Risorse professionali. Tutti i soggetti professionali coinvolti nell’integrazione scolastica operano con spirito di cooperazione integrata, considerando le diverse competenze come risorse valorizzanti, corresponsabili, deontologicamente orientate al rispetto e alla valorizzazione di ogni ruolo. Sarà cura delle istituzioni favorire momenti di formazione, studio e ricerca in comune. Altrettanto, i diversi soggetti professionali considerano la cooperazione didattica come elemento strategico di una positiva integrazione e di una crescita civile e culturale di tutti gli alunni e delle loro famiglie, eliminando le barriere, anche psicologiche e organizzative, che potrebbero determinare isolamento piuttosto che inserimento. - personale docente di sostegno - Durante l’intero percorso scolastico è fondamentale il ruolo dell’insegnante di sostegno, che non deve essere considerato “l’xxxxxx xxxxxxx” dell’alunno, ma una “figura di sistema”, capace di con i colleghi in modo incisivo all'interno del contesto scolastico. A tale personale in particolare compete:
a) la contitolarità con gli insegnanti nelle attività didattico-educative della classe in cui è inserito l’alunno;
b) l’acquisizione delle conoscenze generali relative alla disabilità, tramite incontri con gli operatori della ASL;
c) la partecipazione alla stesura di tutti i documenti e progetti per l'integrazione;
d) la proposta di percorsi di apprendimento;
e) la richiesta di , risorse, ausili, sussidi, ecc.;
f) la gestione, unitamente ai docenti curriculari, dei rapporti con la famiglia dell’alunno con disabilità;
g) l’aggiornamento sulle problematiche relative alla disabilità, partecipando e proponendo all'istituzione scolastica corsi di aggiornamento e occasioni formative;
h) la partecipazione a pieno titolo alle operazioni di valutazione con diritto di voto per tutti gli alunni della classe. - personale docente curriculare - I docenti hanno il compito e la responsabilità della progettazione e dell’attuazione del processo di insegnamento e di apprendimento. Contribuiscono alla formazione della personalità dell’alunno, il quale deve avere la possibilità di svilupparsi in modo continuo, equilibrato e graduale. I docenti curricolari e di sostegno, in azione congiunta con gli operatori sanitari individuati dalla A.S.L., con il Comune ed in collaborazione con la famiglia e gli operatori del III settore elaborano e verificano nei tempi concordati il Piano Educativo Individualizzato, dove, in particolare, devono essere definite le modalit...
Risorse professionali. L’impresa aggiudicataria dovrà presentare l’organigramma del personale, con le relative qualifiche ricoperte e, all’avvio del Servizio, per il personale adibito a mansioni direttive e/o di coordinamenti, i relativi curricula. Per la regolare conduzione della Centrale di Sterilizzazione dovranno essere previste le seguenti figure, i cui nominativi dovranno essere comunicati per iscritto alla S.A. all’avvio del Servizio: • il responsabile per l’esecuzione del contratto (REC), cui compete il ruolo di rappresentante dell’Appaltatore nei confronti dei vari organi direttivi, tecnici, amministrativi e sanitari della SA, che dovrà avere tutti i poteri ed i mezzi per assicurare la disciplina del personale ed il rispetto degli obblighi contrattuali. Tale responsabile avrà la funzione di controllo e verifica e, quindi, la responsabilità finale per tutte le operazioni condotte nella gestione della sterilizzazione; • un coordinatore adeguatamente formato che coordinerà il servizio in loco e che avrà funzioni di controllo e validazione di tutto il processo produttivo; • gli operatori incaricati di tutto il processo produttivo svolto nella centrale di sterilizzazione. L’appaltatore durante tutte le fasi del processo si dovrà interfacciare con il coordinatore infermieristico e/o personale a lui assegnato e/o suo delegato, della Centrale di Sterilizzazione dell’Xxxxxxxx xxx Xxxxxxxx XXX Xxxx 0. In particolar modo il confronto avverrà sulla modalità di consegna/ritiro di tutto il materiale in entrata e in uscita da altre unità operative e gestione del materiale in conto deposito/conto visione Al termine di ogni annata contrattuale l’Appaltatore è tenuto a fornire alla Stazione Appaltante l’elenco aggiornato del personale addetto ai servizi oggetto dell’appalto. Tutto il personale della ditta aggiudicataria addetto al servizio di sterilizzazione dovrà essere costantemente aggiornato sull’igiene, sulla sicurezza e la prevenzione degli infortuni sul lavoro. L’Appaltatore dovrà predisporre una procedura operativa con il crono- programma e la descrizione della formazione di base che l’Appaltatore prevede di predisporre per il proprio personale operante all'interno della centrale di sterilizzazione, nonché la formazione annuale di aggiornamento per tutto il periodo del contratto. II personale assunto dall’Appaltatore che opererà all'interno della centrale di sterilizzazione dovrà indossare una divisa adeguata (concordata con la S.A.) ed essere munito di cartellino di riconoscimen...
Risorse professionali. Il gestore deve assicurare che tutte le attività siano svolte mediante idonea organizzazione aziendale, con personale in possesso dei necessari requisiti. Il numero e la presenza degli operatori adibiti a tutti i servizi devono essere adeguati in rapporto alle caratteristiche delle strutture di accoglienza, alle caratteristiche ed al numero degli ospiti. Devono essere assicurate le necessarie forme di flessibilità nell’assetto organizzativo e nell’impiego delle risorse professionali coinvolte nella gestione dei servizi, tenendo conto del numero e della variabilità delle esigenze delle diverse tipologie di ospiti presenti nelle strutture. Il gestore deve garantire le attività di assistenza psicologica, mediazione, consulenza legale con figure professionali con titoli di studio, qualifiche professionali ed esperienze pregresse nel settore di attività, adeguate al ruolo ed alle attività richieste. Nell’organizzazione del lavoro devono essere previsti momenti di compresenza per garantire il passaggio delle comunicazioni tra gli operatori. Devono essere previsti momenti periodici d’incontro d’equipe degli operatori (per almeno 4 ore mensili) per la programmazione, la pianificazione e la verifica dell’intervento, nonché, la condivisione dei risultati raggiunti. A tutti gli operatori impiegati nella realizzazione delle attività previste dal progetto è richiesta la massima riservatezza su ogni aspetto del servizio svolto. Agli operatori sono richieste, oltre alle competenze specifiche previste dal proprio profilo professionale, disponibilità al lavoro in equipe, conoscenza delle caratteristiche dell’utenza specifica, capacità di porsi in relazione con gli utenti secondo una relazione di aiuto, capacità di muoversi all’interno di una rete territoriale. Il gestore s’impegna a sostituire gli operatori dimissionari o trasferiti con altri di analoga professionalità. In caso di assenza a qualunque titolo, degli operatori, anche temporanea o di breve durata, il gestore deve assicurarne la sostituzione in maniera tempestiva, con personale di pari livello, qualifica e analoghi requisiti.
Risorse professionali. L'integrazione scolastica degli alunni diversamente abili richiede una collaborazione inter professionale tra tutti gli operatori messi a disposizione dalle varie istituzioni al fine di assicurare un reale coordinamento tra i servizi scolastici, sanitari, socio-assistenziali. Tale azione viene esplicitata all'interno del P.E.I., inteso come il progetto vita del disabile, dove le singole professionalità, ciascuna rispettando le proprie competenze, va ad interagire con le altre.
Risorse professionali. Il progetto si avvale delle risorse professionali messe in campo dalle scuole afferenti alla Rete, anche in collaborazione con le Università aderenti alla Convenzione con la Conferenza Universitaria Nazionale di Scienze della Formazione, approvata con D. Dip. n. 1485, del 29 dicembre 2016.
Risorse professionali. Per le attività previste dal presente Capitolato, l’Impresa dovrà mettere a disposizione le risorse in conformità a quanto previsto nei Verbali di Affidamento, in termini di figure professionali richieste, quantità di risorse per ogni figura professionale, date previste per l’inizio delle singole attività. Per i Servizi Informatici, in funzione della tipologia di attività da svolgere, le risorse vengono classificate nelle seguenti figure professionali: • Software Engineer Typo3 senior: fornisce supporto alle attività di analisi, progettazione e implementazione per gli interventi di sviluppo. Ha esperienza e conoscenza tecnica completa dell’ambiente web dal punto di vista applicativo e tecnologico. In particolare è richiesta la conoscenza di almeno 2 anni del CMS Typo3 (incluso linguaggio di scripting typoscript e le tecniche di sviluppo di plug- in ad hoc), del linguaggio PHP 5.2 / 5.3 e del RDBMS MySQL, del linguaggio di interrogazione SQL. E’ richiesta, inoltre, la conoscenza dei linguaggi HTML, XHTML, XML, XSLT, CSS, Javascript, e del framework JQuery.
Risorse professionali. L’aggiudicatario deve individuare più figure educative per consentire la suddivisione in gruppi di lavoro per un monte ore settimanale di 95 ore, comprese le ore non frontali, nonché una figura per la pulizia e il riassetto degli spazi per n. 10 ore settimanali.
Risorse professionali. L’aggiudicatario deve individuare figure educative in numero adeguato, specificando nel progetto i rapporti educativi, e il numero di ore complessive, nonché una figura per la pulizia e il riassetto degli spazi per almeno n. 5 ore settimanali.
Risorse professionali. ▪ indicazione, dimensionamento, pianificazione e consuntivazione delle risorse professionali necessarie per l'esecuzione delle prestazioni ▪ Da utilizzare solo nei casi in cui non è possibile quantificare e qualificare i prodotti e servizi richiesti
Risorse professionali. Il progetto si avvale delle risorse professionali messe in campo dal CRIFU - Centro ricerche e formazione UNITRE e il CE.DI.S. - Centro studi e ricerche sulle politiche del diritto e sullo sviluppo del sistema produttivo e dei servizi dell’Università Ecampus.