, til gode. Det skal desuden sikres, at alle elever og kursister på de omfattede uddannelser får mulighed for at deltage i de relevante aktiviteter, som videnscentret gennemfører. Udvikle og formidle nye undervisningsforløb og -materialer. Disse kan være digitale og skal være tilgængelige for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser. Udarbejdelsen af de nye undervisningsforløb og -materialer skal ske efter dialog med bl.a. erhvervsakademier, andre vidensinstitutioner samt relevante efteruddannelsesudvalg og faglige udvalg. Indholdet af de nye undervisningsforløb- og materialer skal have fokus på bæredygtighed og grøn omstilling, samt den viden og de teknologier, videnscentret rummer. Oprette faglærernetværk for undervisere hos både partnerskoler og øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser på videnscentrets område. Videnscentret skal hermed understøtte, at undervisere opnår de didaktiske kompetencer, der er nødvendige for, at brugen af digitalisering og teknologi øger elevernes læring. Udvikle og indgå i nye former for samarbejde om bl.a. ny teknologi og grøn omstilling mellem udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, virksomheder og andre uddannelsesinstitutioner, herunder grundskolen og de videregående uddannelser, samt regionale vækstmiljøer, eksisterende viden- og teknologicentre m.v. Indgå i samarbejdsprojekter med de videregående uddannelsesinstitutioner om fx kurser og praktikophold for erhvervsuddannelseselever, videreuddannelser og netværk på tværs af uddannelser mellem videnscentrene for erhvervsuddannelser, øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser og de uddannelsesinstitutioner, der udbyder relevante videregående uddannelser. Indkøbe og vedligeholde højt specialiseret udstyr, som det ikke er økonomisk muligt for de enkelte udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets område at erhverve. Udstyret skal understøtte videnscentrets håndværksmæssige og teknologiske område og nyeste teknologi inden for grøn omstilling og bæredygtighed. Anvende den fælles videnscenterportal for at sikre, at erfaringer, viden, materialer mv. udviklet i regi af videnscentret deles og gøres tilgængelig for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser samt undervisere, elever og kursister De administrative opgaver, som skal varetages i forbindelse med varetagelsen af ovenstående opgaver, varetager partnerne i et administrativt fællesskab med [partner xx] som værtsinstitution. Såfremt en partner ikke deltager i samarbejdet vedrørende en eller flere af de anførte opgaver, er dette angivet i denne samarbejdsaftale.

Opgaver. Samarbejdet omfatter følgende opgaver: Formidle viden om ny teknologiDSI forpligter sig til at udleje idrætshallerne, bæredygtighed svømmehallen og grøn omstilling øvrige lokaler samt sikreudendørsanlæg, jf. pkt. 2 til skoler, organisationer/foreninger m.fl., at undervisere åbne svømmehallen for offentlig svømning i et timetal på erhvervs- mindst samme niveau som øvrige svømmehaller i kommunen, at fastsætte takster og arbejdsmarkedsuddannelser inden priser for videnscentrets område via kurser benyttelsen af Arena Aabenraa og tilhørende udendørs- anlæg med faciliteter, at tildele timer i svømmehallen og idrætshallerne m.m. til klasser og hold fra kommunale skoler og institutioner for børn og unge indenfor institutionernes/skolernes åbningstid. Tilsvarende er gældende for alle børne- og ungeinstitutioner der han indgået driftsoverens- komst med Aabenraa Kommune, at stille omklædningsfaciliteter til rådighed for Aabenraa Kommunes skoler og institutioner indenfor institutionernes/skolernes åbningstid efter nærmere aftale. Tilsvarende er gældende for alle børne- og ungeinstitutioner der han indgået driftsoverenskomst med Aabenraa Kommune, at stille mødelokaler til rådighed i det omfang de er ledige for foreninger, klubber m.v. opdateres der udøver sin virksomhed i seneste viden inden henhold til folkeoplysningslovens regler, at tildele timer i svømmehallen, hallerne, omklædningsfaciliteter m.v. i det omfang de er ledige til foreninger, klubber m.v. der udøver virksomhed i h.t. folkeoplysningslovens regler, at varetage alle udlejerforpligtelser og -rettigheder overfor lejerne af lokaler i Arena Aabenraa, at drive cafeen inkl. køkkenet i overensstemmelse med gældende lovgivning, og at være ansvarlig for disse områdermarkedsføring af Arena Aabenraa og Aabenraa stadion. Sikre at videnscentrets særlige kapacitet inden for teknologierDSI kan udleje lokaliteter til professionel idræt, digitaliseringkulturelle aktiviteter, bæredygtighed og grøn omstilling kommer alle elever og kursister andre aktiviteter, der drives på de erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, et erhvervsmæssigt grundlag i samme omfang som videnscentret dækker, kommunen lovligt kan stille sådanne faciliteter til goderådighed. Det skal desuden sikressamme gælder for udleje af faciliteter til messer, at alle elever udstillinger, konferencer og kursister på de omfattede uddannelser får mulighed for at deltage i de relevante aktiviteter, som videnscentret gennemførererhvervsturisme med et kommercielt sigte. Udvikle og formidle nye undervisningsforløb og -materialer. Disse kan være digitale og skal være tilgængelige for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser. Udarbejdelsen af de nye undervisningsforløb og -materialer Udleje til disse formål skal ske efter dialog på markedslignende vilkår. Åbningstiderne i DSI Arena Aabenraa drøftes med bl.a. erhvervsakademier, andre vidensinstitutioner samt relevante efteruddannelsesudvalg og faglige udvalg. Indholdet af kommunen ved de nye undervisningsforløb- og materialer skal have fokus på bæredygtighed og grøn omstilling, samt den viden og de teknologier, videnscentret rummer. Oprette faglærernetværk for undervisere hos både partnerskoler og øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser på videnscentrets område. Videnscentret skal hermed understøtte, at undervisere opnår de didaktiske kompetencer, der er nødvendige for, at brugen af digitalisering og teknologi øger elevernes læring. Udvikle og indgå i nye former for samarbejde om bl.a. ny teknologi og grøn omstilling mellem udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, virksomheder og andre uddannelsesinstitutioner, herunder grundskolen og de videregående uddannelser, samt regionale vækstmiljøer, eksisterende viden- og teknologicentre m.v. Indgå i samarbejdsprojekter med de videregående uddannelsesinstitutioner om fx kurser og praktikophold for erhvervsuddannelseselever, videreuddannelser og netværk på tværs af uddannelser mellem videnscentrene for erhvervsuddannelser, øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser og de uddannelsesinstitutioner, der udbyder relevante videregående uddannelser. Indkøbe og vedligeholde højt specialiseret udstyr, som det ikke er økonomisk muligt for de enkelte udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets område at erhverve. Udstyret skal understøtte videnscentrets håndværksmæssige og teknologiske område og nyeste teknologi inden for grøn omstilling og bæredygtighed. Anvende den fælles videnscenterportal for at sikre, at erfaringer, viden, materialer mv. udviklet i regi af videnscentret deles og gøres tilgængelig for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser samt undervisere, elever og kursister De administrative opgaver, som skal varetages i forbindelse med varetagelsen af ovenstående opgaver, varetager partnerne i et administrativt fællesskab med [partner xx] som værtsinstitution. Såfremt en partner ikke deltager i samarbejdet vedrørende en eller flere af de anførte opgaver, er dette angivet i denne samarbejdsaftaleårlige økonomifor-handlinger.

Opgaver. Samarbejdet omfatter følgende opgaver: Formidle viden om ny teknologi, bæredygtighed Stk. 1 Pædagoger indenfor det forebyggende og grøn omstilling samt sikre, at undervisere på erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets dagbehandlende område via kurser m.v. opdateres i seneste viden inden for disse områder. Sikre at videnscentrets særlige kapacitet inden for teknologier, digitalisering, bæredygtighed og grøn omstilling kommer alle elever og kursister på de erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, som videnscentret dækker, til gode. Det skal desuden sikres, at alle elever og kursister på de omfattede uddannelser får mulighed for at deltage i de relevante aktiviteter, som videnscentret gennemfører. Udvikle og formidle nye undervisningsforløb og -materialer. Disse kan være digitale og skal være tilgængelige for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser. Udarbejdelsen af de nye undervisningsforløb og -materialer skal ske efter dialog med bl.a. erhvervsakademierva- retage følgende arbejdsopgaver: • Styrkelse af den forebyggende indsats overfor børn og unge. • Særlige støtteforanstaltninger, andre vidensinstitutioner samt relevante efteruddannelsesudvalg vejledning og faglige udvalgrådgivning overfor børn og unge og deres familier. Indholdet af de nye undervisningsforløb- og materialer skal have fokus på bæredygtighed og grøn omstilling• Samarbejde med forældre, samt den viden og de teknologierinteresseorganisationer, videnscentret rummer. Oprette faglærernetværk for undervisere hos både partnerskoler og øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser på videnscentrets område. Videnscentret skal hermed understøtte, at undervisere opnår de didaktiske kompetencer, der er nødvendige for, at brugen af digitalisering og teknologi øger elevernes læring. Udvikle og indgå i nye former for samarbejde om bl.a. ny teknologi og grøn omstilling mellem udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, virksomheder og andre uddannelsesinstitutioner, herunder grundskolen og de videregående uddannelser, samt regionale vækstmiljøer, eksisterende viden- og teknologicentre m.v. Indgå i samarbejdsprojekter med de videregående uddannelsesinstitutioner om fx kurser og praktikophold for erhvervsuddannelseselever, videreuddannelser og netværk på tværs af uddannelser mellem videnscentrene for erhvervsuddannelser, øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser og de uddannelsesinstitutioner, der udbyder relevante videregående uddannelser. Indkøbe og vedligeholde højt specialiseret udstyr, som det ikke er økonomisk muligt for de enkelte udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets område at erhverve. Udstyret skal understøtte videnscentrets håndværksmæssige og teknologiske område og nyeste teknologi inden for grøn omstilling og bæredygtighed. Anvende den fælles videnscenterportal for at sikre, at erfaringer, viden, materialer foreninger mv. udviklet med henblik på at styrke det sociale netværk. • Samarbejde med andre faggrupper samt kommunale myndigheder om effektivisering af indsatsen over for børn og unge i regi lokalområdet. • Deltagelse i det kriminalitetsforebyggende arbejde i lokalområdet. • Udvikling og styrkelse af videnscentret deles samarbejdet mellem daginstitutioner, klubber og gøres tilgængelig for alle udbydere skolefritidsordninger i lokalområdet. • Igangsættelse af erhvervs- og/eller vejledning om fritidsaktiviteter og arbejdsmarkedsuddannelser samt undervisere, elever kulturelle arrangementer i lokalområdet. • ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ støtteforanstaltninger og kursister De administrative opgaver, familieorienteret arbejde i klienters hjem eller andre støtteforanstaltninger. • Familiekonsulenter. • Hjemme-hos pædagoger. • Kombinerede støtteopgaver som skal varetages i forbindelse med varetagelsen af ovenstående opgaver, familiekonsulenter og støttepædagoger overfor børn og unge og deres familier. Stk. 2 I det omfang pædagogisk uddannet personale varetager partnerne i et administrativt fællesskab med [partner xx] som værtsinstitution. Såfremt en partner ikke deltager i samarbejdet vedrørende en eller flere af de anførte opgaveri stk. 1 nævnte opgaver som led i en ansættelse, er dette angivet der organisatorisk og/eller ledelses- mæssigt hører under en af nedenstående tilbudsformer, omfattes de ikke af den- ne overenskomst, men henvises til “Overenskomst for pædagoger ved daginsti- tutioner, skolefritidsordninger, klubber m.v.” indgået mellem BUPL og KL eller til “Overenskomst for socialpædagoger og pædagogisk personale ved døgninstitu- tioner m.v.” indgået mellem SL og KL: • Kommunale og selvejende daginstitutioner oprettet i denne samarbejdsaftalehenhold til dagtilbuds- lovens § 19, stk. 2 og 3, herunder støttepædagoger, der i samme støtteforhold ansættes til at udføre støttefunktioner dels i institution og dels i klienters hjem. • Kommunale og selvejende klubber oprettet i henhold til dagtilbudslovens § 66, stk. 2 og 3, herunder støttepædagoger, der i samme støtteforhold ansæt- tes til at udføre støttefunktioner dels i institution og dels i klienters hjem.‌ • Kommunale ungdomsskoleklubber. • Skolefritidsordninger og skoler. • Kommunale ungdomscentre. • Døgninstitutioner for børn og unge eller botilbud for personer med varigt nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne. • Dagtilbud for voksne oprettet eGer servicelovens §§ 65, 103 eller 104.

Opgaver. Samarbejdet omfatter følgende opgaverDestination Sønderjylland skal som en del af aftalen stå for følgende: Formidle viden om ny teknologi- Videreførelse og drift af den lokale turismeservice og turismefremme under navnet Visit Haderslev - Markedsføring af Haderslev Kommune som turistdestination. - Udarbejdelse og udgivelse af en fysisk guidebog (Haderslev Guiden) - Videreudvikle FunCard-konceptet - Etablering og drift af et bemandet turistkontor centralt beliggende i Haderslev, bæredygtighed et sted hvor turisterne kommer. Turistkontoret skal som minimum være bemandet i højsæsonen. - Fysiske cityguides for turister i Haderslev by i højsæsonen - Drift af hjemmesiden Visit Haderslev og grøn omstilling SoMe-platforme - Samarbejde med Fjordbåden ▇▇▇▇▇▇ og Dambåde ▇▇▇▇▇▇▇▇, herunder billetsalg - Opretter og driver advisory board - Drift af infostandere/infospots på udvalgte steder i Haderslev Kommune, herunder drift af skærme, opfyldning af relevant turismemateriale samt sikreløbende dialog med indehaver/medarbejder på infospots. - Opbakning til store, lokale begivenheder (som fx VM i mountainbike, Lysfest, Tour de France). Haderslev Kommune forventer, at undervisere på erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets område via kurser m.vDestination Sønderjylland indgår aftale med Haderslev Erhvervsråd – HER om at HER driver videreudviklingen af FunCard, oprettelse/drift af advisory board samt opbakning til store lokale begivenheder. opdateres i seneste viden inden for disse områder. Sikre at videnscentrets særlige kapacitet inden for teknologier, digitalisering, bæredygtighed og grøn omstilling kommer alle elever og kursister på de erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, som videnscentret dækker, til gode. Det skal desuden sikres, at alle elever og kursister på de omfattede uddannelser får mulighed Destinationen er ansvarlig for at deltage i sikre en koordinering, således der opnås synergi mellem de relevante aktiviteter, som videnscentret gennemfører. Udvikle der iværksættes på destinationsniveau og formidle nye undervisningsforløb og -materialer. Disse kan være digitale og skal være tilgængelige for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser. Udarbejdelsen af de nye undervisningsforløb og -materialer skal ske efter dialog med lokalt – bl.a. erhvervsakademier, andre vidensinstitutioner samt relevante efteruddannelsesudvalg hos Kommunen og faglige udvalg. Indholdet af de nye undervisningsforløb- og materialer skal have fokus på bæredygtighed og grøn omstilling, samt den viden og de teknologier, videnscentret rummer. Oprette faglærernetværk for undervisere hos både partnerskoler og øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser på videnscentrets område. Videnscentret skal hermed understøtte, at undervisere opnår de didaktiske kompetencer, der er nødvendige for, at brugen af digitalisering og teknologi øger elevernes læring. Udvikle og indgå i nye former for samarbejde om bl.a. ny teknologi og grøn omstilling mellem udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, virksomheder og andre uddannelsesinstitutioner, herunder grundskolen og de videregående uddannelser, samt regionale vækstmiljøer, eksisterende viden- og teknologicentre m.v. Indgå i samarbejdsprojekter med de videregående uddannelsesinstitutioner om fx kurser og praktikophold for erhvervsuddannelseselever, videreuddannelser og netværk på tværs af uddannelser mellem videnscentrene for erhvervsuddannelser, øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser og de uddannelsesinstitutioner, der udbyder relevante videregående uddannelser. Indkøbe og vedligeholde højt specialiseret udstyr, som det ikke er økonomisk muligt for de enkelte udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets område at erhverve. Udstyret skal understøtte videnscentrets håndværksmæssige og teknologiske område og nyeste teknologi inden for grøn omstilling og bæredygtighed. Anvende den fælles videnscenterportal for at sikre, at erfaringer, viden, materialer mv. udviklet i regi af videnscentret deles og gøres tilgængelig for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser samt undervisere, elever og kursister De administrative opgaver, som skal varetages i forbindelse med varetagelsen af ovenstående opgaver, varetager partnerne i et administrativt fællesskab med [partner xx] som værtsinstitution. Såfremt en partner ikke deltager i samarbejdet vedrørende en eller flere af de anførte opgaver, er dette angivet i denne samarbejdsaftaleHER.

Opgaver. Samarbejdet omfatter følgende opgaver: Formidle viden om ny teknologi, bæredygtighed og grøn omstilling samt sikre, at undervisere på erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets område via kurser m.v13 Stk. opdateres i seneste viden inden for disse områder1. Sikre at videnscentrets særlige kapacitet inden for teknologier, digitalisering, bæredygtighed og grøn omstilling kommer alle elever og kursister på de erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, som videnscentret dækker, til gode. Det SU skal desuden sikresarbejde for, at alle elever apotekets medarbejdere engageres i det daglige samarbejde, og kursister på de omfattede uddannelser får mulighed for at deltage i de relevante aktiviteter, som videnscentret gennemførerder opstår et positivt samspil mellem ledelse og medarbejdere. Udvikle og formidle nye undervisningsforløb og -materialer. Disse kan være digitale og Udvalget skal være tilgængelige for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser. Udarbejdelsen af de nye undervisningsforløb og -materialer skal ske efter dialog med bl.a. erhvervsakademier, andre vidensinstitutioner samt relevante efteruddannelsesudvalg og faglige udvalg. Indholdet af de nye undervisningsforløb- og materialer skal have fokus på bæredygtighed og grøn omstilling, samt den viden og de teknologier, videnscentret rummer. Oprette faglærernetværk for undervisere hos både partnerskoler og øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser på videnscentrets område. Videnscentret skal hermed understøtte, at undervisere opnår de didaktiske kompetencer, der er nødvendige ligeledes arbejde for, at brugen apoteket er en arbejdsplads med stabile arbejds- og beskæfti- gelsesforhold samt tryghed og trivsel for den enkelte medarbejder. Stk. 2. SU skal bruges som et udviklingsorgan, der skal bidrage med ideer og inspiration til vækst og udvikling af digitalisering apoteket og teknologi øger elevernes læringdets medarbejdere. Stk. Udvikle og indgå i nye former for samarbejde om bl.a3. ny teknologi og grøn omstilling mellem udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser, virksomheder og andre uddannelsesinstitutionerSU er medbestemmende med hensyn til principper for: 1. Apotekets personalepolitik, herunder grundskolen - ansættelses- og de videregående uddannelser, samt regionale vækstmiljøer, eksisterende viden- og teknologicentre m.vafskedigelsespolitik - udarbejdelse af organisationsplan 2. Indgå Apotekets arbejdsforhold 3. Apotekets arbejdsmiljø i samarbejdsprojekter samarbejde med de videregående uddannelsesinstitutioner evt. sikkerhedsudvalg. Kommentar: At være medbestemmende forudsætter en forpligtelse for alle parter til at tilstræbe enighed. Enighed om fx kurser og praktikophold for erhvervsuddannelseselever, videreuddannelser og netværk på tværs af uddannelser mellem videnscentrene for erhvervsuddannelser, øvrige udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser og de uddannelsesinstitutioner, der udbyder relevante videregående uddannelser. Indkøbe og vedligeholde højt specialiseret udstyr, som det ikke er økonomisk muligt for de enkelte udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser inden for videnscentrets område at erhverve. Udstyret skal understøtte videnscentrets håndværksmæssige og teknologiske område og nyeste teknologi inden for grøn omstilling og bæredygtighed. Anvende den fælles videnscenterportal for at sikreprincipper betyder, at erfaringeralle parter forpligtiger sig til at overholde de aftalte prin- cipper. Principper for ansættelsespolitik kan f.eks. være, videnat SU høres, materialer mvinden beslutning om an- sættelse træffes. Stk. udviklet 4. SU har medindflydelse på: 1. Apotekets idégrundlag og målsætning. Kommentar: Medindflydelse indebærer, at apotekeren giver samarbejdsudvalget gode muligheder for ud- veksling af synspunkter og forslag der derefter indgår i regi den endelige beslutning. 2. Retningslinier for arbejdstilrettelæggelse 3. Større omlægninger på apoteket. Kommentar: For eksempel ombygninger, indførsel af videnscentret deles og gøres tilgængelig teknologi. 4. Retningslinier for alle udbydere af erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser samt undervisereapotekets uddannelsespolitik. Kommentar: Ved uddannelsespolitik tænkes ikke kun på personalets almindelige uddannelse, elever og kursister De administrative opgaver, som skal varetages men også på uddannelse i forbindelse med varetagelsen af ovenstående opgaverteknologi og intern jobrotation. Stk. 5. SU behandler ledelsens forslag til apotekets budget. Stk. 6. SU skal have information om apotekets økonomiske og driftsmæssige situation. Kommentar: Der skal i god tid før mødet udleveres relevant og fyldestgørende regnskabsmateriale som be- lyser apotekets økonomiske situation og fremtidsudsigter, varetager partnerne i et administrativt fællesskab med [partner xx] som værtsinstitutioneksempelvis driftsregnskabet til Sundhedsstyrelsen. Stk. Såfremt en partner ikke deltager i samarbejdet vedrørende en 7. SU skal udvikle og gennemføre informationsformer, der sikrer, at alle medarbejdere holdes orienterede om udvalgets arbejde. Kommentar: Jf. også kapitel 4. Stk. 8. SU kan nedsætte permanente eller flere af de anførte opgaver, ad hoc-udvalg efter apotekets behov. Disse udvalg er dette angivet i denne samarbejdsaftaleforpligtigede til løbende at underrette SU om deres arbejde. Kommentar: For eksempel teknologiudvalg og uddannelsesudvalg.