LÍNGUA INGLESA. Compreensão e interpretação de texto escrito em Língua Inglesa. Itens gramaticais relevantes para a compreensão dos conteúdos semânticos.
LÍNGUA INGLESA. (a) Qualquer notificação entregue nos termos ou com relação a qualquer Documento do Financiamento deverá ser feita em inglês.
LÍNGUA INGLESA. Compreensão de textos em língua inglesa através de estratégias de leitura; Presente simples e Presente contínuo: significados, formas e utilizações; Passado simples e passado contínuo: significados, formas e utilizações; Futuro com will e Futuro com going to: significados, formas e utilizações; Pronomes e referência pronominal em diferentes gêneros textuais; Grupos nominais; Marcadores discursivos: conjunções e preposições; Discurso direto e indireto; Sentenças condicionais: significados, formas e utilizações; Voz ativa e voz passiva: significados, formas e utilizações.
LÍNGUA INGLESA. Estratégias de leitura skimming e scanning; emprego de cognatos e falsos cognatos em textos relacionados ao campo jornalístico-midiático; - Textos multimodais críticos, relacionados ao convívio social, com enfoque no campo jornalístico-midiático, distinguindo notícias reais de fake news; - Textos multimodais do campo artístico-literário; contos e fábulas (FOLK TALES) com as diferentes perspectivas apresentadas sobre o mesmo assunto; - Práticas das competências linguísticas, com ênfase nos quantifiers e tempos verbais no presente; - Textos orais e escritos em situações de comunicação formal e informal, com uso do modal Would, para reconhecimento dos interlocutores, da finalidade comunicativa e das características dos gêneros discursivos; - Gêneros discursivos digitais em Língua Inglesa de diferentes campos de atuação social que privilegiem vocábulos relacionados a tempo/clima e meio ambiente; - Contexto social de cidadania para a ampliação da comunicação em Língua Inglesa; expressões de preferências e/ou pontos de vista sobre a pluralidade cultural.
LÍNGUA INGLESA. Aspectos metodológicos para o ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Aspectos sócio-políticos e formais do ensino de inglês como instrumento de comunicação internacional. O ensino-aprendizagem de inglês para fins específicos (English for Specific Purposes – E.S.P.) na habilidade de compreensão leitora (popularmente denominado “Inglês Instrumental”). Aspectos linguísticos do inglês como língua estrangeira: Present Tenses: Simple Present, Present Progressive, Present Perfect; Past Tenses: Simple Past, Past Progressive, Past Perfect.
LÍNGUA INGLESA. Compreensão e interpretação de texto escrito em Língua Inglesa.
LÍNGUA INGLESA. Compreensão e interpretação de texto escrito em língua in- glesa.
LÍNGUA INGLESA. English Language. • Language as communication: language system: phonology. • Morphology. • Syntax. • Teacher development and teaching practice. • Objectives in teaching English as a foreign language: methods.
LÍNGUA INGLESA. O Comprador e o Vendedor confirmam que é vontade deles que os Termos e Condições e cada Cotação, Ordem de Compra ou outro acordo entre o Comprador e o Vendedor, bem como todos os outros documentos relacionados a estes Termos e Condições e a cada Cotação, Ordem de Compra ou outro contrato entre o Comprador e o Vendedor, inclusive avisos, sejam redigidos apenas em língua inglesa.
LÍNGUA INGLESA. Para alunos de 4º e 5º anos. ▪ O material de Língua Inglesa para os anos iniciais deverá apresentar-se encartado ao livro multidisciplinar do aluno, contemplando um material que estimule o desenvolvimento da habilidade de leitura de maneira progressiva, por meio de atividades interativas, com as seguintes características: ▪ Oferecer práticas educacionais (de escrita, leitura e oralidade) que realizem a abordagem do discurso em sua totalidade, interagindo entre si de uma forma ou de outra. ▪ Proporcionar a aprendizagem da língua estrangeira como um instrumento de compreensão de mundo, de inclusão social e, principalmente, de valorização pessoal. ▪ Considerar a função social da aprendizagem da Língua Estrangeira Moderna e oportuniza a realização de um trabalho pedagógico eficaz, por meio de atividades contextualizadas, interdisciplinares, enfocando o trabalho com valores (Seção Values), como respeito, organização, saúde, cooperação, etc., proporcionando aos alunos um ensino de qualidade. ▪ Trazer personagens infantis em seu conteúdo que acompanham o crescimento das faixas etárias dos alunos em situações contextualizadas, permitindo a expansão do projeto sem que haja descontinuidade pedagógica. ▪ Contemplar as habilidades de ler, ouvir, escrever e falar, de forma gradual e equilibrada, em que os pressupostos básicos são estimular e considerar as potencialidades de cada faixa etária. ▪ Explorar em cada unidade, a presença de figuras, fotos e componentes ilustrativos auxiliam a explicação do conteúdo abordado. ▪ Conter músicas infantis com vocabulário relacionado às lições, que são reproduzidos no CD de áudio para o aluno e para o professor. ▪ Oferecer abordagens pedagógicas que permitem espaço para a interação do professor. ▪ Propor atividades que oportunizem a utilização do material de apoio para experimentos de forma lúdica, considerando as habilidades comunicativas da escrita e da oralidade. ▪ Propor atividades com a leitura hipotética de textos imagéticos ampliando assim seu conhecimento de modo lúdico, instrutivo e informativo. ▪ Apresentar, na finalização do material de cada ano, um certificado de conclusão das atividades com o objetivo de estímulo do crescimento do desenvolvimento e conhecimento da língua estrangeira de cada aluno. ▪ Estruturalmente, os livros de estudo de Língua Inglesa dos anos iniciais devem apresentar: o Em sua seqüência didática ícones que oportunizem ao aluno reconhecer nas páginas as atividades propostas, de forma prática e imedi...