เชิงคุณภาพ ข้อกำหนดตัวอย่าง

เชิงคุณภาพ. ลงชื่อ........................................................................

เชิงคุณภาพ. เด็กมีพฒ นาการดานสังคมและอารมณ์เหมาะสมตามวย และอยรู่ ่วมกนอยางเป็ นสุข ลงชื่อ............................................... (...............................................) ตกลงในการพฒ นางาน ......./........................./........... ( ) เห็นชอบใหเป็นขอตกลงในการพฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบใหเป็นขอ พิจารณาอีกคร้ัง ดงั น้ี ตกลงในการพฒนางาน โดยมีขอ เสนอแนะเพื่อนาไปแกไข และเสนอเพื่อ ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................... (...............................................) ตาแหน่ง ................................ ......./........................./........... ตวอย่างโดย ศกั ดิเ์ ดช กองสงู เนิน ๐๘๑๒๖๖๐๗๕๕ สภาพปัจจุบนั ปัญหา/สิ่งท่ีอยาก พฒนา/นโยบายของ สถานศึกษา สาเหตุ วิธีการ/ นวตกรรมที่จะใช้ แกป้ ัญหา ผลลพธ์การเรียนรู้ (Outcomes) ตวั ช้ีวดั (Indicators) การประเมิน พฒั นาการท้งั ๔ ดานของเด็ก ๕ ขวบ โรงเรียน ...... ในภาพรวม อยใน ระดบดี ร้อยละ ๗๕ จดกิจกรรมตาม หลกสูตรที่มี ปรับใหเหมาะ กบบริบทของ โรงเรียน แต่ยงั ไม่มีการใชน้ วั ตกรรมใหม่ ๆ คิดคนกิจกรรมเคลื่อนไหว และจงหวะใหม่ โดยนา˚ กิจกรรมจิตตปัญญาและการ พฒนาสมองส่วนหนาดวย ดนตรี (EF) มาบูรณาการดวย การออกแบบกิจกรรมใหม่ ๕ กิจกรรม ประกอบดวย -กิจกรรมส่งน้า˚ ควบคู่กบั เสียง จงหวะ -กิจกรรมส่งบอล ควบคู่กบั เสียงจงหวะ -การหลบตาแลว้ เคาะจงหวะ ตามเสียงที่ไดย้ นิ -การเดินและกระโดดตาม จงหวะที่ไดย้ นิ -เด็กออกแบบจงั หวะเอง เพื่อนามาใชในช่วงกิจกรรม เคลื่อนไหวและจงหวะ โดย ปรับเปลี่ยนแบบหน่วยการ เรียนรู้ใหม่ เด็กมีพฒนาการตาม วยและความแตกต่าง ระหวางบุคคลสูงข้ึน เด็กร้อยละ ๘๐ มีผลการ ประเมินพฒั นาการท้งั ๔ ดาน อยในระดบั ดี ข้ึน ไป (ปี ที่ผานมาเด็กประเมิน ผานร้อยละ ๗๕) ตวั อยา่ งใชป้ ระกอบการศึกษา แบบข้อตกลงในการพฒนางารน (PA) ต˚าแหน่ง ครู (วิทยฐานะครูเชี่ยวชาญ) ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. ..... ชื่อ ...................................................................นามสกุล ตาแหน่ง ครู รับเงินเดือนในอนดบ คศ อต ราเงินเดือน บาท สถานศึกษา............................................................สกด อบจ./เทศบาล/อบต......................................................... อาเภอ.........................................................................จงหวด............................................................................. ///⃞ หอ้ งเรียนวิชาสามญ งเรียนปฐมวยั หรือวิชาพ้ืนฐาน ⃞ หอ ⃞ หอ ⃞ หอ งเรียนการศึกษาพิเศษ ง...

เชิงคุณภาพ. ๑) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔/ xxxxx ที่เรียนวิชา xxxxx มีความพึงพอใจต่อ กระบวนการจัดการเรียนร/ู้ สื่อ xxxxx ในระดับมากขึ้นไป

เชิงคุณภาพ. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางเรียน รายวิชาวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาอาชีพช่างอุตสาหกรรม ผ่านตามเกณฑ์การประเมิน - ผู้เรียนร้อยละ 80 มีจิตพิสัย ผ่านตามเกณฑ์การประเมิน ลงชื่อ (นางสาวอังศุพิชญ์ ภักดี) ตำแหน่งครูผู้ช่วย ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน / /

เชิงคุณภาพ. -ผู้เรียนมีทักษะในการเขียนแบบชิ้นงานที่มีลักษณะของเส้นตามแบบงานที่กำหนด

เชิงคุณภาพ. ผู้เรียนสามารถอธิบาย และปฏิบัติทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายเบื้องต้นได้อย่าง ถูกต้อง มีความสนใจในเรื่องเนื้อหาวิชาเรียนที่มากขึ้น นําความรู้และทักษะที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจําวันของผู้เรียนปัจจุบัน

เชิงคุณภาพ. นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และนำองค์ความรู้มาใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์ ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน

เชิงคุณภาพ. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5 ตั้งแต่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

เชิงคุณภาพ. 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ มีทักษะการอ่านรู้เรื่องในระดับดีขึ้นไป 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านทุ่มฯ มีสมรรถนะสำคัญด้านความสามารถ

เชิงคุณภาพ. นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จํานวน 3 ห้อง รวมจํานวนนักเรียนทั้งหมด 62 คน มีความรู้ความเข้าใจ เรื่อง การวิเคราะห์โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ และสามารถนําความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจําวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง