Common use of XXXXX, Xxxxxxxxx Clause in Contracts

XXXXX, Xxxxxxxxx. A criança e o número. Campinas: Papirus, 1998. Jogos em Grupo na Educação Infantil. São Paulo: Trajetória Cultural, 1991. XXXXXXX, Xxx Xxxxx; XXXXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx. Escola: leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artmed, 1995. XXXXXXXXX, Xxxxxx Xxxxxxxx. O jogo e a edcuação infantil. São Paulo: pioneira Thomson Learning, 2003. XXXXXXXXX, Xxxxxxx Xxxxxxxxxx. Aprendizagem da Linguagem Escrita. São Paulo: Ática, 1998. XXXXXX, Xxxxx. Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. XXXXXXX, Xxxxxxxx. Avaliação da aprendizagem escolar. 21 ed. São Paulo: Cortez, 2010. XXXXXX, Xxxxx. Violência e Educação. Campinas: Papirus, 1995. XXXXX, Xxxxx. Os sete saberes necessários à Educação do Futuro. São Paulo, Cortez, 2002. XXXXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx. Uma Escola para o povo. 19 ed. São Paulo: Brasiliense, 1984. XXXXXXXXX, Xxxxxxxx. 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. XXXXXX, Xxxx, Xxxxxxxx, B. A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Bertrand, 1990. XXXXXX, Xxxx. – Seis Estudos de Psicologia. Editora Florense Universitária, 1999. XXXXX, Xxxxx xx Xxxxxx. Piaget: O diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. São Paulo: Scipione, 1997. XXXXXX, Xxx Xxxxx Xxxxxxxxxx. A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como processo discursivo.

XXXXX, Xxxxxxxxx. A criança e o número. Campinas: Papirus, 1998. Jogos LA TAILLE, Xxxx xx. Piaget. Vygotsky. Xxxxxx: teorias Psicogenéticas em Grupo na Educação Infantildiscussão. São Paulo: Trajetória CulturalSummus Editorial, 19911992. XXXXXXX, Xxx Xxxxx; XXXXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx. Escola: leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artmed, 1995. XXXXXXXXX, Xxxxxx Xxxxxxxx. O jogo e a edcuação infantil. São Paulo: pioneira Thomson Learning, 2003. XXXXXXXXXXXXXX, Xxxxxxx XxxxxxxxxxXxxxx et al. Aprendizagem da Linguagem Escrita. São Paulo: Ática, 1998. XXXXXX, Xxxxx. Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. XXXXXXX, Xxxxxxxx. Avaliação da aprendizagem escolar. 21 ed. São Paulo: Cortez, 2010. XXXXXX, Xxxxx. Violência e EducaçãoRepensando a Didática. Campinas: Papirus, 1995. XXXXX, Xxxxx. Os sete saberes necessários à Educação do Futuro. São Paulo, Cortez, 20021991. XXXXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx. Uma Escola para o povo. 19 ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1984. XXXXXXXXX, Xxxxxxxx. 10 novas competências Novas Competências para ensinarEnsinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. XXXXXX, Xxxx, Xxxxxxxx, B. A Psicologia da Criança. Seis Estudos de Psicologia. Rio de Janeiro: Bertrand, 1990. XXXXXX, Xxxx. – Seis Estudos de Psicologia. Editora Florense Forense Universitária, 19992003. XXXXXXXXXXXX, Xxxxx xx Xxxxxx. PiagetInclusão (Construindo uma Sociedade para todos). Rio de Janeiro: O diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. São Paulo: ScipioneEditora W.V.A., 1997. SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia. Campinas: Autores Associados, 1999. XXXXXX, Xxx Xxxxx Xxxxxxxxxx. A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como processo discursivo. 11 ed. São Paulo: Editora Cortez, 2003. XXXXXXX, Xxxxxxx. Saberes docentes e formação profissional. 17 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2014. XXXXX, Xxxx xx Xxxxxxxx xx Xxxxxxx. Planejamento Participativo na Escola. São Paulo: EPU, 2000. XXXXXXXX, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991. XXXXXXXX, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

XXXXX, Xxxxxxxxx. A criança e o númeroNa dúvida, a favor do acionista. Campinas: PapirusArtigo do Spiegel online de 29 de agosto de 2005, 1998. Jogos em Grupo na Educação Infantil. São Paulo: Trajetória Cultural, 1991. XXXXXXX, Xxx Xxxxx; XXXXXXXXX, traduzido por Xxxxx Xxxxxx. Escola: leitura e produção de textos. Porto Alegre: ArtmedXXXXXXXXXX, 1995. XXXXXXXXX, Xxxxxx Xxxxxxxx. O jogo e a edcuação infantil. São Paulo: pioneira Thomson Learning, 2003. XXXXXXXXX, Xxxxxxx Xxxxxxxxxx. Aprendizagem da Linguagem Escrita. São Paulo: Ática, 1998. XXXXXX, Xxxxx. Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. XXXXXXX, Xxxxxxxx. Avaliação da aprendizagem escolar. 21 ed. São Paulo: Cortez, 2010. XXXXXX, Xxxxx. Violência e Educação. Campinas: Papirus, 1995Xxxxxx. XXXXX, Xxxxx. Os sete saberes necessários à Educação do FuturoGestionar inteligentemente a los partipantes del mercado. São PauloIn: Topics 1/2008. Cambio climático y responsabilidade. Daños de repercusión. Mercado de Salud. München: Munich Re, Cortez2008, 2002p. 26-33. XXXXXXXXXXXXXXXX-XXXXX, Xxxxx Xxxxxx. Uma Escola A Boa-Fé no Direito Privado. Critérios para o povo. 19 eda sua aplicação. São Paulo: BrasilienseXxxxxxx Xxxx, 1984. XXXXXXXXX, Xxxxxxxx. 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 20002015. XXXXXX, XxxxX. X. xx Xxxxx. Bases Técnicas do Seguro. São Paulo: EMTS, Xxxxxxxx1977. XXXXX, B. A Psicologia da CriançaXxxxxxxxx. Na dúvida, a favor do acionista. Artigo do Spiegel online de 29 de agosto de 2005, traduzido por Xxxxx Xxxxxx. XXXXXX, Xxxxxx X. Contrato de Seguro e a Atividade Seguradora no Brasil: direitos do consumidor. São Paulo: Ronca- rati, 2015. XXXXXX, Xxxxxx X. Resseguro. Cláusulas Contratuais e Particularidades sobre Responsabilidade Civil. 2ª ed., Rio de Janeiro: Funenseg, 2011. XXXXXX, Xxxxxx X. Seguros de Responsabilidade Civil: manual prático e teórico. Curitiba: Juruá, 2013. XXXXXX, Xxxxxx X. VILLAS BÔAS, Regina Vera. O contrato atípico de resseguro e as discussões contemporâneas so- bre a sua natureza jurídica, fontes jurídicas que o fundamentam e função social exercida: garantia do efetivo equilíbrio do mercado segurador e do resseguro. In: Revista de Direito Privado, RDPriv n. 61, Ano 16. São Paulo: RT, janeiro-março 2015, p. 193-230. XXXXXX, Xxxxxx. Programa de Seguros de Riscos Ambientais no Brasil. Estágio de desenvolvimento atual. 4ª ed. Rio de Janeiro: BertrandENS-CPES, 1990. XXXXXX, Xxxx. – Seis Estudos de Psicologia. Editora Florense Universitária, 19992019. XXXXX, Xxxxx xx XxxxxxXxx. PiagetDicionário Jurídico. 5ª ed. v. I – Direito Civil. Coimbra: O diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. São Paulo: ScipioneXxxxxxxx, 1997. XXXXXX, Xxx Xxxxx Xxxxxxxxxx. A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como processo discursivo0000.

XXXXX, Xxxxxxxxx. A criança e o número. Campinas: Papirus, 1998. Jogos em Grupo na Educação InfantilXXXXX, Xxxx. Aula nota 10. São Paulo: Trajetória CulturalDa Boa Prosa; Fundação Lemann, 1991. XXXXXXX, Xxx Xxxxx; XXXXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx. Escola: leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artmed, 1995. XXXXXXXXX, Xxxxxx Xxxxxxxx. O jogo e a edcuação infantil. São Paulo: pioneira Thomson Learning, 2003. XXXXXXXXX, Xxxxxxx Xxxxxxxxxx. Aprendizagem da Linguagem Escrita. São Paulo: Ática, 19982011. XXXXXX, Xxxxx. Ler e Escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002. XXXXXXX, Xxxx Xxxxxx. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática. Editora Heccus, 2017. XXXXXXX, Xxxxxxxx. Avaliação da aprendizagem escolar. 21 ed. São Paulo: Cortez, 2010. XXXXXXXXXXXXX, XxxxxXxxxxxx Xxxx; XXXXX, Neusa Xxxxx Xxxxxxx. Violência Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Princípios e EducaçãoPráticas Pedagógicas. Campinas: PapirusEditora Cortez, 19952015. XXXXX, Xxxxx. Os sete saberes necessários à Educação do Futuro. São Paulo, : Cortez, 2002. XXXXXXXXXXXXXXX, Xxxxx XxxxxxXxxxx. Uma Escola para o povo. 19 edAlfabetização e Letramento. São Paulo: BrasilienseContexto, 19842008. XXXXXXXXX, XxxxxxxxXxx; XXXXXX, Xxxxxx. 10 novas competências para ensinarAprender a Ler e Escrever- Uma Proposta Construtivista. Porto Alegre: . Artmed. 2002. WEISZ, 2000Telma. XXXXXX, Xxxx, Xxxxxxxx, B. A Psicologia da Criança. Rio de Janeiro: Bertrand, 1990. XXXXXX, Xxxx. – Seis Estudos de Psicologia. Editora Florense Universitária, 1999. XXXXX, Xxxxx xx Xxxxxx. Piaget: O diálogo com Diálogo entre o ensino e a criança e o desenvolvimento do raciocínioaprendizagem. São Paulo: ScipioneÁtica, 1997. XXXXXX, Xxx Xxxxx Xxxxxxxxxx. A criança na fase inicial da escrita: a alfabetização como processo discursivo2002.