ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ข้อกำหนดตัวอย่าง

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดํารงตําแหน่งครู วิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชํานาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น หรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น(ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง ............................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... .

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการ เรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง......................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ 1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น(ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยใช้.........................ของนักเรียนชั้น................. ด้วยรูปแบบการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5 STEPs)

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้ เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาชุดการสอนเรื่องการใช้คำสั่งเขียนเส้นของโปรแกรม Solidwork ในรายวิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน การจัดการเรียนการสอนสาขาช่างกลโรงงาน เป็นสาขาวิชาชีพที่เปิดทำการสอนขึ้นในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ซึ่งในหลักสูตรการเรียนการสอน มีรายวิชาที่สำคัญต่อการประกอบ อาชีพ ผู้เรียนต้องมีทักษะในการเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อนำไปใช้ในการปฏิบัติงานจริงใน สถานประกอบการ เอกสารประกอบการเรียนที่ใช้ตามหลักสูตร ขาดรายละเอียดการชี้แจง กระบวนการที่ เหมาะสมกับผู้เรียน จึงทำให้ผู้เรียนไม่สามารถทำความเข้าใจและพัฒนาทักษะเป็นไปได้ช้าและไม่ตรงกับ วัตถุประสงค์ของการจัดการเรียนการสอน จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องใช้กระบวนการจัดการเรียนการ สอน เพื่อมุ่งแก้ปัญหา(ตรงตามระดับความคาดหวังวิทยฐานะ) โดยการจัดทำชุดการสอนเพื่อให้ผู้เรียนได้ ศึกษาค้นคว้าอย่างครบถ้วนตรงตามหลักสูตร

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นท้าทาย เรื่อง การสร้างเสริมสุขภาพกายด้วยสื่อออนไลน์วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา เรื่อง การดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกาย 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน จากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาพลศึกษา ผู้เรียนไม่สามารถเข้าใจเนื้อหา อธิบาย รวมไปถึงปฏิบัติทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายไม่ถูกต้องเท่าที่ควร ซึ่งอาจส่งผลต่อ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาพลศึกษาของนักเรียนชั้นปะถมศึกษาปีที่ 1 และมีพฤติกรรมการปฏิบัติ ทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายร่างกายไม่เป็นไปตามหลักสูตรที่กําหนดไว้ ดังนั้นผู้สอนจึงนํา แบบฝึกทักษะการดูแลรักษาสุขภาพทางด้านร่างกายเบื้องต้นมาใช้ เพื่อแก้ปัญหาดังกล่าว

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดํารง ตําแหน่งครู วิทยฐานะชํานาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติงานที่คาดหวัง คือ แก้ไขปัญ👉า การ จัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)ประเด็นท้าทาย เรื่อง พัฒนาทักษะการอ่านพื้นฐานระดับอนุบาลโดยใช้สื่อช่วยอ่าน ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้านสติปัญญาของเด็กอนุบาล มีมาตรฐานการเรียนรู้ข้อที่ 9( มี 2 ตัวบงชี้ )ที่เน้นในด้านการใช้ภาษาสื่อสาร การอ่าน การเขียนภาพและสัญลักษณ์ในเด็กอนุบาลเป็นเรื่องที่สําคัญ สําหรับการประเมินพัฒนาการ โดยหลักสูตรสถานศึกษาศึกษาได้กําหนดประสบการณ์สําคัญที่ส่งเสริมพัฒนาการด้าน สติปัญญาเป็นการสนับสนุนให้เด็กเรียนรู้การใช้ภาษาสื่อสาร และยังเป็นการปูพื้นฐานการอ่าน การเขียนในระดับ ประถมศึกษาต่อไป และจากการจัดประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนพบว่านักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 ส่วนมากนักเรียนยังไม่มีพื้นฐานการเรียนรู้ทางการใช้ภาษา การพูด การอ่าน ที่ดีดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทําข้อตกลงใน การพัฒนางานประเด็นท้าทาย โดยการศึกษา ค้นคว้า และหาวิธีการจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่จะส่งเสริมการเรี ยนรู้ ทักษะการอ่านพื้นฐานสําหรับเด็กอนุบาล เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานวิชาภาษาไทยสําหรับเด็กอนุบาลที่จะได้เลื่อนชั้น ประถมศึกษาต่อไป จึงได้จัดกิจกรรมสื่อช่วยอ่านในเรื่องการอ่านสะกดคําพื้นฐานขึ้นมาเพื่อให้นักเรียนชั้นอนุบาล 3/1 มีทักษะการอ่านพื้นฐานให้สูงขึ้น “เด็กในชนบท เขามีความพร้อมด้านร่างกาย มาจากทางบ้านแล้ว และสมองของเขาตอนวัยนี้กาลัง ด้วยไม่ได้ “#การเรียนการสอน#จีรา รองเดช#ปฐมวยั #โรงเรียนวดั ควนนิมิตศิลา 1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐ เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตาม มาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้ 2) ศึกษากรอบมาตรฐานการเรียนรู้ภาษาไทยในเด็กปฐมวัย เกี่ยวกับทักษะพื้นฐานและวิธีการ หลักการ เทคนิค คู่มือการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมจากการใช้สื่อสิ่งประดิษฐ์ช่วยในด้านการ อ่านสะกดคําพื้นฐานสําหรับเด็กอนุบาล 3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ 4) ออกแบบสื่อสิ่งประดิษฐ์ที่ช่วยเสริมการอ่าน ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น ตกเบ็ดพยัญชนะไทย แล้วออกเสียง จับคู่ภาพกับตัวพยัญชนะ วงล้อสะกดคํา และกิจกรรมเพื่อนช่วยอ่านก่อนไปรับประทาน อาหารเที่ยง ใบงานการบ้าน อ่านการบ้านทุกเช้าก่อนเข้าแถวและอื่นๆ 5) จัดทําสื่อช่วยอ่าน ตามที่ได้ออกแบบไว้ 6) นําสื่อไปทดลองใช้และนําผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียน สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง 7) นําผลสะท้อนในการใช้สื่อช่วยอ่าน บันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อ ประเมินการเรียนรู้ นําข้อมูลที่ได้พ...

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดํารง ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือ มีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนเรื่องตามจินตนาการของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน. ประเด็นท้ำทำย เรื่อง การเสริมแรงบวกเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านตัวโน๊ตดนตรีสากลเบื้องต้น