연구 방법. 4.1.1. 문헌조사
연구 방법. ○연구 방법은 초급과 중급에 이어 고급 단계까지 이어질 연구의 일관성과 체계 성을 고려하여 ‘한국어교육 어휘 내용 개발(1단계)’에 따라 객관적 연구 방법 과 주관적 연구 방법을 혼합한 절충적 연구 방법을 택하였다. 어휘 선정 및 등 급화를 함에 있어서도 ‘초급’ 단계에서와 같이 빈도, 범위(range), 포괄성 (coverage), 사용 가능성 및 친숙도, 활용성을 고려하였다. ▸ 객관적 지표에 의한 어휘 평정 - 목록 유형별 빈도 및 목록 간 중복도 분석 - 한국어 교육 말뭉치, 강범모․김흥규(2009), 조남호(2002)의 빈도 및 어휘 사용 범위 분석 ▸ 주관적 어휘 평정 - 한국어 교사의 어휘 친숙도 조사 - 어휘 전문가의 주관적 평정을 통해 목록을 보완
연구 방법. 3.1.1. 문헌조사 ○문헌연구는 어휘 선정 및 위계화, 어휘 정보 구축 어휘 의미관계 등 본 과업에서 목 표로 하는 한국어 교육용 어휘 자료 내용 개발에 관련된 국내외 선행 연구 자료를 수집, 분석하는 것을 목적으로 한다. 분석 자료는 본 연구의 방향을 설정하고, 연구 를 수행해 나아가기 위한 구체적인 자료를 추출하고, 일련의 과정에 대한 이론적 토 대를 마련하는 데에 활용되었다. 또한 어휘 목록 선정 및 교육 내용 개발을 위한 참조 자료로 활용되거나 교육 내용 구축의 콘텐츠로 연계 활용되었다.
연구 방법. ○연구 방법은 ‘초급’, ‘중급’, ‘고급’ 단계의 일관성과 체계성을 고려하여 ‘한국어 교육 어휘 내용 개발(1단계, 2단계)’에 따라 객관적 평정과 주관적 평정을 혼합 한 절충적 연구 방법을 택하였다. 어휘 선정 및 등급화를 함에 있어서도 ‘초급’, ‘중급’ 단계에서와 같이 빈도, 범위(range), 포괄성(coverage), 사용 가능성 및 친 숙도, 활용성을 고려하였다. ▸ 객관적 지표에 의한 어휘 평정 - 목록 유형별 빈도 및 목록 간 중복도 분석 - 한국어 교육 말뭉치, 강범모․김흥규(2009), 조남호(2002)의 빈도 및 어휘 사용 범위 분석 ▸ 주관적 어휘 평정 - 한국어 교사의 어휘 친숙도 조사 - 어휘 전문가의 주관적 평정을 통해 목록을 보완 지금까지의 선행연구에서 어휘 선정 방법으로서의 객관적 평정은 흔히 연구 진의 주관이 개입되지 않고 오로지 말뭉치 빈도 등의 객관적 지표를 참조 기 준으로 하여 일정 빈도 이상의 어휘를 취하는 방식을 가리킨다. 본 연구에서의 객관적 평정이란 객관적 지표에 의한 어휘 평정으로 객관적 지표를 참조 기준으로 하되 빈도 수치를 기준으로 하여 일정 빈도 이상의 어 휘를 선정하되, 이를 수치 자체에 절대적으로 의존하지 않고 여러 가지 빈도 자료를 연구진이 비교, 검토하여 어휘를 선정하는 방식을 말한다. 이는 빈도 자료가 어휘의 중요도나 사용 범위를 판단하는 중요한 기준을 제공해 주기는 하지만, 말뭉치의 특성에 따라 빈도가 상이하게 나타날 수 있기 때문이다. 한편, 주관적 평정은 객관적 평정 절차를 거쳐 선정한 어휘 목록에 대하여 전문가 집단이 빈도 등의 참조 자료가 없이 경험적 직관과 주관만으로 어휘를 평정하는 단계이다.
연구 방법. (1) 연구 기간: 2010년 4월 29일부터 8월 30일까지 4개월간
연구 방법. 각 계약서와 약관의 조문을 직접 하나하나 읽어 가면서 분석 틀에 해당하는 요소가 있는지 찾아내는 방식으로 조사함. 일차적으로는 모든 문제점을 눈에 보이는 대로 찾아서 목록화하 고, 계약서와 약관에 특징적으로 사용되는 어휘와 표현(이것을 전문 용어라고 할 수는 없지 만)을 모두 목록화하였다. 1차 자료를 보이면 아래와 같다. 위의 자료는 보조 연구자가 일차로 문제가 됨직한 모든 자료를 약관에서 찾아낸 것이다. 이 자료를 기초로 하여 공동 연구자가 분석 틀에 맞는 요소를 구별하여 내고 적절한 개선안 을 제시하는 작업을 하였다. 위 자료에서 개선안이 빈 칸으로 되어 있는 것은 해당 어휘가 계약서, 약관에 자주 나타나는 용어임을 나타내는 경우와 마땅한 개선안이 없는 경우이다. 물론 보조 연구자가 개선안을 제시하기 어려운 경우도 포함한다. 이를 공동 연구자가 판단 하여 개선안을 제시하거나 용어로 처리하거나 하여 아래와 같은 2차 자료를 만들게 된다. 위 2차 자료는 분석 틀에 따라 구성되어 있음을 알 수 있다. 이 자료를 바탕으로 하여 실 제로 분석 내용을 제시하고 개선안을 작성하게 된다. 2차 자료는 이 연구 보고서의 부록으 로 제시하여 놓았다. 2차 자료에 제시된 계약서, 약관의 이름은 대표적인 것만 하나 제시하 는 것으로 그쳤다. 즉 ‘년이율’이라고 잘못 사용한 계약서, 약관이 ‘대부사채 표준 약관’ 외 에도 많이 있지만 모두 열거하기 불편하여 하나만 제시한 것이다. 그리고 자료표에는 계약 서, 약관 이름을 4-5자로 줄여서 제시하였다.