เชิงปริมาณ ข้อกำหนดตัวอย่าง

เชิงปริมาณ. เชิงคุณภาพ

เชิงปริมาณ. (10 คะแนน) พิจารณาจากการบรรลุเป้าหมายเชิงปริมาณได้ครบถ้วน ตามข้อตกลง และมีความถูกต้อง เชื่อถือได้

เชิงปริมาณ. ๑) ร้อยละ ๘๐ ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ xxxxx ที่เรียนวิชา xxxxx ผ่านกระบวนการจัดการเรียนร/ู้ สื่อ xxxxx มีพัฒนาการทางด้านทักษะ xxxxx สูงขึ้น

เชิงปริมาณ. ผู้เรียนทุกคนได้ศึกษาและเรียนรู้จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการเรียนแบบ KWDL เรื่อง รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม

เชิงปริมาณ. ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ได้ศึกษาและเรียนรู้จาก ชุดการสอนเรื่องการใช้คำสั่งเขียนเส้นของโปรแกรม Solidwork ในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรม คอมพิวเตอร์

เชิงปริมาณ. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ร้อยละ 80 มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายเบื้องต้นที่เพิ่มสูงขึ้น

เชิงปริมาณ. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จํานวน 3 ห้อง รวมจํานวนนักเรียนทั้งหมด 62 คน ได้รับการพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ด้วยเอกสารชุดการเรียน คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค12101 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจํานวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการ จัดการเรียนรู้ด้วยชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

เชิงปริมาณ. เชิงคุณภาพ เวลา ต้นทุน

เชิงปริมาณ. 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ ร้อยละ 85 มีทักษะการอ่านจับใจความ(อ่านรู้เรื่อง) ในระดับดีขึ้นไป 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ ร้อยละ 81 มีสมรรถนะสำคัญ ด้านความสามารถในการคิด ในระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ ร้อยละ 85 มีสมรรถนะสำคัญ ด้านความสามารถในการสื่อสาร ในระดับดีขึ้นไป

เชิงปริมาณ. ผู้เรียนทุกคนได้ศึกษาและเรียนรู้จากการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือ เรื่องความรู้พื้นฐานระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ รายวิชา เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น