Objectivos da disciplina. Planear o trabalho a desenvolver numa disciplina universitária pressupõe que os estudantes adquiram e desenvolvam um conjunto de conhecimentos e competências que se apresentam, assim, como os objectivos finais do trabalho efectuado no âmbito da cadeira durante o semestre. A consecução de tais objectivos por parte dos estudantes é, de resto, um factor orientador muito importante para a definição dos conteúdos programáticos aqui propostos para a disciplina de EFMP, bem como para a escolha das obras contempladas pela bibliografia que acompanha o respectivo programa, devendo ser também uma variável a ter em conta em toda a actividade pedagógica desenvolvida pelo professor a nível do planeamento e execução das aulas, da preparação de actividades complementares, da elaboração das provas de avaliação e das propostas dos trabalhos sugeridos à turma. Tais objectivos encontram-se enumerados nas secções seguintes do presente capítulo, onde os dividimos em duas categorias principais: - numa primeira categoria, elencamos os conhecimentos e competências mais gerais, relacionadas com questões abrangentes, eventualmente aprofundando alguns aspectos que poderão ter sido introduzidos em disciplinas anteriormente oferecidas a estes estudantes (tais como, designadamente, as unidades curriculares de Bases de Análise Gramatical e/ou Introdução à Linguística). Estes objectivos, de acordo com a presente proposta, deverão ser plenamente atingidos, em princípio, por todos os estudantes com aproveitamento na disciplina; - num segundo nível, incluímos os conhecimentos e competências de carácter mais específico; relativamente a este nível de objectivos, é esperado um aprofundamento rigoroso de aspectos mais especializados que constituirão, em princípio, assuntos nunca abordados anteriormente pelos estudantes. Estes últimos objectivos, naturalmente, dada a dificuldade inerente à maior parte deles, serão atingidos em graus diferentes pelos diversos estudantes, em função dos seus interesses, das suas motivações iniciais e do esforço colocado no estudo e no trabalho para a disciplina, o que deverá por sua vez traduzir-se nas diferentes classificações a atribuir aos estudantes da turma. Uma última ressalva deve ser feita ainda à conveniência de uma visão integrada de todos os objectivos aqui formulados: ainda que tais objectivos sejam de seguida apresentados sob a forma de um inventário de conhecimentos diversos, tais itens não são aqui concebidos como uma lista de conhecimentos avulsos e ...
