PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Atuar em Centros Infantis Municipais e serviço público municipal de Educação Infantil da Rede Pública Municipal de Educação, executando atividades de Educação Infantil, atendendo, no que lhe compete, à criança que, no início do ano possuía idade variável entre 4 meses e 5 anos e 11 meses, nos termos do que estabelece o Projeto Político Pedagógico da Educação Infantil Municipal, tendo atribuições de: Organizar seu trabalho, tendo como referência a LDBEN, nº 9394/96, a Política Nacional de Educação Infantil, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Lei Federal nº 8069/90, Estatuto da Criança e do Adolescente; Participar da construção do Conselho Educativo do CIM, conforme previsto no PPP da Educação Infantil de Betim, e nas orientações do MEC – Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares; Refletir, explorar, estudar, pesquisar, cotidianamente, em parceria com outro educador responsável pela turma, modos diferentes de promover o crescimento pessoal e intelectual das crianças, promovendo o desenvolvimento integral, objetivando o educar e o cuidar como eixos norteadores, responsabilizando-se, inclusive, pela criança em suas tarefas cotidianas de higiene pessoal, com respeito às especificidades que cada idade impõe; Refletir e avaliar sua prática profissional, buscando sempre aperfeiçoá-la; Organizar, com outro membro da equipe e Coordenação Pedagógica, tempos, espaços e rotinas que atendam as várias linguagens pela criança pequena, privilegiando o brincar como expressão, pensamento e interação; Comprometer-se com o trabalho que envolve outras linguagens como: cantar, pintar, desenhar, jogar, dramatizar, entre outras, previstas no PPP da Educação Infantil; Planejar e documentar todo o desenvolvimento das atividades e o desenvolvimento individual da criança e da turma sob a sua responsabilidade; Considerar, dentro das fases de desenvolvimento da criança, situações que promovam autonomia da mesma; Contribuir para conservação e inventário do patrimônio do CIM; Xxxxxxxxxx, de forma obrigatória, conforme prevê a Lei Federal, junto ao dirigente do CIM, casos de abusos, violação de direitos e negligência com as crianças; Cuidar para que seu relacionamento com os demais funcionários do CIM e comunidade atendida sejam pautadas pelo respeito, ética, cordialidade e diálogo permanente; Xxxxxxxx, em parceria com o membro da equipe, demais educadores e a Coordenação Pedagógica, reuniões/encontros/assembleias com as famí...
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Atuar em Centros de Educação Infantil, atendendo integralmente, no que lhe compete, a criança de 0 (zero) a 5 (cinco) anos de idade. Participar na elaboração da proposta pedagógica da instituição educacional interagindo com os demais profissionais. Planejar e operacionalizar o processo ensino-aprendizagem de acordo com a proposta pedagógica da instituição educacional. Executar atividades baseadas no conhecimento científico acerca do desenvolvimento integral da criança, consignadas na proposta político-pedagógica. Organizar tempos e espaços que privilegiem o brincar como forma de expressão, pensamento e interação. Desenvolver atividades objetivando o cuidar e o educar como eixo norteador do desenvolvimento infantil. Assegurar que a criança matriculada na educação infantil tenha suas necessidades básicas de higiene, alimentação e repouso atendidas de forma adequada. Propiciar situações em que a criança possa construir sua autonomia. Implementar atividades que valorizem a diversidade sociocultural da comunidade atendida e ampliar o acesso aos bens socioculturais e artísticos disponíveis. Executar suas atividades pautando-se no respeito à dignidade, aos direitos e às especificidades da criança de até cinco anos, em suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, sem discriminação alguma. Colaborar e participar de atividades que envolvam a comunidade. Colaborar no envolvimento dos pais ou de quem os substitua no processo de desenvolvimento infantil. Participar de atividades de Formação Continuada proporcionadas pela Administração Municipal. Refletir e avaliar sua prática profissional, buscando aperfeiçoá-la. Cumprir outras tarefas específicas que lhe forem atribuídas, de acordo com as normas emanadas do Órgão Municipal de Educação. Cumprir, além destas, as atribuições previstas no Regimento Interno. PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL - SÉRIES/ANOS INICIAIS: a)Planejar e executar o trabalho docente, em consonância com o plano curricular da escola e atendendo ao avanço da tecnologia educacional; b) Levantar e interpretar dados relativos à realidade de sua classe; c) Definir, operacionalmente, os objetivos do plano curricular, a nível de sua sala de aula; d) Selecionar e organizar formas de execução - situações de experiências; e) Definir e utilizar formas de avaliação, condizentes com o esquema de referências teóricas utilizado pela escola; f) Realizar sua ação cooperativamente no âmbito escolar; g) Participar de reuniões, conselho ...
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Pensadores da Educação e suas concepções. Correntes teóricas da educação. Relação ensino aprendizagem. Fases do desenvolvimento e sua relação com a aprendizagem. Projeto Político Pedagógico - concepções, importância, papel. Concepções de currículo. Concepções de avaliação. Conceito de interdisciplinaridade. Conceito de transdisciplinaridade. Lei de diretrizes e bases da educação nacional. Estatuto da Criança e do Adolescente. Educação Especial. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica e documentos relacionados. Princípios que fundamentam as práticas na educação infantil. Concepção do Educar na escola. Concepção de cuidar na educação infantil. Diferença entre Educar e Cuidar. Necessidades e características de crianças de 0 a 5 anos. Conceitos de Creche, Educação Infantil e escola e sua relação com a família. As fases do desenvolvimento e sua relação com a construção da autonomia. Funções e papeis das instituições de Educação Infantil para cada etapa dos 0 aos 5 anos. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil.
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. A concepção de Educação Infantil, da infância e do cuidar. Pensadores da Educação e teorias da Aprendizagem. Psicomotricidade, aprendizagem e desenvolvimento Infantil. A construção do raciocínio matemático. Pensamento e Linguagem. O trabalho com Língua Portuguesa e Matemática no cotidiano infantil. A ludicidade, o jogo, a brincadeira de faz-de-conta, lugar do simbolismo, da representação e do imaginário. O brincar e o brinquedo. Musicalização. Histórias infantis em sala de aula. O processo educativo em Creche. A organização do tempo e dos espaços na educação infantil. Formas de organização dos conteúdos; os projetos de trabalho. Currículo e Avaliação. As relações interativas em sala de aula. A arte na construção do desenvolvimento Infantil. Ação Educativa na Educação Infantil. O vínculo afetivo. Educação Inclusiva. Ética Pedagógica. Atividades diárias na construção de hábitos saudáveis. Cuidados essenciais: alimentação, repouso, higiene e proteção. Noções de puericultura. Sinais e sintomas de doenças. Acidentes e Primeiros socorros; Aspectos econômicos, sociais, históricos, geográficos e culturais do Município de Barreirinhas. PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL 1º AO 5º ANO:Aspectos conceituais e usos funcionais da escrita, psicogêneses da escrita, fatores psicossociais e linguísticos na aquisição da leitura e da escrita, metodologias da alfabetização. O processo de letramento. DIDÁTICA: Conceito e objeto; objetivos de Ensino; Conteúdo de Ensino; Metodologia de Ensino e Avaliação; Plano e Planejamento. (Componentes do planejamento). O Papel do Professor na sala de aula; O Processo Ensino- Aprendizagem; A Educação como Agente de Mudança. FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS E LEGAIS DO CURRÍCULO: Parâmetros Curriculares Nacionais: Breve Histórico; Princípios e Fundamentos; A Proposta do Ensino Fundamental levando-se em consideração: promoção, repetência e evasão. A Organização da Escolaridade por Ciclo. Organização do Conhecimento escolar; Área e Temas Transversais; Objetivos, Conteúdos e Avaliação; Autonomia e Diversidade; Interação e Cooperação. GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: Administração escolar; Fundamentos sociais e políticos; Natureza do trabalho pedagógico escolar; Relações interpessoais na instituição educativa; Projeto pedagógico escolar. Plano de Desenvolvimento Escolar-PDE. Tendências atuais de gestão escolar. LEGISLAÇÃO DE ENSINO: Diretrizes, Parâmetros, Medidas e Dispositivos Legais para a Educação - Constituição Federal de 1988, Capí...
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. XXXXX, Xxxxx Xxxxx. Educação Infantil: Teorias e Práticas Para Uma Proposta Pedagógica. Editora Vozes, 2012. XXXXXXXX; Xxxxxxx; XXXXXX Xxxxxx; XXXX, Xxxxxx Xxxx. Aprender e Ensinar na Educação Infantil, Editora Saraiva, 1999. XXXXXXXX, Xxxxxx Xxxxx. Educação Inclusiva com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Editora Mediação, 2004. XXXXXXXX, Xxxxx Xxxxxx. Educação, convivência e ética: audácia e esperança! São Paulo: Cortez, 2015. XXXXX, Xxxxxxx; XXXXXXXX, Xxxxx xx. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 1993. FAYOL. Xxxxxx . Numeramento – Aquisição das Competências Matemáticas. Editora Parábola Editorial Brasil, 2012. XXXXXXX, Xxxxxx. Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo: Ática, 2004. XXXXXX, Xxxxxx. Xxxxx Xxxxxx – Uma Concepção Dialética do Desenvolvimento Infantil. Editora: Vozes, 23ª edição - 2011. XXXXX, Xxxxxxxxx. A criança e o número. 37 ed. Campinas: Papirus, 1990. XXXXXXXXX, Xxxxxx Xxxxxxxx. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003. XXXXX, Xxxx. Aula nota 10. São Paulo: Da Boa Prosa; Fundação Lemann, 2011. XXXXX, Xxxxx. Os sete saberes necessários à Educação do Futuro. São Paulo: Cortez, 2002. WEISZ, Telma. O Diálogo entre o ensino e a aprendizagem. São Paulo: Ática, 2018. XXXXXXXXX, Xxxxxxxxxxx; XXXX’XXXX, Xxxx Xxxxxxx. Por que Planejar? Como Planejar? São Paulo: Editora Xxxxx, 0000. Xxxxxxxx, Xxxxx Xxxxx de.(Org.). O trabalho do professor na educação infantil. São Paulo: Biruta, 2014.
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Inscrição Candidato RG(Registro Geral) TOTAL DE CANDIDATOS: 169
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Atribuições: Zelar pelas necessidades básicas da criança, bem como por sua educação. Buscar o desenvolvimento integral da criança (aspectos físicos, emocionais , afetivos, cognitivos e sociais) através de atividades lúdico-
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. I – Diploma de Ensino Superior - LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA – EDUCAÇÃO INFANTIL.
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Conceito de construtivismo e sócio-interacionismo; teorias do desenvolvimento da criança e da aprendizagem (Xxxxxxxx, Xxxxxx, Xxxxxx Xxxxxxxx e Xxxxx Xxxxxx). O afetivo, o cognitivo e o socio-interacionismo no processo de aprendizagem infantil. A personalidade da criança e o processo educacional. O pensamento e a linguagem. A alfabetização a partir de uma concepção sócio-construtivista; As fases do desenvolvimento infantil; Os benefícios de brincar ao ar livre; Xxxxx Xxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxxx. “Culturas escolares, culturas de infância e culturas; Xxxxxxx, Xxxxxx. Inteligências múltiplas: A teoria na prática; Xxx Xxxxxxx Xxxxx. Brincando com os quatro elementos da natureza; Xxxxxxxxx Xxxxxxx.: A criança como paradigma de uma cidade para todos; Xxxxx Xxxxxx: Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa; Base Nacional Comum Curricular – BNCC; Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil; Os territórios de aprendizagem e a investigação infantil, o brincar e aprender; Documentação pedagógica e suas funções no planejar, informar e avaliar o processo educativo. (Lei nº 9.394/96. ECA: Lei nº 8.069/90. Lei brasileira de inclusão lei nº 13.146/15). • A criança e o brincar / Planejamento da Proposta Pedagógica Educação Infantil Sesc. • Campos de Experiências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) educação Infantil.
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Ensino Superior Completo, Licenciatura Plena em Pedagogia, reconhecido pelo MEC. 03 30h 3.765,31 22 Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza Ensino Superior Completo, Licenciatura Plena que o habilite para a docência em Ciências para o Ensino Fundamental, reconhecido pelo MEC. 01 20h 2.510,24 23 Professor de Ensino Fundamental - Educação Física Ensino Superior Completo, Licenciatura Plena em Educação Física, reconhecido pelo MEC. Habilitação: Registro no Conselho profissional competente. 01 20h 2.510,24 24 Professor de Ensino Fundamental – História Ensino Superior Completo, Licenciatura Plena em História, reconhecido pelo MEC. 01 20h 2.510,24 25 Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa Ensino Superior Completo, Licenciatura Plena em Letras, reconhecido pelo MEC. 02 20h 2.510,24 26 Professor de Ensino Fundamental – Matemática Ensino Superior Completo, Licenciatura Plena em Matemática, reconhecido pelo MEC. 02 20h 2.510,24