Common use of XXXXXX, Xxxxx Clause in Contracts

XXXXXX, Xxxxx. Interação humano-computador. São Paulo: Xxxxxxx Xxxxxxxx Xxxx, 0000. XXXXXXXX, Xxxxx C. A.; XXXXXXX, Xxxxxxxx X. X. Tec- nologias que educam: Ensinar e aprender com as tecnologias de informação e comunicação. 1. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2010. XXXXXXX, Xxxxxx. Design instrucional na prática. 2. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. XXXX, Xxxxxxx X.; XXXXXX, Xxxxxxx; XXXXXXXXXXX, Xxxxxxx. Blended: Usando a Inovação Disruptiva para Aprimorar a Educação. Trad. Xxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx. Porto Alegre: Pen- so, 2015. XXXXXXXX, Xxxxxxx. Moodle: Como criar um curso usando a plataforma de Ensino à Distância. 1.ed. São Paulo: Farol do Forte, 2009. XXXXXXXX XXXXX, Alvim Antonio de. IHC e a engenharia pedagógica. Florianópolis: Visual Books, 2010. XXXX XXXXXX, Dilermando; XXXX, Xxxxxxx; XXXXX, Xx- xxxxx; XXXXXXXX, Xxxxxx. EAD na prática: planejamento, métodos e ambientes de educação online. Rio de Janeiro: Elsevier, 2011. XXXXXX, Xxxxxxxx; XXXXXX, Xxxxxx, SHARP, Xxxxx. De- sign de interação: além da interação homem-computador. Porto Ale- gre, Bookman, 2013. XXXXX, Xxxxx Xxxxx da. Informática: Terminologia, Mi- crosoft Windows 8, Internet, Segurança, Microsoft Office Word 2010, Microsoft Office Excel 2010, Microsoft Office PowerPoint 2010, Microsoft Office Access 2010. São Paulo: Érica, 2012. XXXXX, Xxxxxx; XXXXX, Xxxxx Xxxx. Microsoft Office 2010: para todos nós. Lisboa, Portugal: FCA, 2011. ÁREA DE ATUAÇÃO / CONHECIMENTO: ENGENHA- RIA DE SOFTWARE, REDES DE COMPUTADORES, ESTRUTU- RA DE DADOS (PIN-04) CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE (Produto versus processo, modelos de ciclo de vida, engenharia de requisitos, paradigmas de desenvolvimento, projeto e implementação, técnicas e estilos de programação, gerência de projeto, ferramentas CASE, requisitos funcionais e não-funcionais, modelagem de ne- gócio). QUALIDADE DE SOFTWARE (modelos de qualidade de processo e de software, critérios e métricas, revisões e testes de software, manutenção e reengenharia). UML (Fundamentos, orientação a objeto e UML, diagrama de classe, diagrama de caso de uso, diagrama de atividade, Me- todologias ágeis de construção de software) FUNDAMENTOS DE REDES DE COMPUTADORES (tec- nologias de redes cabeadas e sem fio, endereçamento IP, configuração de sub-redes, características físicas das tecnologias de transmissão de dados, redes mistas com roteadores cabeados utilizando rotas estáticas e dinâmicas, hierarquia do modelo cliente-servidor, camadas do mo- delo OSI, serviços, protocolos e portas de comunicação). GESTÃO DE REDES DE COMPÚTADORES (Sistemas operacionais para servidores, serviço DHCP, serviços AD (Active Directory), serviços DNS, gerenciamento de contas de usuários sub- metidas às limitações por GPO's, serviços de intranet IIS, geren- ciamento de contas de e-mails internas POP3, acesso remoto a ser- vidor, compartilhamento de dados via storage e de impressão, se- gurança física e lógica de dados em redes corporativas.

XXXXXX, Xxxxx. Interação humano-computadorPsicologia e Humanização: Assistência aos pacientes graves. São Paulo: Xxxxxxx Xxxxxxxx XxxxXxxxxxx, 00000000 XXXXXX, X. (XXX) Ética e Valores Metodológicos para um Ensino Transversal. XXXXXXXXSP: Casa do Psicólogo, 2007. XXXXXXX, Xxxxx C. A.; Xxxxxx Xxxxx. Inclusão escolar o que é? Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna. (2003). XXXXXXX, Xxxxxxxx X. X. Tec- nologias que educam: Ensinar e aprender com as tecnologias de informação e comunicaçãoXxxxx Xxxxxx. 1(Org.). edCaminhos pedagógicos da inclusão. São Paulo: Pearson Education do Memnon, 2001 MARCODES, Xxxxxx & XXXXXXXXXX, Nancy. Somos todos iguais. SP: Memnon, 2000. XXXXXXXX, Xxxxxx Xxxx Xxxxxxxx. Educação especial no Brasil, 2010: história e políticas públicas. XXXXXXX, Xxxxxx. Design instrucional na prática. 2. ed5.ed. São Paulo: Pearson Education do BrasilCortez, 20082005. XXXXXXXXXXX, Xxxxxxx X.; XXXXXX, Xxxxxxx; XXXXXXXXXXX, Xxxxxxx. Blended: Usando a Inovação Disruptiva para Aprimorar a Educação. Trad. Xxxxx Xxxxxxxx Xxxxxxx XxxxxxxxX. Educação Inclusiva/contextos Sociais. Porto Alegre: Pen- soArtmed, 20152003. XXXXXXXXXXXXXX, Xxxxx Xxxxxxx. MoodleSentir pensar fundamentos e estratégias para reencantar a educação. Petropólis/Rj: Como criar um curso usando a plataforma Vozes. 2004. PAIN, S. Diagnóstico e tratamento dos problemas de Ensino à Distânciaaprendizagem. 1.edPorto Alegre: Artes Médicas, 1992. São Paulo: Farol do FortePIAGET, 2009Xxxx, A FORMAÇÃO DO SÍMBOLO NA CRIANÇA Imitação, jogo e Sonho Imagem e Representação. XXXXXXXX XXXXX, Alvim Antonio de. IHC e a engenharia pedagógica. Florianópolis: Visual Books, 2010. XXXX XXXXXX, Dilermando; XXXXXxxx, Xxxxxxx; XXXXXXxxxxxxx, Xx- xxxxx; XXXXXXXX, Xxxxxx. EAD na prática: planejamento, métodos e ambientes de educação onlineB. A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: ElsevierBertrand, 20111990. XXXXXX, Xxxxxxxx; XXXXXXXxxx. – Seis Estudos de Psicologia. Editora Florense Universitária, Xxxxxx, SHARP, Xxxxx. De- sign de interação: além da interação homem-computador. Porto Ale- gre, Bookman, 20131999. XXXXX, M. H. S. A produção do fracasso escolar: histórias de submissão e rebeldia. São Paulo, T. A. Queiroz Editor, 4ª Reimpressão, 1996. XXXXXXX, Xxxxxxx Xxxxxx, XXXXXXXXXXX, Xxxxxxxxx. Envelhecimento, Políticas Sociais e novas tecnologias. Rio de Janeiro: FGV, 2005. XXXXXXXX, X. Síndrome de Down- Guia para pais e educadores. Campinas, SP: Papirus, 1993. XXXXX, Xxxxxxx. Psicoterapia Comportamental e Cognitiva de Transtornos Psiquiátricos. Editorial Psy, 1998. Parte II: Xxxxx Xxxxx da0, 0, 0, 00 x 00. Informática: TerminologiaXXXXXX, Mi- crosoft Windows 8, Internet, Segurança, Microsoft Office Word 2010, Microsoft Office Excel 2010, Microsoft Office PowerPoint 2010, Microsoft Office Access 2010B & XXXXX X. (ORG). Educação Especial – Do Querer ao Fazer. São Paulo: ÉricaAvercamp- Educação Editora, 20122003. XXXXXSCHARTZMAN & COLABORADORES. Síndrome de Down. SP: Xxxxxx, Xxxxxx; XXXXXXx. Científica Ltda., 1999. XXXXXXX, Xxxxx XxxxX.; XXXXXXX, Xxxxxx Xxxxx. Microsoft Office 2010História da Psicologia Moderna, 9ª Ed. São Paulo: para todos nósThomson Pioneira, 2005. LisboaXXXXXXXXXX, PortugalX. Aprendizado e suas desabilidades – como lidar? SP: FCACasa do Psicólogo, 20112000. ÁREA DE ATUAÇÃO / CONHECIMENTO: ENGENHA- RIA DE SOFTWAREXXXXXXX, REDES DE COMPUTADORESXxxxxx Xxxxxx Xxxxxxx; XXXXXX, ESTRUTU- RA DE DADOS Xxxx Xxxxx xx Xxxxxxxx (PIN-04) CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE SOFTWARE (Produto versus processo, modelos de ciclo de vida, engenharia de requisitos, paradigmas de desenvolvimento, projeto e implementação, técnicas e estilos de programação, gerência de projeto, ferramentas CASE, requisitos funcionais e não-funcionais, modelagem de ne- gócioorgs). QUALIDADE DE SOFTWARE (modelos de qualidade de processo e de softwareAtualizações em métodos projetivos para avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, critérios e métricas2008. XXXXXXX, revisões e testes de softwareX. Sociedade inclusiva – quem cabe no seu todo? RJ: XXX, manutenção e reengenharia). UML (Fundamentos, orientação a objeto e UML, diagrama de classe, diagrama de caso de uso, diagrama de atividade, Me- todologias ágeis de construção de software) FUNDAMENTOS DE REDES DE COMPUTADORES (tec- nologias de redes cabeadas e sem fio, endereçamento IP, configuração de sub-redes, características físicas das tecnologias de transmissão de dados, redes mistas com roteadores cabeados utilizando rotas estáticas e dinâmicas, hierarquia do modelo cliente-servidor, camadas do mo- delo OSI, serviços, protocolos e portas de comunicação). GESTÃO DE REDES DE COMPÚTADORES (Sistemas operacionais para servidores, serviço DHCP, serviços AD (Active Directory), serviços DNS, gerenciamento de contas de usuários sub- metidas às limitações por GPO's, serviços de intranet IIS, geren- ciamento de contas de e-mails internas POP3, acesso remoto a ser- vidor, compartilhamento de dados via storage e de impressão, se- gurança física e lógica de dados em redes corporativas1999.