Motivos e relevância. Com o intuito de estimular e orientar os pais/cuidadores para as práticas das técnicas de literacia familiar, a Secretaria de Alfabetização disponibilizou o Guia de Literacia Familiar e vídeos orientativos sobre as técnicas de literacia familiar que podem ser acessados por toda a população por meio do endereço xxx.xxxxxxxxxxxxx.xxx.xxx.xx. As ações de promoção da Literacia Familiar estão alicerçadas na compreensão da importância da família no processo de desenvolvimento e aquisição de conhecimentos pela criança. Compreende-se que Família e Escola representam núcleos fundamentais no processo de socialização, desenvolvimento, e na promoção de saúde de crianças e adolescentes. Ainda que permeados por certas especificidades, ambos espaços partilham da tarefa de contribuir para inserção produtiva e saudável das crianças e jovens na sociedade. À família, cabe promover a socialização primária, a partir das práticas educativas e da transmissão dos padrões de interação, valores e limites. A escola, por sua vez, carrega a missão de introduzir a socialização secundária aos pequenos, auxiliando na descoberta e compreensão dos saberes culturalmente organizados, além de também oferecer outros modelos de identificação. Na última década, cada vez mais pesquisadores vêm se dedicando a estudos que apontam para a necessidade de cooperação e parceria entre família e escola. Em nosso país, a temática da Relação Família-Escola parece ainda estar em um momento de exploração de ideias, com relatos isolados de práticas que obtiveram sucesso em realidades escolares específicas e com grupos específicos de estudantes e famílias (Xxxxxxx-Xxxxxx & Xxxxxx, 2016). É fato que o tema é multivariado e pode ser pesquisado através de diferentes olhares (dos pais, dos professores, dos estudantes), mas, mesmo levando em conta essa complexidade, inexistem ainda, programas consolidados de parceria que apontem para práticas interventivas significativas para diferentes contextos escolares, como ocorre já em muitos países. Dentre os programas existentes em outros países que buscam a aproximação entre família e escola, destacamos o TAPP (Teachers and Parents as Partners), desenvolvido pela Universidade de Nebraska, o qual ao longo de 20 anos de existência apresentou resultados positivos e eficazes tanto para os alunos, quanto para as famílias e professores. Para os alunos, por exemplo, o programa verificou que, o estreitamento do vínculo família-escola, ocasionou impactos nas funções executivas das c...
Motivos e relevância. A transformação e o crescimento do setor agropecuário brasileiro nas últimas décadas são nítidos. O Brasil passou de um país importador de alimentos para se estabelecer como um dos maiores produtores e exportadores de commodities agrícolas (CNA, 2021), sendo apontado como o principal produtor e fornecedor de alimentos para o mundo de acordo com as projeções de vários especialistas. Diversos fatores contribuíram para essa mudança, entre eles, o investimento em pesquisa, o desenvolvimento da infraestrutura e os fatores climáticos e ambientais favoráveis (XXXXX, XXXXX e MARRA, 2008). O Brasil é hoje um dos maiores mercados consumidores de agrotóxicos do mundo; o protagonismo na produção mundial de alimentos, associado às peculiaridades da agricultura tropical fazem como que o uso de ferramentas para o controle químicos de pragas e doenças nas lavouras sejam quase que indispensáveis. Ao lado das questões agronômicas, relativas à necessidade desses produtos para garantir os níveis de produção do agronegócio brasileiro e de outras questões mercadológicas, relativas ao comércio desses produtos que movimentam bilhões de dólares ao ano, é importante destacar que o uso intensivo dos agrotóxicos, bem como os seus resíduos e subprodutos de degradação, assim como uma ampla gama de produtos químicos rotineiramente utilizados pela civilização, também apresentam potencial para causar danos à saúde humana e ao meio ambiente. Esses potenciais danos, advindos da necessidade do uso de agrotóxicos, são difusos e não são percebidos diretamente pelos seus usuários desses produtos. Ao utilizar um agrotóxico o produtor rural recebe o benefício do emprego da tecnologia, enquanto compartilha os riscos da exposição dessas substâncias com toda a sociedade, na teoria da regulação considera-se que a utilização de agrotóxicos apresenta externalidades negativas, o que se constitui de uma falha de mercado e, como tal, o seu uso deve ser objeto de regulação. No Brasil, a regulação de agrotóxicos é regida pela Lei n. 7.802, de 11 de julho de 1989, a Lei de Agrotóxicos, que define essas substâncias como os produtos e os agentes de processos físicos, químicos ou biológicos, destinados ao uso nos setores de produção, no armazenamento e beneficiamento de produtos agrícolas, nas pastagens, na proteção de florestas, nativas ou implantadas, e de outros ecossistemas e também de ambientes urbanos, hídricos e industriais, cuja finalidade seja alterar a composição da flora ou da fauna, a fim de preserv...
Motivos e relevância. A presente consultoria está diretamente relacionada a este componente do Programa, tendo como objetivo analisar os mecanismos tecnológicos empregados na execução de programas de desenvolvimento infantil na primeira infância, propondo melhorias nas soluções e aprimoramento no processo da coleta e utilização dos dados As contratações auxiliarão a SNAPI, qualificando as ações disponíveis nos sistemas gerenciados por esta pasta, aprimorando funcionalidades para acesso aos dados pelas equipes e pela sociedade de um modo geral, dando visibilidade e integrando as informações relativas à primeira infância Os consultores contratados trabalharão em aspectos distintos do objeto, com entregas diferentes, para construção do resultado final pretendido.
Motivos e relevância. Identificar necessidades da família e viabilizar acessos que possam apoiá-la, atender suas demandas e reduzir tensões e estresses decorrentes de suas próprias condições de vida são elementos igualmente importantes para favorecer a construção de vínculos afetivos e de um ambiente acolhedor e responsivo às necessidades da criança. Assim capacitar os profissionais do PCF é uma das premissas básicas, possibilitando desenvolver aptidões para apoiar as famílias com conhecimento prévio de metodologias adotadas durante as visitas. Diante de tal contexto, faz-se necessário a formação permanente aos profissionais, a fim de promover engajamento em atividades de aprendizagem, detecção mais fácil das dificuldades de aprendizagem e construção de novas estratégias de conhecimento, para assim, poder contorná-las.