Estratégias de ensino-aprendizagem. ✓ Aulas expositivas e dialogadas; ✓ Exibição de filmes seguidos de discussão e debates; ✓ Estudo de bibliografias pertinentes aos objetivos; ✓ Pesquisas sobre relações humanas no contexto da GCM; ✓ Discussões coletivas e dinâmicas de grupo; ✓ Palestras e seminários; ✓ Estudo de casos.
Estratégias de ensino-aprendizagem. Por ser uma disciplina excessivamente prática, as estratégias de ensino a serem utilizadas deverão privilegiar as seguintes técnicas: ✓ Demonstração do movimento ou técnica em conjunto com sua fundamentação. Nesta hora o professor deverá estar atento para evidenciar pontos da mecânica do corpo; ✓ Exercícios de repetição para automação do movimento, sob a supervisão do professor. Seguido de feedback, evidenciando as conquistas e os pontos que requerem melhoria; ✓ Simulação de situações em que seja necessário escolher e empregar a técnica de defesa pessoal correspondente, de acordo com os dispositivos legais e as normas de Direito Internacional dos Direitos Humanos relacionadas à ação do profissional da Guarda Civil Municipal; ✓ Estudos de casos, apresentando situações ao aluno para que ele possa refletir sobre a adequação do emprego da técnica, bem como os aspectos legais relacionados.
Estratégias de ensino-aprendizagem. Aulas expositivas, debates e rodas de conversa, análise adequada aos dispositivos legais através de estudos individuais e coletivos, realização de atividades sobre a temática da disciplina e apresentação em grupo dos textos sugeridos.
Estratégias de ensino-aprendizagem. Aulas com debates e rodas de conversa tendo por referência as leituras e demais materiais da disciplina, estudos individuais e coletivos do Plano Nacional de Direitos Humanas, realização de atividades sobre a temática e apresentação em grupo dos textos sugeridos.
Estratégias de ensino-aprendizagem. Aulas com debates tendo por referência as leituras e os demais materiais da disciplina, estudos individuais e coletivos, promoção de estudos e pesquisas sobre as estatísticas e outras informações relevantes a violência contra a mulher, realização de atividades sobre a temática e apresentação em grupo dos textos sugeridos.
Estratégias de ensino-aprendizagem. Aulas expositivas dialogadas, com utilização de recursos audiovisuais e elaboração de atividades individuais e coletivas sobre os procedimentos técnicos que devem ser utilizados em eventos.
Estratégias de ensino-aprendizagem. Aulas expositivas dialogadas, com utilização de recursos audiovisuais e elaboração de atividades individuais e coletivas sobre os procedimentos técnicos que devem ser utilizados para proteção dos patrimônios ambiental, histórico, cultural e arquitetônico do município.
Estratégias de ensino-aprendizagem. Aulas expositivas dialogadas, com utilização de recursos audiovisuais e elaboração de atividades individuais e coletivas sobre os procedimentos técnicos que devem ser utilizados para preservação, conservação e segurança de prédios públicos. Caso a instituição tenha um POP, poderá ser realizada uma avaliação prática, após a exploração do instrumento em sala de aula. É recomendável a criação de uma rubrica, ou seja, o estabelecimento de critérios de avaliação e uma escala de notas de acordo com os referidos critérios.
Estratégias de ensino-aprendizagem. Aulas expositivas dialogadas centrada no processo de aprendizado dos discentes, exemplos de atividades e projetos sociais das GCM com atividades sócio pedagógicas, utilização de recursos audiovisuais e elaboração de atividades individuais e coletivas sobre os procedimentos técnicos e conhecimentos que devem ser utilizados na promoção das atividades sócio pedagógicas em direção da cultura de paz.
Estratégias de ensino-aprendizagem. As estratégias de ensino privilegiam as seguintes técnicas: ✓ Exposição oral sobre a teoria do treinamento físico; ✓ Demonstração; ✓ Confecção e execução de planos de treinamento físico; ✓ Exercício prático individual e em grupo.