Educação ambiental Cláusulas Exemplificativas

Educação ambiental. A experiência tem demonstrado que a cooperação da comunidade conscientizada e envolvida com práticas conservacionistas é o principal fator para o sucesso de um empreendimento. Da mesma forma, a educação ambiental para o trânsito potencializa os benefícios advindos de toda a estrutura implantada, facilitando sobremaneira os esquemas operacionais pela obediência consciente as normas e à sinalização do trânsito. O objetivo deste programa é utilizar todos os recursos educativas para a conscientização dos usuários e pedestres da rodovia e comunidades lindeiras, visando potencializar seus benefícios, fazer respeitar as normas trânsito e garantir a manutenção da biodiversidade e dos processos ecológicos essenciais. As principais atividades deste programa são: ? Apoiar programas educativos em cooperação com autoridades educacionais e especialistas para inclusão nos currículos escolares e nos programas de ensino extra- classe, visando a proteção da qualidade ambiental, do patrimônio público, histórico, cultural, arqueológico e paisagístico e a segurança no trânsito; ? Utilizar placas educativas, chamando a atenção de usuários para os possíveis danos que podem provocar à flora e a fauna, atos ou atitudes como queimadas, disposição irregular de lixo, atropelamentos de animais silvestres, retirada de madeira, caça e pesca irregulares, etc; ? Identificar eventos culturais e outras oportunidades para divulgação de temas de A Concessionária poderá estruturar, implantar e executar este programa através do seu quadro de profissionais locados e responsáveis pelos Serviços de Comunicação do Serviço de Assistência aos Usuários.

Educação ambiental. O Código Florestal de 1934 (Decreto 23.793, de 23.1.34) foi o primeiro a tratar a educação voltada ao meio ambiente, determinando em seu art. 102, alínea “f”, que incumbiria ao Conselho Florestal difundir em todo o país a educação florestal e de proteção à natureza em geral. Esse foi o início, no ordenamento jurídico pátrio, de uma preocupação com a educação ambiental, ainda que de forma tímida e direcionada apenas às florestas. A Lei nº 4.771/65, atual Código Florestal, inovou ao instituir, em seu art. 43, a Semana Florestal, que passou a ser comemorada obrigatoriamente nas escolas e estabelecimentos públicos ou subvencionados, por meio de programas objetivos que ressaltem o valor das florestas no tocante não apenas a seus produtos e utilidades, mas também à forma correta de conduzi-las e perpetuá-las. No decorrer dos anos a importância dada à educação ambiental passou a ser cada vez maior com o crescimento da crise ambiental, muito embora não fosse designada por esse termo específico. Em 1973, foi criada a Secretaria Especial do Meio Ambiente - SEMA, no âmbito do Ministério do Interior, a qual, entre outras atividades, começa a praticar educação ambiental. de Educação Ambiental, ainda hoje avançadas para o contexto político brasileiro”.15 Com a Conferência de Tbilisi, realizada em 1977, o enfoque da interdisciplinaridade em todos os níveis de ensino consagrou-se no Brasil, mesmo ano em que a disciplina de Ciências Ambientais passou a ser obrigatória nos cursos de Engenharia. No ano de 1978 foram criados, em várias universidades brasileiras, cursos voltados às questões ambientais, e os cursos de Engenharia Sanitária passaram a incluir em seus currículos as matérias de Saneamento Básico e Saneamento Ambiental. Em 1979, o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e a Companhia de Tecnologia de Saneamento Ambiental de São Paulo (CETESB/SP) publicaram o documento intitulado “Ecologia: uma Proposta para o Ensino de 1º e 2º Graus”. Em 1981, foi promulgada a Lei nº 6.938, que instituiu a Política Nacional do Meio Ambiente - PNMA. Pela primeira vez na história da legislação brasileira, a educação ambiental foi expressamente contemplada. O art. 2º dessa lei trata da educação ambiental em todos os níveis de ensino, inclusive da comunidade, como forma de capacitá-la para participação ativa na defesa do meio ambiente. A educação ambiental passa a ser princípio da Política Nacional do Meio Ambiente, com os objetivos de preservar, melhorar e recuperar a qualidade ambienta...

Educação ambiental. O município não realiza trabalho específico de educação ambiental junto às escolas e a comunidade e não foi constatada a existência de alguma ação neste sentido.

Educação ambiental. As principais atividades desenvolvidas nos centros urbanos, durante o ano de 2007, foram: ▪ Orientação pedagógica para 25 professores da Escola Municipal Xxxxxxxxx xx Xxxxxxx; 15 professores da Escola Municipal Xxxxxxxx Xxxxxxx e 30 professores da Escola Estadual Xxxxx Xxxxxx sobre desenvolvimento de Projetos de Educação Ambiental na escola; ▪ 40 palestras interativas ministradas na Escola Municipal Dr. Xxxxxxxxx xx Xxxxxxx sobre Estudo e Conservação de Quelônios da Amazônia (iaçás, tracajás e tartarugas). Participaram 1800 alunos dos turnos matutino, vespertino e noturno com os seus respectivos professores; ▪ 06 palestras interativas com mediação de leitura, no CIEAC, sobre Conservação quelônios da Amazônia (iaçás, tracajás e tartarugas) para 186 alunos da Rede Municipal de Ensino de Tefé; ▪ 04 palestras interativas sobre Estudo e Conservação de Quelônios da Amazônia (iaçás, tracajás e tartarugas) para alunos do Projeto PETI e AABB-Comunidade. Participaram 179 crianças de 1º a 4º série do ensino fundamental de cinco escolas municipais: Corintho Borges Façanha, Xxxxxxxxx xx Xxxxxxx, Xxxxxx Xxxxxx, Xxx Xxxxxx e Xxxxxxx Xx; ▪ 01 palestra e 01 apresentação da peça teatral Quelônios sobre educação ambiental e conservação dos recursos naturais. Participaram 64 alunos e professores da Colônia de Férias do SESC-LER; ▪ 01 palestra sobre o Estudo e conservação do pirarucu para 10 alunos do Colégio Militar de Manaus em Tefé; ▪ 01 palestra sobre Meio ambiente e cidadania para 250 alunos, 25 professores e 08 jovens da Pastoral da Juventude da Escola Xxxxxxxxx xx Xxxxxxx; ▪ 03 palestras sobre Noções de Transversalidade, Interdisciplinaridade e Projetos para 30 professores da Escola Maria das Mercês; 21 da SEMED de Uarini e 19 da Escola Estadual Xxxxx Xxxx do município de Uarini. ▪ 01 palestra sobre Ecologia Social para aproximadamente 100 alunos da Universidade Estadual do Amazonas; ▪ 02 palestras sobre higiene bucal e corporal, DST e AIDS para 65 alunos jovens e 51 alunos adultos do Projeto SESC LER; ▪ 01 palestra sobre Xxxx e hanseníase para 64 pessoas da Colônia de pescadores Z23; ▪ 01 palestra sobre Mobilidade Humana na várzea para 130 alunos da Universidade Estadual do Amazonas, durante a Semana do Geógrafo; ▪ 01 palestra sobre Educação e desenvolvimento sustentável para 60 estudantes e professores da rede estadual de Tefé. Esse evento foi realizado no Auditório do Centro Educacional Xxxxxxxx Xxxxxxxxx promovido em parceria com o CEST/UEA e Secretária de Educação ...

Educação ambiental. As atividades de Educação Ambiental visam criar uma cultura de segurança de voo na comunidade aeroportuária e entorno, auxiliando, inclusive, os funcionários da comunidade aeroportuária, esclarecendo suas dúvidas no que tange ao objeto do contrato, a qualquer tempo. Ações como palestras e demonstração da atividade das aves de rapina ao ar livre e palestras deverão ser realizadas a uma periodicidade de, no mínimo, semestral. Os temas abordados nas devem incluir conceitos como conservação e manejo da fauna, risco de colisões de fauna com aeronaves em aeroportos, a técnica de falcoaria e biologia de aves de rapina, entre outros entendidos apropriados pela CONTRATADA, tendo em vista o escopo contratual.

Educação ambiental. O município realiza trabalho de educação ambiental junto às escolas, que visa transmitir orientações aos alunos sobre a manipulação adequada dos resíduos e ensinar os princípios da reciclagem. Quanto ao incentivo municipal à participação da comunidade no processo de gerenciamento dos resíduos sólidos urbanos, não foi constatado a existência de alguma ação neste sentido.

Educação ambiental. Capacitação em educação ambiental # pessoas capacitadas 350 pessoas Objetivo específico 3: Mobilidade Urbana Melhorar a mobilidade urbana através da implementação da acessibilidade em calçadas, pavimentação de vias urbanas e infraestrutura cicloviária

Educação ambiental. O município realiza trabalho específico de educação ambiental junto às escolas e a comunidade, con- forme ações previstas no plano de ação do Programa de Coleta Seletiva do município. Além dessas ações realizadas pela Prefeitura Municipal, as informações apuradas no levantamento de campo dão conta de que a população apresenta comportamento adequado no que diz respeito às questões que envolvem o aspecto social e o meio ambiente.

Educação ambiental. Segundo informações da Prefeitura Municipal, a grade curricular do ensino fundamental das escolas públicas municipais possui educação ambiental em sua composição, sendo esta a única ação exercida pelo município abordando esse tema.

Educação ambiental. O Programa de Educação Ambiental - "Cidade 21" - define ações e estabelece estra- tégias de intervenção permanentes de educa- ção ambiental nos setores governamental, não- governamental, produtivo e educacional; é constituído de 4 subprogramas. • Agenda Ambiental Institucional - Objetiva estimular a participação efetiva e res- ponsável dos servidores da Semarh e demais órgãos do GDF, proporcionando condições para a integração de conhecimentos e habilidades voltadas ao estímulo de atitudes que levem ao uso racional dos recursos no âmbito das insti- tuições governamentais, utilizando como ins- trumento o processo de construção da Agenda Ambiental. Nesse sentido, foi criado pelo De- creto nº 21.986, de 9 de março de 2001, o Pro- grama "Verdenovo", que envolve a Secretaria de Meio Ambiente e Recursos Hídricos e a de Gestão Administrativa, a fim de desenvolver ações integradas nos órgãos do Complexo A Questão Ambiental no Distrito Federal Administrativo do GDF, voltadas para a melhoria 87 da gestão pública e para a redução do impacto no meio ambiente. • Agenda Ambiental da Escola - Propõe a construção e implantação de uma agenda ambiental nas unidades de ensino do Distrito Federal, a fim de estimular e legitimar a partici- pação dos diversos segmentos da sociedade, objetivando a incorporação dos princípios e conceitos da sustentabilidade e inserindo a vertente socioambiental no plano político-pe- dagógico de cada escola, buscando a co-res- ponsabilidade na solução e prevenção de seus problemas. • Agenda Ambiental Empresarial - Visa à promoção de debates sobre meio ambien- te e desenvolvimento nas organizações pro- dutivas, culminando na construção das suas agendas, que podem ser consideradas um A Questão Ambiental no Distrito Federal grande esforço para conciliar racionalidade econômica, distribuição de produtos e cons- ciência socioambiental. Espera-se que com a construção da agenda, além do cumprimen- to da legislação, as empresas venham a iden- tificar ganhos, associando custos e benefíci- os ambientais, e a buscar a realização do gerenciamento ambiental integrado às de- mais atividades. • Agenda 21 Regional - Visa a buscar alternativas de sustentabilidade das cidades do Distrito Federal por meio do estudo, formula- ção e implementação da Agenda 21 Regional, em conjunto com a comunidade. A Agenda pro- põe a descentralização do processo de 88 tuição de Fóruns Regionais de Gestão Socioambiental, instâncias de caráter consulti- vo capazes de integrar os diferen...