INGLÊS. Conteúdo Programático: Conhecimentos Específicos - PARTE 1:
INGLÊS. Estratégias de leitura: compreensão geral do texto; reconhecimento de informações específicas; capacidade de análise e síntese; inferência e predição; reconhecimento do vocabulário mais freqüente em textos não literários; palavras cognatas e falsos cognatos. Estratégias discursivas: tipo de texto; função e estrutura discursivas; marcadores de discurso; elementos de coesão. Aspectos gramaticais: conhecimento dos tempos e modos verbais; uso de preposições, conjunções, pronomes e modais; concordância nominal e verbal; formação e classe de palavras; e relações de coordenação e subordinação. Compreender e aplicar as estruturas fonológicas e gramaticais da língua inglesa, as expressões e termos próprios às atividades aeronáuticas e de Controle de Tráfego Aéreo. Interpretar leituras técnicas e especializadas, em inglês.
INGLÊS empregar os numerais de 1 a 20 ao descrever quantidades; • utilizar o vocabulário referente aos elementos culturais presentes nas cidades e aos estabelecimentos comerciais; • utilizar o vocabulário referente às profissões e a objetos pessoais; • utilizar o vocabulário referente aos meios urbano e rural; • identificar e nomear animais que são comumente encontrados no campo e na cidade; • utilizar o vocabulário referente a formas geométricas ao descrever figuras; • nomear os meios de transporte e conhecer palavras relacionadas a eles. 4O ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS O material deverá apresentar volumes bimestrais e integrados para o aluno, totalizando quatro volumes anuais e um livro para o professor (o mesmo do aluno) por xxxxxxxx, incluindo as orientações ao professor. O formato deverá permitir que o aluno manuseie com facilidade, uma vez que o papel deverá ser suficientemente espesso e adequado para que tenha perfeitas condições de utilização e oferecer ao material maior durabilidade. Deve ser impresso em 4 cores pertinentes às convenções determinadas, seguindo o mesmo padrão do início ao final dos volumes. O material deve ser espiralado, em formato A4 (21 x 29,7 cm), com retículas de destaque, ícones explicativos, papel off set 80 g, para uso consumível, sendo que o material do aluno apresentará capa personalizada com brasão e identificação nominal da prefeitura (papel cartão 350 g). Os conteúdos e atividades do 4o ano do Ensino Fundamental de 9 anos deverão atender à legislação vigente. O material deverá contemplar os conteúdos curriculares dos Parâmetros Curriculares Nacionais, trabalhando no 4o ano com as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, Geografia, História, Arte, Filosofia e Inglês. O material deverá garantir a aprendizagem contínua, considerando os seguintes objetivos: Relatar fatos e(ou) experiências empregando eficazmente a linguagem oral, manifestando coerência e seqüência lógica; manifestar-se oralmente e por escrito de forma clara, formulando frases coesas; expor, oralmente e por escrito, pontos de vista com objetividade e defendê-los apresentando argumentos coerentes; recontar histórias lidas, preservando as características discursivas do texto-base; desenvolver domínio do emprego das pessoas do discurso em textos narrativos; identificar e estabelecer relações entre textos de mesma tipologia e de tipologias diversas; elaborar e responder a questões em situações diversas; redigir relatórios de atividades desenvolvi...
INGLÊS. 1. Compreensão de textos em língua inglesa: vocabulário e interpretação de texto. 2. A estruturação da sequência superficial do texto: pronomes, numerais, artigos, sinônimos, dêiticos, tempos verbais, advérbios, locuções adverbiais, conjunções e preposições. 3. Enunciados afirmativos, negativos e interrogativos. 4. Fonologia da língua inglesa: pronúncia dos sufixos verbais (3ª pessoa do presente do indicativo, passado e particípio), pronúncia do sufixo flexional nominal (plural) e do caso genitivo. 26 5. Morfologia da língua inglesa: prefixos, sufixos flexionais, sufixos derivacionais, sufixos homófonos, paradigmas flexionais (nome, verbo e adjetivo). 6. Léxico – Gramática. 1. Verbos: tempo/modo voz; Auxiliares modais; verbos frasais; substantivos, pronomes, adjetivos, numerais; Advérbios e preposições; Conjunções. 2. Discurso: relatado; livre e suas funções comunicativas no texto. 7. Ensino-aprendizagem da língua inglesa: Abordagem Comunicativa, Aprendizagem baseada em tarefas, Inglês para fins específicos (ESP). 8. Autonomia e motivação na aprendizagem: estilos e estratégias de Aprendizagem. 9. Métodos e abordagens de ensino da L/I e suas relações com a BNCC. 10. Compreensão de textos: estratégias de leitura; identificação dos mecanismos que conferem coesão e coerência do texto; relação do texto e contexto.
INGLÊS. Conteúdo: A partir das funções e noções de linguagem: The idea that language is not grammar, phonology and vocabulary alone, but a set of communicative tools (functions and notions), which can only be properly learned within communicative situations. Functions: what people want to do with language. Notions: what meanings people want to put across with lan- guage. Functions and Notions: Imparting and seeking factual information – identifying, reporting – including describing and narrating, correcting, asking. Expressing and finding out intellectual attitudes – expressing agreement and disagree- ment: inquiring about agreement or disagreement; denying something, accepting an offer or invitation; declining an offer or invitation; inquiring whether offer or invitation is accepted or declined; offering to do something; expressing and finding out emotional attitudes; expressing and inquiring about pleasure, liking; expressing an inquiring about displeasure, dislike; expressing and inquiring about surprise, home, satisfaction, dissatisfaction; expressing and inquiring about intention; ex- pressing and inquiring about want and desire. Expressing and finding out moral attitudes: apologizing; expressing appre- ciation. Getting things done (suasion) suggesting a course of action; requesting, inviting, or advising others to do some- thing; warning others to take care or to refrain from doing something; instructing or directing others to do something. Social- izing: to greet people; when meeting people; when introducing people and being introduced. Educação de Jovens e Adultos: processo histórico e concepções. Organização curricular na EJA. Ensinar na diversidade etária (jovens adultos e idosos na mesma sala). XXXXXXX XXXXX, J. C. P. Dimensões comunicativas no ensino de línguas. Campinas: Pontes, 1993. XXXXXXX, X.; XXXXX, X. X. X. (Org.). Reflexão e ações no ensino aprendizagem de línguas. Campinas: Mercado de Letras, 2003. XXXXX, X. X.; XXXXXXX, S. F. Reading, writing & learning in ESL: a resource book for K-12 teachers. Nova York: Longman, 1997. XXXXXX, X. Jovens cada vez mais jovens na educação de jovens e adultos. Porto Alegre: Mediação, 2004. XXXXXXX, X. X. The art of teaching reading. Nova York: Longman, 2001. XXXXXX, X. X. (Ed.). English learners: reaching the highest level of English literacy. Newark: International Reading Association, 2003. XXXXXXXX, X.; XXXXXX, M. F.; XXXXXXXX, X. (Org.). Educação de Jovens e Adultos: saberes e fazeres. Santa Cruz do Sul: EDU...
INGLÊS. Cumprimentar e despedir-se, em inglês; nomear algumas partes do corpo; nomear os membros da família. • Cumprimentos: hello. • Despedidas: bye, bye-bye. • Partes do corpo: arm, hand, head, foot, leg. • Vocabulário: boy, girl, dog, cat, clown. • Membros da família: mon, dad, brother, sister. • Nomear algumas cores; nomear brinquedos; contar até 10 em inglês e relacionar quantidades.
INGLÊS. Empregar estruturas simples e básicas que permitam o uso e a consolidação do vocabulário apresentado; interagir e utilizar palavras e estruturas aprendidas; nomear os membros da família; empregar os pronomes pessoais I, you, he, she e os possessivos my, your, his, her; contar até 30 em inglês. Empregar estruturas simples e básicas que permitam o uso e a consolidação do vocabulário apresentado; interagir e utilizar palavras e estruturas aprendidas; nomear as dependências da escola; nomear materiais escolares; empregar os artigos a, an. Contar até 100 em inglês; reconhecer e empregar as preposições in, on, under, near e os pronomes demonstrativos this, that; nomear animais. • Empregar estruturas simples e básicas que permitam o uso e a consolidação do vocabulário apresentado; interagir e utilizar palavras e estruturas aprendidas; empregar as estruturas How old are you? How hold is she/he?; revisar números até 100; nomear os dias da semana, os meses e estações do ano; nomear atividades cotidianas. • Empregar estruturas simples e básicas que permitam o uso e a consolidação do vocabulário apresentado; interagir e utilizar palavras e estruturas aprendidas; Revisar os conteúdos aprendidos nas unidades anteriores; empregar adjetivos em estruturas frasais simples; empregar adequadamente a estrutura Can you?; Relacionar os nomes de peças de vestuário; nomear lugares; revisar números até 100.
INGLÊS. Familiariza o aluno com a existência de outras línguas e o situa geograficamente, estabelecendo a relação entre o seu país e outros países que falam a língua inglesa. • Utiliza estruturas gramaticais básicas que permitem o uso e a consolidação do vocabulário apresentado. • Enriquece o vocabulário com palavras referentes às partes da casa e respectivas mobílias, brinquedos, nomes de disciplinas, dias da semana, esportes, vestuário, partes do corpo, problemas de saúde, nomes de comidas e bebidas, refeições, lugares, profissões, natureza e direções (norte, sul, leste e oeste). • Identificação de preposições, pronomes demonstrativos, imperativos, adjetivos para descrição de características físicas das pessoas, artigo. • Proporciona a leitura das horas. • Trabalha com a conjugação do verbo To like. • Relaciona os dados que compõem um endereço.
INGLÊS. Greetings (cumprimento). Numbers from 1 to 10. Colors. How old are you? (Quantos anos você tem?) Instructions.
INGLÊS. Total de Critérios de Desempate Def. Avenida Xxxxxxxx Xxxxx – 01 – Centro (00) 0000 0000 Cargo: 111- PEB II - MATEMÁTICA Total de Critérios de Desempate Def. Classif. Nome do Candidato Inscr. Pontos C.E. L.P. Data Nasc. Físico Cargo: 112- PEB II - PORTUGUÊS Total de Critérios de Desempate Def. Classif. Nome do Candidato Inscr. Pontos C.E. L.P. Data Nasc. Físico LOCAL: EMEF Prof. Esmeralda Bertolli Labronici Xxxxxxx Xxxxxx, 00 Bairro Residencial Primo Boituva/SP Dia 30.01.2023 – Segunda-feira Dia 31.01.2023 – Terça-feira Além da apresentação dos documentos solicitados neste edital, o candidato será encaminhado para exame admissional em dia, hora e local informados na data de sua apresentação, devendo realizar todos os exames laboratoriais estipulados pelo PCMSO – Programa de Controle Médico e Saúde Ocupacional do Município de Boituva. O candidato considerado INAPTO nos exames médicos admissionais ou que não se sujeitarem à realização dos mesmos, serão eliminados do certame, conforme previsto no Edital completo do Concurso Público 01/2022.